出来事

▼第１学年の学習の様子です。
体育科「体つくり運動（多様な動き）」
「多様な動きをつくる運動に挑戦すること」をテーマに活動していました。子どもたちはまず、ペアを作って「手押し相撲」に挑戦していました。押すタイミングや力加減、バランスの難しさも実感していました。

▼第２学年の活動の様子です。※「外部講師による音楽指導」を含む。
すき間時間の利用「音楽学習発表会の役割決め」
「音楽学習発表会に向けた、活動の紹介等の役割を決めること」をテーマに活動していました。子どもたちは、シナリオの言葉から希望する言葉を選び、役割を決めていました。

また、３校時の外部講師による音楽指導の時間には、「虫のこえ」の歌唱等について学びました。

　鳴き声に合わせて歌唱表現の変化も見られました。

▼第３学年の活動の様子です。
すき間時間の利用「遠足に向けて、座席替え」
「遠足に向けた準備と座席替えをすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、遠足の注意点等を確認することとは別に、「晴れますように…」の願いを込めて“てるてるぼうず”をつくっていました。また、新たな気持ちと環境で学習に取り組むことができるように座席替えも行っていました。

▼第４学年の学習の様子です。
理科「とじこめた空気と水」
「単元のまとめをすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、とじこめた空気や水の「体積の変化」について、それぞれの問題の条件に合わせて答えを導き出していました。

▼第５学年の学習の様子です。※「ＪＡ食農体験教室（バケツ稲収穫）」を含む。
家庭科「食べて元気！ご飯とみそ汁」振り返り　食生活の工夫
「食事の役割や栄養バランスを考えること」をテーマに活動していました。子どもたちは、調理実習を振り返りながら、これからの食生活について、役割や栄養を視点にじっくりと考えていました。

また、４校時のＪＡ食農体験教室（バケツ稲収穫）の時間には、収穫の仕方等について学びました。

　最後の精米まで、仕上がりが楽しみです。

▼第６学年の学習の様子です。※「外部講師による音楽指導」を含む。
算数科「ふくしゅう」
「これまでの復習をすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、「表の読み取り」「円の面積」「三角形や四角形の面積」「直方体や立方体の体積」の問題解決に挑戦していました。

また、４校時の外部講師による音楽指導の時間には、「星の世界」の合唱等について学びました。

　３部合唱、各パートの調和が感じられました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「むぎごはん」「牛乳」「マーボーどうふ」「ちゅうかサラダ」「かたぬきチーズ（乳）」でした。

　
今日のひとくちメモです。【食べ物クイズ（発酵食品）】
大豆を原料として作る“発酵食品”は次のうちどれでしょうか？　１番「とうふ」 ２番「みそ」 ３番「きな粉」　正解は２番「みそ」です。納豆やしょうゆも大豆を発酵させて作った食品です。発酵食品にはたくさんの種類があります。発酵食品には免疫力を高め、お腹の健康、体の健康を守る働きがあります。日本人は特にみそや納豆等の大豆を原料とした発酵食品を食べて、健康な体を作ってきました。今日の麻婆豆腐には、大豆から作った豆腐と大豆を発酵させたみそが入っていました。発酵食品も食生活に上手に取り入れていきたいものですね。

▼原町区内小中学校音楽祭の様子です。
本日、南相馬市民文化会館（ゆめはっと）大ホールにて、第１部小学校の部（８校）、第２部中学校の部（４校）の演奏発表が開催されました。
大甕小学校はプログラム４番に「情熱大陸」の演奏を発表しました。１３日(水)激励会（壮行会）での演奏よりさらに磨きのかかったものでした。演奏前には緊張の姿が見られましたが、演奏後は、やり遂げた満足感や充実感、達成感が見てとれました。本日の様子は後日予定の「南相馬チャンネル」放送をお楽しみにしてください。

児童生徒の相互鑑賞の場では、他校の演奏のよさを味わっていました。
以下、プログラム順に紹介します。

＜小学校の部＞ ①太田小学校　②石神第一小学校　③高平小学校　⑤原町第二小学校　⑥石神第二小学校　⑦原町第三小学校　⑧原町第一小学校

＜中学校の部＞ ①原町第三中学校　②石神中学校　③原町第二中学校　④原町第一中学校

▼第４学年の学習の様子です。
図画工作科「ギコギコ クリエーター」
「安全に気をつけながら、のこぎりを使って木を切ること」をテーマに活動していました。子どもたちは、説明を受けた後に、作品のイメージを思い浮かべながら作業を進めていました。

▼第１学年の学習の様子です。
生活科「伝承遊びやおもちゃ遊びをしよう」
「伝承遊びやおもちゃ遊びをすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、生活科室にある用具を使って、思い思いの遊びを体験していました。

▼第２学年の学習の様子です。
音楽科「ドレミであそぼう リズムをかさねて楽しもう」
「これまでに学習した曲を振り返りながら演奏すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、“かえるのがっしょう”の鍵盤ハーモニカ演奏等を通して、楽しさを味わっていました。

▼第３学年の学習の様子です。
算数科「かけ算の筆算」
「２けたの数×１けたの数の筆算の仕方を覚えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、「６３×８」「４７×５」の問題を基に、筆算の仕方を覚えていました。

▼第５学年の学習の様子です。
外国語「Where is the post office? 」
「地図を使って道案内をすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、道案内の尋ね方や答え方の話型を知り、実際に友達とやり取りをしていました。

▼第６学年の学習の様子です。
学級活動「学習発表会に向けて」
「学習発表会の成功に向けて６年生の役割を果たすこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、「閉会の言葉」の内容を再確認した後に、声に出して練習を重ねていました。

▼大甕幼稚園５歳児への読み聞かせ、就学時健康診断の様子です。
□学校司書による読み聞かせを行いました。

　
□就学時の健康診断は、市町村教育委員会（南相馬市教育委員会）が、学齢簿を作成し入学通知を行う就学義務と関連して、その就学事務の一環として行うものです。
本日は、大甕小学校を会場にして、太田・大甕小学校学区内幼保児、その他の小学校区内幼保児を対象に健康診断・知能検査、保護者を対象に子育て講座（講演会）「演題：子どもの生活習慣について」を行いました。

▼音楽祭壮行会

１０月１５日（金）の原町区小中学校音楽祭に向けて練習を重ねてきた５年生の壮行会を行いました。

これまでの練習で自信をつけた５年生は、全校生を前に緊張しながらも、堂々した姿で楽しい演奏を披露しました。

下級生からは応援のメッセージを送られ、5年生にとっても力になったことと思います。

本番まであとわずかです。ステージでのすばらしい演奏を楽しみにしています。

音楽祭当日は、残念ながら無観客開催となりますが、後日、南相馬チャンネルで放映予定とのことです。そちらもどうぞお楽しみに。

▼音楽指導の様子です。
３，４年生も、音楽講師 坂本玲子先生にお越しいただき、歌や器楽の指導をいただきました。分かりやすいアドバイスに子どもたちの歌声や楽器の音色がみるみる変わっていきました。

目標は１０月３０日（土）の学習発表会。５年生のすばらしい演奏に負けじと、どの学年も本気で取り組んでいます。

▼今日の給食です。

 今日の献立は、「かきあげうどん」「牛乳」「こうみあえ」です。

今日のひとくちメモです。
「手作りかきあげ」には６種類の具が入っています。かきあげは調理員さんが１つずつ、形を作りながら揚げています。同じ大きさのものを人数分ちょうど作ることはとても大変です。子どもたちが笑顔で給食を食べられるように、調理員さんたちは工夫しながら調理をしています。作ってくださる方への感謝の気持ちを込めていただきましょう。

▼第１学年の学習の様子です。
生活科「たのしいあき いっぱい（こうえんであきをさがそう）」
「公園に出かける前に、秋の見つけ方の視点をつかむこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、まず教科書を基にしながら、挿絵の秋を見つけていました。高見公園へのお出かけが楽しみな様子です。

▼第２学年の学習の様子です。
道徳科「主題名：じぶんのまちのかがやき 教材名：ぼくのまちも、ひかってる！」
「自分のまちのよいところは どんなところか考えること」をテーマに学習していました。子どもたちはまず、資料を読み通してその内容を参考にしながら、自分のまちのよさを見つけ出していました。

▼第３学年の学習の様子です。
学級活動「校内持久走大会に向けて」
「昨年度の持久走大会を振り返り、今年度の目標を立てること」をテーマに活動していました。子どもたちは、記録更新や取り組む態度等を視点に、活動のめあてを設定していました。

　一人一人が自分の決意を新たにしていました。

▼第４学年の学習の様子です。
外国語活動「Unit6 Alphabet」
「身の回りのアルファベットに慣れ親しむこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、画面の映像や音声に合わせて、目で見たり声に出したりしながら、大文字・小文字のアルファベットにふれていました。

▼第６学年の学習の様子です。
理科「大地のつくり 変わり続ける大地 学びをつなごう」
「わたしたちのくらしと災害について考えること」をテーマに学習していました。生活や大地のつくりとも大いに関係のある“災害”について、写真を選んだりコメントを書き加えたりしながら、タブレット端末を使用して互いに集めた情報を共有していました。

▼第５学年の学習の様子です。
音楽科「音の重なり、和音の移り変わり、曲想を変化を感じ取ろう」
「演奏の完成度を高めること」をテーマに活動していました。子どもたちは、よりよく改善できるポイントの説明を受けながら、それぞれのパートごとに気を付けて演奏していました。明日は、音楽祭激励会において全校生を前に演奏発表をします。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「なっとう」「セルフごもくなっとうのぐ（乳）」「おでん（卵）」でした。

　五目納豆…ご飯にのせて、彩り豪華＆味も格別。
今日のひとくちメモです。【五目納豆】
納豆は「大いなる豆」と書いて「だいず」と読む“豆”からできています。そして大豆は、わたしたちが大好きな枝豆からできているのを知っていますか？枝豆が熟して大人になると大豆になるのです。言わば、枝豆は大豆の赤ちゃんです。だから、実は栄養も違っていて、大豆には、エネルギー源になる炭水化物や、体をつくるタンパク質が多く含まれています。納豆は、大豆の栄養に加え、納豆菌で発酵させてあるので、さらに栄養がアップしています。今日の五目納豆のように様々な味わい方を楽しむのもよさそうですね。

▼第６学年の学習の様子です。
図画工作科「水の流れのように（立体）」
「紙粘土や水のり、ラメ等を使い、水の流れるような焼き物風作品をつくること」をテーマに活動していました。子どもたちは、本時の活動の説明を聞いた後に、前時に撮影した写真等を基にしながら、作業に取りかかっていました。

▼第３学年の学習の様子です。
体育科「表現運動」
「動物や生き物等になりきって模倣（表現）すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、水中の生き物になったつもり…、えさで釣られたつもり…等の動きを表現していました。

▼第５学年の学習の様子です。
社会科「わたしたちの生活と工業生産」
「日本の工業生産には、どのような特色があるのかを調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、「工業生産額の変化」や「工場数の割合」等の資料から、その特色をまとめていました。

▼第４学年の学習の様子です。
理科「とじこめた空気と水」
「とじこめた水を押さえると体積が変わるかどうかを調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、“空気”を押さえた実験の結果を基に、結果を予想し、水を押さえ、ピストンの動きや手応え等から結果を導き出していました。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「３つのかずのたしざん」
「１０このおはじきを並べて、式を考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、並べ方に合わせたおはじきのまとまりを基に式を立て、答えが１０になることを確かめていました。

▼第２学年の学習の様子です。
生活科「もっとなかよし まちたんけん」
「町探検のまとめをすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、発表の仕方を決めた後に、発表内容や形式に合う写真を選んだり言葉を考えたりして作業を進めていました。

▼業間マラソンの様子です。
１１月１１日（木）実施予定の校内持久走大会に向けて、毎週月・金曜日（週２回）業間の５分程度、マラソンを開始しました。自分の体の状態に合わせながら、マラソンを積み重ねていきます。

▼今日の給食です。
今日の献立は「むぎごはん」「牛乳」「まだいのさっぱりに」「もやしのカレーあえ」「なめこじる」「ブルーベリーゼリー」でした。

　
今日のひとくちメモです。【青魚】
魚の鯖（さば）や鰯（いわし）、秋刀魚（さんま）等の青魚と呼ばれる魚には、体にとてもよい栄養が含まれています。一つ目は、血液が固まるのを防ぐエイコサペンタエサン酸、二つ目は、脳を活性化するドコサヘキサエン酸です。特にドコサヘキサエン酸は、学習する私たちにとって嬉しい栄養です。目の網膜や脳の働きを高める効果があります。青魚を食べて健康で元気な体をつくりたいものですね。

▼第１学年の授業公開の様子です。
音楽科「がっきと なかよくなろう（さがしてみよう ならしてみよう）」
「自分なりの思いをもちながら、友達との交流を通して、様々な表現の仕方を共有できる授業」をテーマとして公開しました。子どもたちは、「○○な音」をつくって、リズムに合わせて演奏していました。

▼第６学年の授業公開の様子です。
音楽科「いろいろな和音の響きを感じ取ろう（和音の音で旋律づくり）」
「自分なりの思いや意図をもちながら、旋律づくりの活動を通して、完成した旋律や表現の仕方を友達同士で伝え合うことができる授業」をテーマとして公開しました。子どもたちは、お気に入りの旋律をつくって、友達同士で聴き合っていました。

▼研究協議会（全体会・分科会・指導助言）の様子です。
まず、研修主任から「研究実践報告」を行いました。
次に、授業を振り返りながら、相馬地方音楽科研究部会会員の先生方と次の内容で協議を行いました。
協議内容「自ら音や音楽に関わり、互いに学び合いながら、音楽に親しむ子どもの育成」
協議は下学年・上学年の分科会として行い、
最後に、福島県教育庁義務教育課主任指導主事 様 から「授業に関すること」「これからの音楽科教育（音楽活動）」について指導助言をいただきました。

▼第２学年の学習の様子です。
体育科「運動身体づくりプログラム」
「主運動に入る前の運動もていねいに行うこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、一つ一つの動きを決められたゴールラインまで懸命に挑戦する姿が見られました。

▼第３学年の学習の様子です。
体育科「器械運動（鉄棒）」
「できる技、できそうな技に挑戦すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、これまでの学習内容（技のポイント）を生かして、練習を重ねていました。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「３つのかずの たしざん ひきざん」
「メダルは なんこに なったかな」という問題解決に挑戦することをテーマに学習していました。子どもたちは、「５こつくる」「３こあげる」「４こつくる」を算数ブロックを利用しながら、式と答えを導き出し、その後、練習問題に取り組んでいました。

▼第４学年の学習の様子です。
総合的な学習の時間「伝統文化」
「伝統文化との関連で、桜井古墳の見学学習に向けた下調べをすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、インターネットに接続し、得た情報を自分なりに整理してまとめていました。

▼第５学年の学習の様子です。
音楽科「曲想の変化を感じ取ろう」
「音楽学習発表会に向けて計画を立てること」をテーマに活動していました。子どもたちは、楽譜を基に、自分が挑戦してみたい役割（担当・パート）等を考えていました。

▼第６学年の学習の様子です。
家庭科「まかせてね 今日の食事」
「一食分の献立を立ててみること」をテーマに活動していました。子どもたちは、「主食・主菜・副菜・汁物等」と「食品グループ（働き）」とを視点に、栄養バランスのよい献立を考えていました。

▼第４学年の学習の様子です。
体育科「走・跳の運動（小型ハードル走）」
「自分に合った活動場所で小型ハードル走に挑戦すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、小型ハードルをリズミカルに越せるように練習を重ねていました。

▼第６学年の学習の様子です。
音楽科「いろいろな和音の響きを感じ取ろう」
「音の重なり（和音）の響きを感じ取ること」をテーマに活動していました。子どもたちは、ピアノ伴奏に合わせて、“雨のおと”の曲を鍵盤ハーモニカや笛で演奏しながら音の重なりを味わっていました。

▼第５学年の学習の様子です。
国語科（書写）「平仮名と片仮名の筆づかい」
「平仮名と片仮名の筆づかいに気を付けながら書くこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、画面の資料から成り立ち等を学んだ後に、練習プリントを利用して書き進めていました。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「３つのかずの たしざん ひきざん」
「３つのかずのひきざんに挑戦すること」をテーマに学習していました。子どもたちは、問題文を読み取ってから式を立て、ブロック操作で確認し、答えを導き出していました。

　答えを導き出したら、次は先生の確認受けです。

▼第２学年の学習の様子です。
国語科（書写）「点や画の間」
「点や画の書き方のまとめをすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、練習ノートを利用して、「書く」「確認してもらう」「直す」の流れで、書き方のまとめをしていました。

▼第３学年の学習の様子です。
理科「太陽とかげ、太陽の光を調べよう」
「実験・観察の準備をすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、温度計の使い方を理解したり、地面の温度の計り方を確認したりしていました。

▼今日の給食です。※「目の愛護ＤＡＹ献立」
今日の献立は「おやこどん（卵）」「牛乳」「ごもくビーフンスープ」「むらさきいもチップス」でした。

　
今日のひとくちメモです。【緑黄色野菜、紫いも】
１０月１０日（日）は目の愛護デーです。目によい食べ物として色の濃い野菜「緑黄色野菜」が挙げられます。今日の給食には、緑黄色野菜の仲間のにんじんとこまつなが入っています。緑黄色野菜に含まれるカロテンは体の中でビタミンＡとなります。ビタミンＡは、目や皮膚の粘膜を健康に保つために大切な栄養素です。また「紫いものチップス」の紫色は「アントシアニン」という色素で、目の疲れを和らげたり視力低下を予防したりする働きがあります。緑黄色野菜や紫いもしっかり食べて、目を大切にしていきたいものですね。

▼第５学年の学習の様子です。
家庭科「食べて元気！ご飯とみそ汁」
「日常の食事のとり方考えて、調理をすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、ご飯とみそ汁の調理の仕方、作業の流れ等を確認した後に調理実習に取り組みました。写真は、試食の様子です。校長室でもごちそうになりました。デリシャス！

▼第６学年の学習の様子です。※「２年次教職員フォローアップ研修」
音楽科「いろいろな和音のひびきを感じ取ろう」雨のうた
「互いのパートを聴き合いながら演奏すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、「雨のうた（イ短調）」の曲のパートに分かれて練習し、ペアやグループで演奏し、和音の響きを味わってました。

▼第１学年の学習の様子です。
音楽科「がっきと なかよなろう」
「あかるく元気にうたうこと」をテーマに活動していました。子どもたちは「さがしてみよう ならしてみよう」の曲に合わせて、歌詞の表す様子と曲想にふれながら、音色や拍に気を付けて歌っていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「みそラーメン」「牛乳」「やさいいりシューマイ（麦）」「柿（かき）」でした。

　
今日のひとくちメモです。【秋の味覚：柿】
「柿が赤くなると医者が青くなる」という“ことわざ”があります。柿には、果物には珍しいカロテンが含まれています。皮膚や目を健康に保ち、病気に負けない丈夫な体を作ってくれる働きがあります。では、ここで食べ物クイズです。柿と同じ“ことわざ”の食べ物があります。それは次のうちどれでしょうか？１番「トマト」２番「いちご」３番「りんご」正解は１番「トマト」です。「トマトが赤くなると医者が青くなる」という“ことわざ”もあります。

▼世代間交流（全学年）の様子です。
「大甕ふるさとづくり推進協議会」の皆様の御協力をいただきながら、本日、さつまいもの収穫作業（いも堀り）を行いました。なかなか苦労する場面もありましたが、粘り強く「掘る」「引き抜く」「集める」「運ぶ」の作業をする姿が見られました。本来であれば、交流を図りながら「収穫祭」を執り行いたいところではありましたが、コロナ禍の状況により今年度は見送ることに決定しています。子どもたちが持ち帰った際には、是非ご家庭で収穫の喜びを味わってください。大甕ふるさとづくり推進協議会の皆様、これまでも、そして本日の早朝からも、さつまいもの収穫作業に向けた準備・運営等を進めてくださいまして、大変ありがとうございました。

〇第１・２学年

〇第３・４学年

　腕や顔の大きさと比べたくなる育ち具合です。

〇第５・６学年

　手早い作業で、コンテナには さつまいもの山が…。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「メイプルサーモンさいきょうやき（麦）」「あつやきたまご（卵）」「ほうれんそうのきなこあえ」「みそけんちんじる」でした。

　
今日のひとくちメモです。【味覚の秋（鮭）】
１０月になって夏の疲れも少しずつ解消され、食欲も戻ってくる頃ではないでしょうか。味覚の秋の到来です。実りの秋とも言われるように、おいしい食べ物が出回る時期です。南相馬の真野川や新田川、太田川、小高川等の川にも鮭が上ってくる季節です。海から川へと上ってくる秋の鮭は、１年のうちで一番脂がのっていておいしく「あきあじ」とも呼ばれます。今日の主菜は、南相馬の鮭ではなく、福島県西白河郡西郷村で養殖されている「阿武隈川メイプルサーモン」の西京焼きです。メイプルサーモンは、きれいな赤い身の色と旨味（甘味）が特徴で、カエデ（メイプル）の赤い葉の色から名付けられたそうです。今回は、出荷が停滞した国産食材を応援するプロジェクトから、南相馬の給食に提供していただいています。

▼第３学年の学習の様子です。
体育科「器械運動（鉄棒）」
「できる技、できそうな技に挑戦すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、友達の動きを参考にしたり、説明を受けたりしながら、技に挑戦する姿が見られました。

　互いに教え合ったりする姿も見られました。

▼第６学年の学習の様子です。
図画工作科「水の流れのように（立体）」
「水の流れのように見える作品をつくること」をテーマに活動していました。子どもたちは、作品のイメージをグループごとに話し合い、試行しながら作品の仕上げに取り組んでいました。（水の動きを撮影）

▼第２学年の学習の様子です。
国語科「主語と述語に気をつけよう」
「文の中の主語と述語について知ること」をテーマに学習していました。子どもたちは、例文を基に主語と述語について確認した後に、教材文を利用し、主語と述語を意識して音読していました。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「こうていで さんすう（さんすうワールド）」
「文章を読んで、その問題を解決すること」をテーマに学習していました。子どもたちは、これまでの学習内容を生かしながら、問題解決に当てはまる式を立てて計算し、答えを導き出していました。

▼第４学年の学習の様子です。
理科「とじこめた空気と水」
「とじこめた空気を押し込むと、どのようになるかを試すこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、スポンジの位置を変えたりしながら、スポンジが飛び出す結果を確認していました。

▼第５学年の学習の様子です。※「外部講師による音楽指導」
音楽科「いろいろな音色、和音の移り変わり、曲想の変化を感じ取ろう」
「他のパートの演奏を感じながら、全体で演奏を合わせること」をテーマに活動していました。子どもたちは、講師の先生の御指導を受け、音色・和音・曲想の変化をより感じることができるようになってきました。

　互いの演奏を聴き合う力も向上しています。

▼今日の給食です。
今日の献立は「麦ごはん」「牛乳」「チキンカレー（麦・乳）」「いか＆きゅうりのマリネ」でした。

　
今日のひとくちメモです。【麦ご飯】
１０月から、月曜日と木曜日の週２回、給食のご飯に“麦”が登場します。麦には白いお米にはない栄養が含まれています。ご飯を炊く時に麦と混ぜると栄養がアップします。その栄養はビタミンＢ１です。麦の黒いみぞの部分に多くあります。他にも、お米よりも食物繊維が多く含まれています。そのため、麦ご飯を食べるとお腹の調子を整えてくれる働きもあります。よくかんでしっかり食べたいものですね。

▼第３学年の学習の様子です。
社会科「店ではたらく人」
「スーパーマーケットを見学すること」をテーマに学習していました。子どもたちは、フレスコキクチ東原町店に出かけて、店の様子や働く人の様子を見学したり、説明を受けたりしながら、工夫点や努力点等を学びました。

▼第５学年の学習の様子です。
体育科「陸上運動（ハードル走）」
「リズムをつかみながらハードルを超すこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、リズムをつかむための補助運動をていねいに行っていました。

▼第２学年の学習の様子です。
算数科「かけ算」
「式に合った問題を考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、５×３の式の意味を、おはじきで操作しながら確認し、「みかんが５こずつ入った袋が３袋あります。全部で何個あるでしょうか。」という問題づくりを行いました。

▼第１学年の学習の様子です。
図画工作科「ひらひら ゆれて（工作）」
「友達の作品のよいところをたくさん見つけること」をテーマに活動していました。子どもたちは、「すてきなところ」「まねてみたいところ」「じょうずなところ」を視点に、カードに記録していました。

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「式と計算」
「単元のまとめをすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、きまりを利用した計算問題、１つの式に表す問題、式で表されている場面（文章）を選ぶ問題等に挑戦していました。

▼第６学年の学習の様子です。
音楽科「いろいろな和音の響きを感じ取ろう」雨のうた
「和音のひびきの美しさを味わいながら演奏すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、指使いに気を付けてしっかりと音を出し、音楽の美しさを味わいながら演奏していました。

▼第６学年図画工作科「すてきな明かり（工作）」作品展示の様子です。
本日の雨天の機会を利用し、図工室内をできるだけ暗い感じにして、作品の展示を行いました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「フレンチトースト（卵）」「牛乳」「グリーンサラダ」「ワンタンスープ（麦）」「ヨーグルト（乳）」でした。

　
今日のひとくちメモです。【ワンタン】
「ワンタン（雲呑）」は、漢字で「雲を呑む」と書きます。名前の由来はいろいろあるようですが、その一つに、スープに浮かぶワンタンが雲に浮かんでいるように見え、それを呑むと幸運が訪れるという説があります。ワンタンは小麦粉、塩をよく混ぜ合わせ、水を加えて練り合わせ、薄く伸ばしたものです。豚肉や野菜がたっぷり入ったワンタンスープは栄養バランスもバッチリでしたね。

▼第３学年の学習の様子です。
図画工作科「くぎうちトントン（工作）」
「くぎうちしながら作品づくりを進めること」をテーマに活動していました。子どもたちは、かなづちの使い方やくぎの打ち方の説明を受けてから、自分が思い描く形づくりを行っていました。

▼第４学年の学習の様子です。
体育科「ゲーム（ベースボール型ゲーム）」
「チームに分かれて攻撃と守備を繰り返しながら、ゲームを楽しむこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、個人ごとに、あるいは、チーム全体で攻守の工夫をしながらゲームを進めていました。

▼第２学年の学習の様子です。
国語科「そうぞうしたことを、音読げきであらわそう」
「音読発表会の準備をすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、役割や音読の仕方を確認しながら活動を進めていました。※「声の大きさ」「声の出し方や動き」「読む速さ」「読む表情」等

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「かたちあそび」
「かたちうつしをすること」をテーマに学習していました。子どもたちは「①すきなかたちをうつす」「②クレヨンで色をぬる」「③画用紙の裏に名前を書く」という流れで、「かたち」を生かす活動を進めていました。

▼第６学年の学習の様子です。
道徳科「主題名：目標をもってやりぬく 教材名：鑑真和上」
「目標をもってやりぬくためには、どうしたらよいかを考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、「○○したいという強い思い、気持ち」をもつことが大切ではないかという考えを出していました。

▼第５学年の学習の様子です。
音楽科「いろいろな音色、和音の移り変わり、曲想の変化を感じ取ろう」
「練習のポイントを押さえて器楽合奏をすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、パートごとや全体で気を付けたいことの説明を受けながら、一つ一つていねいに練習に取り組んでいました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「いわしのかばやき」「こまつなのきんしあえ（卵）」「えのきいりみそしる」でした。

　
今日のひとくちメモです。【きんしあえの錦糸】
「きんしあえ」の“錦糸”は薄く焼いた卵を細く糸状に刻んだものが入っていることから、そう呼ばれています。好きな人も多いのではないでしょうか。卵が入っているので、とてもきれいな彩りのあえものです。同じあえものでも、あえる食材や調味料の組み合わせによって、様々な味を楽しむことができます。また、彩りがよいと食欲もわいてきます。彩りを視覚で楽しみながら、味わいたいものですね。

▼令和３年度に実施した本校第６学年「全国学力・学習状況調査」の結果を次のデータのとおり掲載いたします。（次号の「学校だより」にも掲載予定）※ なお、平成２８年度以降のデータについては「全国学力・学習状況調査結果」コーナーに掲載しています。
本調査では、第５学年までの内容が出題されていますので、対象学年である第６学年だけではなく、全学年を通じて学習指導の改善・充実を図ってまいります。また、家庭学習の取組についても指導を重ねていきますので、ご家庭での励まし等のご協力をお願いいたします。

令和３年度全国学力・学習状況調査結果について.pdf

▼第２学年の様子です。※「町探検学習」
生活科「もっとなかよし まちたんけん」
「計画に沿って、町探検をすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、昨日の町探検に続いて目的地に出かけ、説明を受けたり質問をしたりしながら、新たな発見をしていました。保護者の皆様、引率等に御協力くださいまして大変ありがとうございました。
２８日（火）：エポック美容室 様、クロネコヤマト運輸 様、セブンイレブン大甕店 様
２９日（水）：大甕生涯学習センター 様、福島トヨタ自動車株式会社（原町店）様
御協力ありがとうございました。

　活動に満足の表情で学校に戻ってきました。

▼第６学年の学習の様子です。
図画工作科「すてきな明かり（工作）」
「和紙を使って、すてきなランプシェードを仕上げること」をテーマに活動していました。子どもたちは、光源からの明かりが和紙を通ってどう届くかをイメージしながら作品を完成させていました。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「かたちあそび」
「仲間に分けること」をテーマに学習していました。子どもたちは、提示された形を「はこ」「さいころ」「つつ」「ボール」の形のグループに分けていました。

▼第３学年の学習の様子です。
「コンパスを使って長さを測ること」をテーマに学習していました。子どもたちは、円をかく以外に、長さを測り取ることができるコンパスのよさを知るとともに、測り取り方を覚えていました。

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「式と計算」
「式の中の数が変わると、答えはどう変わるかをまとめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、全体で変わり方を確認した後に、練習問題にも挑戦していました。

▼第５学年の学習の様子です。※「音楽指導（音楽祭の演奏発表に向けて）」
音楽科「いろいろな音色、和音の移り変わり、曲想の変化を感じ取ろう」
「思いを表現できるように、演奏練習を積み重ねること」をテーマに活動していました。子どもたちは、音楽指導の先生からのアドバイスを受けながら、演奏のポイントを学びました。

▼第５学年の学習の様子です。
家庭科「食べて元気！ご飯とみそ汁」
「おいしいご飯の炊き方、みそ汁の作り方について知ること」をテーマに活動していました。子どもたちは、イラストや写真（掲示物）、言葉による説明から、活動の流れを知るとともに、みそ汁の出汁「あり」「なし」の味についても確認していました。

▼第１学年の学習の様子です。
体育科「ボール投げゲーム」
「ボール投げゲームを通して、投げる動きに挑戦すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、これからの活動に向けたチーム分けの後に、相手にボールを投げる、相手から受け取る、箱の的をねらって投げる等の動きに挑戦していました。

▼第２学年の学習の様子です。
国語科「そうぞうしたことを 音読げきであらわそう」教材文：お手紙
「教材文：お手紙 の三の場面の様子を想像して、登場人物になりきって音読すること」をテーマに学習していました。子どもたちはまず、場面の出来事に合わせた登場人物の気持ちを考えながら、会話文をどう読むかについて話し合っていました。

　登場人物に、すっかりなりきっています。

▼第３学年の学習の様子です。
算数科「円と球」
「コンパスを使って円をかくこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、コンパスについて知るとともに、画面の映像や言葉による説明によってその使い方を確認しながら、円をかいていました。

▼第４学年の学習の様子です。
理科「すずしくなると」
「夏の頃と比べて自然の様子がどう変わっているかを調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、自然の観察の仕方や記録の仕方を確認した後に、屋外に出て観察・記録を進めていました。

▼第６学年の学習の様子です。
音楽科「いろいろな和音の響きを感じ取ろう」
「和音の響きの美しさを味わいながら演奏すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、「雨のうた」のリコーダーの指使い等を確認した後に、互いの音を聴き合いながら演奏していました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ハヤシライス（麦・乳）」「牛乳」「ビーンズサラダ」でした。

　
今日のひとくちメモです。【食べ物クイズ（ハヤシライス）】
「ハヤシライス」の名前の由来の一つは何でしょうか？次の３つの中から選びましょう。１番「土地の名前」 ２番「初めて作った人の名前」 ３番「お客さんの名前」　正解は２番「初めて作った人の名前」です。ハヤシさんが考えた料理から、ハヤシライスと名前が付けられたそうです。薄切りの牛肉と玉ねぎを炒めて、デミグラスソースで煮たものをご飯にかけた、日本でアレンジされた料理です。

▼第６学年の学習の様子です。※「教職員２年次フォローアップ研修（授業研究）」
音楽科「いろいろな和音の響きを感じ取ろう」
「互いの声を聴き合いながら、“星の世界”を三部合唱すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、各パートごとに練習した後に、合唱を聴き合ったり、端末の音声で振り返ったりしていました。

▼第１学年の学習の様子です。※「昼食（お弁当）の様子」を含む。
音楽科「せんりつでよびかけあおう」
「うたったり ふいたりして せんりつをつなげること」をテーマに活動していました。子どもたちは、自分が表現したい旋律をつくって鍵盤ハーモニカで発表した後に、グループ内で演奏をつないで音や音楽の雰囲気を味わっていました。

▼第３学年の学習の様子です。
体育科「ゲーム（ベースボール型）」
「攻撃と守備に分かれて、作戦を生かしてゲームを行うこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、お互いに声をかけ合いながら、攻めたり守ったりしてゲームを楽しんでいました。

▼第２学年の学習の様子です。※「廊下掲示（作品）の様子」を含む。
国語科「そうぞうしたことを、音読げきであらわそう」
「練習プリントに挑戦すること」をテーマに学習していました。子どもたちは、単元に関する問題を解決しながら、一つ一つの理解を深めていました。

▼第４学年の学習の様子です。
社会科「自然災害からくらしを守る（地震からくらしを守る）」
「地震からくらしを守るための、家族や学校、市や地域の住民の取組についてまとめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、自助・共助・公助・互助の視点から、それぞれの取組をまとめていました。

▼第５学年の学習の様子です。
音楽科「いろいろな音色、和音の移り変わり、曲想の変化を感じ取ろう」
「これまでに学習してきている、それぞれの感じ取り方を生かして合奏すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、原町区小中学校音楽祭に向けて、演奏曲の練習（パート・全体）を積み重ねていました。

▼第２学年の学習の様子です。
国語科「そうぞうしたことを音読げきであらわそう（お手紙）」
「①の場面の様子を想像しながら音読すること」をテーマに学習していました。子どもたちは、文章を基にしながら、様子を想像したり、登場人物の気持ちを考えたりしていました。

　さて、吹き出しには、どんな内容が…。

▼第１学年の学習の様子です。
国語科「かずとかんじ おもいうかべながらよもう（くじらぐも）」
「“かずとかんじ”をグループで発表すること」をテーマに学習していました。子どもたちは、しっかりと声に出して音読発表をしていました。終了後には、次の学習単元のプリントを準備していました。　

▼第３学年の学習の様子です。
国語科「場面をくらべながら読み、感じたことをまとめよう」
「③の場面を読んで、“ちいちゃん”の周りからなくなったものを考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、文章から読み取ったことや考えたことを発表してまとめていました。

　“なくなったもの…”　様々な考えが出てきました。

▼第４学年の学習の様子です。
国語科「役割を意識しながら話し合おう」
「“クラスみんなで決めるには”の学習計画を立てること」をテーマに学習していました。子どもたちは、話し合いの仕方を学ぶための流れを教科書の内容を基に確認していました。

▼第５学年の学習の様子です。
国語科「秋の夕暮れ」
「秋について書かれた文章や俳句、言葉から秋のイメージを深めること」をテーマに学習してました。子どもたちは、使われている言葉の意味にも着目しながら、イメージを膨らませていました。

▼第６学年の学習の様子です。
社会科「今に伝わる室町文化」
「新しく生まれた室町文化についてまとめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、墨絵や茶道、華道等について知り、時代や室町文化に関する理解を深めていました。

「どんな文化を体験してみたいか？」のやり取りも。

▼今日の給食です。
今日の献立は「タンメン（卵）」「牛乳」「さつまいもとじゃこのあげに」「なし」でした。

　
今日のひとくちメモです。【じゃこ】
「じゃこ」は、東日本大震災後からずっと、鹿児島県の大久保水産から定期的においしいちりめんじゃこを南相馬市に届けていただいています。「南相馬市の子どもたちに、おいしいじゃこを安心して食べて元気になってほしい」という、温かい願いから今月も届けられました。カルシウムたっぷりで、骨の成長を助けたり、歯を丈夫にしたりしてくれます。今日の給食では、調理員の皆さんが素揚げしたさつまいもと一緒に甘辛く煮からめ、おいしく仕上げられています。食を支えてくださっている方々や食材への感謝の気持ちを大切に、しっかりよくかんで食べたいものですね。

▼第５学年の学習の様子です。
家庭科「食べて元気！ ご飯とみそ汁 」
「日常の食事のとり方を考えて、調理すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、食生活の振り返りから、どのような食生活が望ましいかを考えるとともに、米や味噌について知り、調理実習に向けた準備を進めていました。

▼第６学年の学習の様子です。
理科「大地のつくり」
「泥岩（でいがん）や砂岩（さがん）、礫岩（れきがん）、火山灰（かざんばい）を観察すること」をテーマに学習していました。子どもたちは、様々な顕微鏡を利用して、表面の様子等について観察・記録していました。

▼第２学年の学習の様子です。
算数科「三角形と四角形」
「同じ大きさの長方形や正方形、直角三角形を使って、もようをつくること」をテーマに学習していました。子どもたちはまず、その準備として折り紙から長方形（８）、正方形（１６）、直角三角形（８）を「折る・切る」ことを済ませ、ペアになって敷きつめた模様づくりを行っていました。

▼第１学年の学習の様子です。
生活科「きれいにさいてね たのしいあきいっぱい」
「アサガオのたねの様子から気づいたことを発表し合う」ことをテーマに活動していました。子どもたちは、タブレット端末で撮影した写真に言葉で書き込みをして、画面を通して様子について説明していました。

▼第３学年の学習の様子です。
総合的な学習の時間「コンピュータ（タブレット端末）の使い方を学ぼう」
「タブレット端末のアプリを利用して、離れた場所で会話すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、アプリでできることを知るとともに、その操作方法等を覚えていました。

▼第４学年の学習の様子です。
外国語活動「Do you have a pen ? 」…「Yes, I do.」「No, I don't.」
「あなたは○○を持っていますか。」「はい、持っています。」「いいえ、持っていません。」の問答について慣れることをテーマに活動していました。子どもたちは、さらに発展して「いくつ、持っていますか。」「○○（数）持っています。」のやり取りにも挑戦していました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「たいのしおやき」「からしあえ」「さといものみそしる」「ぶどうゼリー」でした。

　
今日のひとくちメモです。【朝ごはん】
「朝ごはん」は１日の生活のリズムを作る大切な食事です。朝、日の光を浴びると体が目覚めます。さらに朝ごはんを食べて体温を上げると、日中元気に活動することができます。そしてお腹がすきお昼の給食をモリモリ食べることができます。また、早起きするためには前日からしっかりと寝ることも大切です。生活リズムを整えて毎日元気に過ごしたいものですね。
※今日の給食の塩焼きの「鯛」は、養殖日本一を誇る愛媛県の生産者の方から提供いただいた食材です。感謝の気持ちでおいしく味わうことができましたね。

▼鑑賞教室（１～３年）の出発前の様子です。
ゆめはっとPRESENTS 舞台芸術鑑賞教室事業 小学生招待 ＜主催：公益財団法人南相馬市文化振興事業団（南相馬市文化会館）＞
公演は劇団夢団による「不思議の国のアリス（下学年向け）」です。写真からは公演を楽しみしている様子が伝わってきます。出発前には昇降口前に整列して、バスの乗降の仕方や鑑賞の仕方等の説明を受けたり確認したりしていました。バスが到着するまでは少々リラックスタイム…。いよいよ乗車・出発！

▼第４学年の学習の様子です。
国語科「秋の楽しみ」
「秋の行事を表す言葉を集めること」をテーマに学習していました。子どもたちは、９月（長月）をはじめとして、「月見だんご」「秋の七草」「中秋の名月」等の言葉にふれていました。

▼第６学年の学習の様子です。
総合的な学習の時間「報徳仕法について調べよう」
「自分の課題に沿って調べ学習を進めること」をテーマに活動していました。子どもたちは前時に引き続き検索したり、文章に書き表したりしていました。

▼第５学年の学習の様子です。
音楽科「曲想の変化を感じ取ろう」
「曲想の変化を感じ取って明るい声で歌うこと」をテーマに活動していました。子どもたちはまず、「リズム」「強弱」「旋律」等を視点にしながら、曲想の変化を感じ取っていました。

▼第１学年の学習の様子です。

JA食育事業講師の先生にお越しいただき、１年生が、米粉を使った団子づくりに挑戦しました。

手をしっかりと洗って、服装を整えて静かに待ちます。

はじめは、米粉にお湯を入れてかきまぜた生地を、こねこね。上手に丸くできるかな。

丸い団子がつぎつぎとできていきます。

仕上げの前には洗い物。後片付けを自分たちできちんと行います。

いよいよ、仕上げ。みたらし、きなこ、あんこを、お団子に。

最後に、おいしく　”いただきます。”

残念ながら、黙食です。みんな約束を守って、マナーよく食べていました。

自分で作る楽しさとともに、「食」への感謝の気持ちもを感じてくれたらうれしいです。

▼今日の給食です。

　今日の献立は、ごはん、さばの味噌煮、五目きんぴら、秋野菜汁、牛乳です。

今日の給食一口メモです。

今日は食生活を良くする合言葉は『まごわやさしい』です。それぞれが食べ物の始めの文字で『ま』は、まめで大豆製品や小豆のこと。『ご』は、ごまやピーナッツなどの種実類のこと。『わ』はわかめなどの海藻類のこと。『や』は野菜類。『さ』は魚で貝類も含みます。『し』は　椎茸などのきのこ類。『い』は、芋類です。すべて日本で昔から食べられてきたもので、健康な食生活のために取り入れて欲しい食べ物です。

▼第５学年の学習の様子です。
体育科「表現運動（表現）」
「様子を表す動きに挑戦すること」をテーマに活動していました。子どもたちはまず、動物の動きを模倣しながらウォーミングアップした後に、めあてに挑戦していました。

▼第２学年の学習の様子です。
国語科「かんじのひろば」
「絵の中のことばをつかって学校の様子を書くこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、言葉を選び、文を考えながら書き進めていました。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「かずをせいりして」
「かずをせいりして、みやすくすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、アサガオの花の色を基に、表のように曜日ごとにまとめていました。

　黒板のアサガオの数をよく見て整理しています。

▼第３学年の学習の様子です。
国語科（書写）「漢字の筆使い(毛筆：木)」
「はらいに気を付けて書くこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、筆の持ち方や運び方を意識して、ていねいにはらえるよう練習を重ねていました。

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「垂直、平行と四角形」
「形も大きさも同じ平行四辺形や台形をしきつめた図のかき方を考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、どのようなことが“しきつめる”ことなのかを確認してから、図のかき方を考えていました。

▼第６学年の学習の様子です。
総合的な学習の時間「報徳仕法について調べよう」
「相馬地方（南相馬市）に受け継がれている報徳仕法について調べること」をテーマに活動していました。子どもたちは、二宮尊徳（金次郎）の像をはじめ、自分のめあてに合わせて調べ学習を進めていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「カレーうどん（麦・乳）」「牛乳」「こんにゃくサラダ」「つきみだんご」でした。

　
今日のひとくちメモです。【お月見献立】
一年の中で月が最もきれいに見える日「十五夜」には、団子や収穫されたばかりの里芋をお供えし、無事に農作物を収穫できたことへの感謝をします。また、稲の穂に似ているすすきを飾って豊作を願います。今年の十五夜は９月２１日です。給食ではひと足早くお月見団子が提供されました。十五夜にお月見をする時には、農作物を食べられることへの感謝の心をもちたいものですね。

▼２・３校時の交通教室の様子です。
目的：①正しい歩行の仕方や横断の仕方を理解し、道路を安全に歩く態度を育てる。②自転車の安全な乗り方を理解し、安全に利用できるようにするとともに、自転車利用に関する望ましい態度を育てる。南相馬市交通教育専門員５名の皆様に御指導いただきました。大変ありがとうございました。

□第１・２学年の活動の様子です。
「きけん 発見 ストリート」と題したDVD視聴により、交通安全について学びました。その後に、実際の道路で、歩行練習を行いました。

□第３・５学年の活動の様子です。
止まり方や降り方、安全確認の仕方、発進の仕方、横断の仕方等を、模擬道路で学びました。自転車使用に御理解・御協力くださいまして、大変ありがとうございました。

□第４・６学年の活動の様子です。
お子様の自転車利用の仕方について、ご家庭でも是非ご確認ください。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「あつやきたまご」「ひじきのいために」「だいずたっぷりの」でした。

　
今日のひとくちメモです。【ビタミンB2】
「ビタミンB2」は、主に脂質を分解してエネルギーに変える働きをします。成長に必要なエネルギーを作り出している栄養です。卵・海藻・大豆・牛乳等に多く含まれています。不足すると肌荒れや口内炎を引き起こします。ビタミンB2は吸収後、すぐに体から出てしまいますので、朝・昼・夕の三度の食事で上手に分けてとりたいものですね。

▼各学年の休み時間中（業間中）の様子です。
次の学習時間の準備をしたり、生き物の世話をしたり、友達と交流したりして過ごす姿が見られました。

▼第４学年の様子です。※「音楽科授業研究会」
音楽科「いろいろな音のひびきを感じ取ろう」
「打楽器を使って音楽をつくること」をテーマに活動していました。子どもたちは、「はじめ」「なか」「おわり」の「なか」の部分の音楽を、音の組み合わせや重なり、反復（繰り返し）等に着目しながら、つくっていました。その後、互いのグループ中間発表を聴き合うとともに、動画視聴を通して感想をまとめていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「こくさんキャベツメンチカツ（麦）」「げんきサラダ」「キムチスープ」でした。

　
今日のひとくちメモです。【食育クイズ】
「引いては取り出せない調味料はなあに？」　答えは「おす。酢（す）」です。この酢、実はお酒を造る時に間違ってできてしまった副産物と考えられています。古くなったお酒が発酵してできた酢を調味料にしたのです。酢は殺菌作用に優れ、食べ物の保存に役立ちます。疲れをとるクエン酸も含まれています。酢はサラダのドレッシングによく使われます。今日の元気サラダには、りんごからできた「りんご酢」が使われています。また、細切りの昆布とかつお節がかくし味になっています。元気サラダもしっかり食べて、疲れをとばしたいものですね。

▼第５学年の学習の様子です。
体育科「陸上運動」
「目標の記録に挑戦すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、前回までの練習の成果を生かして、自身の記録達成を目指していました。

▼第２学年の学習の様子です。
算数科「三角形と四角形」
「長方形のかどやへんはどうなっているか調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、４つのかどが直角になっていること、向かい合っている辺が重なり合うこと（辺の長さが同じ）を見つけ出していました。

▼第１学年の学習の様子です。
「写真と撮って、絵をかくこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、写真の撮り方、絵の描き方、アプリ：ロイロノート等の使い方を覚えていました。
※ タブレット端末の持ち帰りとネット環境確認、遠隔授業（やり取り）を順次進めています。持ち帰りの際には、御協力をよろしくお願いいたします。

▼第３学年の学習の様子です。
社会科「はたらく人とわたしたちのくらし（店ではたらく人）」
「家の人は、なぜその店を利用するのか」をテーマに学習していました。子どもたちは、家族が利用する店を挙げたり、利用する理由を発表したりして、学習のまとめをしていました。

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「垂直、平行と四角形」
「四角形の対角線の特徴を調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、「対角線の長さ」「４つの頂点までの長さ」等を視点に、台形や平行四辺形、ひし形、長方形、正方形について調べまとめていました。

▼第６学年の活動の様子です。
昼休み時間中、２年生から６年生までが入り交じって、サッカーボールを追いかけている姿が見られました。他の過ごし方でも、やさしさあふれる６年生の姿が見られます。

▼今日の給食です。
今日の献立は「きんきゅうじたいおうパン（イカメンチパン）（えび・卵・麦・乳）」「牛乳」「かぼちゃのチーズやき（乳）」「うずらのたまごスープ（卵）」でした。※ パンを分けてみると、中には…。

今日のひとくちメモです。【かぼちゃ】
色鮮やかな黄色が特徴の「かぼちゃ」は、体の免疫力を高めるカロテンや食物繊維、肌の調子を整えたり、疲労回復効果のあるビタミン類が豊富に含まれている緑黄色野菜です。栄養豊富なかぼちゃは、いろいろな料理で食べられます。今日は、かぼちゃを蒸して、炒めた玉ねぎ・ベーコンと合わせ、チーズをのせて焼きました。かぼちゃの形や大きさは様々で、そうめんかぼちゃ・コリンキー・バターナッツ等の種類があります。
今日のパンは、防災食メニュー第二弾の「緊急時対応パン」です。パン屋さんが、イカメンチをパンの生地で包んで焼き上げてくれました。主食と主菜が一つになったパンです。

▼第５学年の音楽祭練習の様子です。
「各担当パートごとに、演奏を覚えること」をテーマに活動していました。子どもたちは、楽器の演奏の仕方をはじめ、リズムや音階を確認しながら練習を重ねていました。

▼第２学年の学習の様子です。※「中学生職場体験（原町第二中学校２年生徒）の受け入れ」
国語科（書写）「硬筆：点や画の間」
「点や画の間に気を付けて書くこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、同じくらいの間を空ける漢字の書き方（月や川 等）に挑戦していました。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「１０より大きい数」
「１０より答えが大きくなる計算の仕方を覚えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、「１０＋７」「１０＋５」「４＋１０」「８＋１０」のような問題の解決に取り組んでいました。

▼第５学年の学習の様子です。※「中学生職場体験（原町第二中学校２年生徒）の受け入れ」
国語科（書写）「毛筆：漢字の組み立て」
「漢字の組み立てに気を付けながら書くこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、手本をよく見ながら、ていねいに書き進めていました。写真は後片付けの様子です。

▼第４学年の学習の様子です。
社会科「地震からくらしを守る」
「学校や通学路での取組を調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、教科書の資料にある取組例が、身の回りにあるかどうかについても確認していました。

▼第３学年の読書活動の様子です。
欠課「内部被ばく検診から帰校後の活動」
「すき間の時間を利用して、自身の興味に合わせて読書すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、図書室にある本の中から興味をもった本を選び、その世界を味わっていました。

▼第６学年の学習の様子です。
道徳科「主題名：ボランティアの意義 教材名：広村堤防の清掃ボランティア」
「何のためにボランティアをするのかを考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、資料から考えられること、自信の生活経験から考えられることを基に、意見を交流し合っていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「きのこぶたどん」「牛乳」「だいこんとじゃこのごまドレッシングあえ」「なすのみそしる」でした。

　
今日のひとくちメモです。【じゃこ】
「大根とじゃこのごまドレッシングあえ」に使われている「じゃこ」は、かたくちいわしという魚です。さんまやさばのようにＤＨＡやＥＰＡが多く、脳を活性化させたり、血液をサラサラにしたりする働きがあります。じゃこのような小魚は骨ごと一匹食べることができるので、カルシウムを多くとることができます。また、じゃこにはカルシウムを骨にする時に必要なビタミンＤも多く含まれているので、骨を強くするのにとても優れた食べ物です。ビタミンＤは、きのこにも豊富に含まれています。骨を強くする食材も意識して食べたいものですね。

▼第１・２学年の活動の様子です。
欠課「内部被ばく検診（ホールボディカウンター）」
健康づくり課職員の皆様にお世話いただきながら、南相馬市立総合病院にて検診を行いました。写真は出発の様子です。９日（木）は３・４年、１０日（金）は５・６年の検診を行います。

□第１学年

□第２学年

▼第３学年の学習の様子です。
国語科（書写）「漢字の筆使い」
「毛筆：日 始筆や終筆、縦画や横画、折れ等に気を付けて練習すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、筆の運びをゆっくりていねいに行いながら、書き進めていました。

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「垂直、平行と四角形」
「台形やひし形をかくこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、かき方を確認した後に、定規や分度器、コンパスを使いながら作図していました。

▼第６学年の学習の様子です。
音楽科「いろいろな和音の響きを感じ取ろう」
「和音の響きを感じ取ること」をテーマに活動していました。子どもたちは、「音階ゲーム」と称した内容で、鍵盤ハーモニカで演奏しながら４つの和音の響きを味わっていました。

▼第５学年の学習の様子です。
体育科「陸上運動（走り幅跳び）」
「走り幅跳びの動きを確認し、試しの練習をすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、踏切の動作を確認した後に、次の時間の活動めあてを設定するために、試しの練習に挑戦していました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「しょうゆラーメン」「牛乳」「やきめつきこくさんぎょうざ（麦）」「グリーンサラダ」でした。

　
今日のひとくちメモです。【食育クイズ】
食べ物が体の中を通過する時間はどれくらいでしょうか？次の３つの中から選びましょう。１番「３～８時間（半日くらい）」 ２番「１６～２４時間（半日～１日）」 ３番「３０時間（１日半）」　正解は２番「１６～２４時間（半日～１日）」です。食べ物は口に入って、一般的におよそ１日くらいで体の中を通過します。胃の中では２～４時間、次に小腸の中で４～５時間、最後に大腸の中で９～１６時間です。食べ物の栄養が、胃や腸でしっかり吸収されるように、よくかんで食べたいものですね。

▼クラブ活動の様子です。

□イラストクラブ（秋をテーマにしたイラスト作成）

□スポーツクラブ（バスケットボール）

□科学・実験クラブ（ポップコーンつくり）

□ハンドメイドクラブ（小物つくり）

□パソコンクラブ（思いを込めたイラスト）

▼第１学年の学習の様子です。
国語科「よんでたしかめよう」教材文：うみのかくれんぼ
「どんな話かを話し合うこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、全文を読み終えた後に、問題を提示されている文に着目したり、その答えにつながる文を見つけたりして、話の内容を捉えていました。

▼第２学年の学習の様子です。
国語科「読んで考えたことを話そう」教材文：どうぶつ園のじゅうい
「はじめて知っておどろいたことを文にまとめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、獣医さんの仕事等について書かれている内容から、自分のおどろきをノートに書きまとめていました。

▼第６学年の学習の様子です。
国語科「漢字の広場」
「遊園地での人の行動を文に書き表すこと」をテーマに学習していました。子どもたちは「例）銅像の前で記念写真を撮っています。」を基にしながら、言葉の意味を確認した上で文章づくりを進めていました。

▼第５学年の学習の様子です。
国語科「物語の全体像をとらえ、考えたことを伝え合おう」教材文：たずねびと
「全文を読み通して、感想をまとめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、“過去の戦争”に関連する長文を読み取り、まずは大まかに話の内容をとらえ、自分なりの感想をもっていました。

▼第４学年の学習の様子です。
理科「月や星の見え方」
「単元のまとめをすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、まとめのワークシートを活用しながら、月の見え方（動き方）や星座の見え方（動き方）等についてまとめていました。

▼第３学年の学習の様子です。
国語科「ローマ字」
「ローマ字の読み方や書き方を知ること」をテーマに学習していました。子どもたちは、説明を受けた後に、ローマ字ノートを活用しながら、読み方や書き方を練習していました。

▼今日の給食です。※ 和食の献立 どのおかずもご飯によく合う料理です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「ささかまのべにあげ（麦・卵）」「キャベツのあさづけ」「とりにくとじゃがいものにもの」でした。

　
今日のひとくちメモです。【炭水化物】
ごはん・パン・めん・いも等に多く含まれている炭水化物は、体の中で糖になります。糖は脳や体のエネルギーになります。炭水化物が不足すると学習に集中できなくなり、体も疲れやすくなります。給食ではもちろん、主食をしっかりと食べて登校したいものです。自分の手を合わせて入るくらいのお茶碗に、ご飯を分けると、自分に合ったご飯の量を食べることができるそうです。

▼第４学年の学習の様子です。
行事「小児生活習慣病予防健診」
「健康状況を知るために、健康診断をすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、血圧測定と採血を行いました。結果は後日お知らせいたします。結果に基づきながら、体によい生活習慣をつくり上げたいものですね。

　
図画工作科「元気のおまもり（立体）」の完成した作品展示＜図工室廊下＞です。それぞれの思いが表現されています。

▼第２学年の学習の様子です。
音楽科「リズムをかさねて楽しもう」教材曲：この空とぼう
「２拍子を感じながら、歌ってリズムを打つこと」をテーマに活動していました。子どもたちはまず、「たん うん」「うん たん」と声に出しながら、そのリズ打ちで２拍子を感じ取っていました。

「うん たん」「たん うん」続きのリズムにも挑戦！

▼第３学年の学習の様子です。
算数科「１００００より大きい数」
「１０倍、１００倍、１０００した数について知ること」をテーマに学習していました。子どもたちは、２５を１０倍した数、さらにそれを１０倍した数について確認したり、１００倍の１０倍は１０００倍等、倍の仕組みについてもまとめたりしていました。

▼第５学年の学習の様子です。
家庭科「持続可能な暮らしへ 物やお金の使い方」
「買い物で気を付けることについて考えること」をテーマに活動していました。子どもたちは、情報の集め方や商品の上手な選び方、買い方、断り方等について考えを出し合っていました。

▼第６学年の学習の様子です。
算数科「円の面積 ピザの面積を比べよう」
「直径２０ｃｍのピザの面積、半径１０ｃｍの円の面積の求め方を考える」ことをテーマに学習していました。子どもたちは、マス目を利用して、円や半円、扇形のマス（１㎠）を数えることから、面積の学習を始めていました。

▼第１学年の学習の様子です。
体育科「体つくり運動（なわ：多様な動き）、ボール投げゲーム」
「なわを跳び抜けたり、ボールの扱いに慣れたりすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、前回のなわをくぐり抜ける動きから発展した動き、ゲームにつながるボールを渡す動きに挑戦したりしていました。

▼今日の給食です。
＜かみかみ献立＞ 南相馬市では「よくかむ」食べ方を意識した献立を毎月提供して、よくかむことの大切さを伝えています。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「ぶたにくのしょうがやき」「きりぼしだいこんのサラダ」「わかめのみそしる」でした。

　
今日のひとくちメモです。【ひみこのはがいーぜ】
かむことのよさを表す言葉「ひみこのはがいーぜ」の４文字目の「の」と５文字目の「は」のお話です。まず「の」は脳の発達です。かむことで脳の働きを活発にし、記憶力や集中力が高まります。次に「は」は歯の病気予防です。よくかむと唾液がたくさん出て、口の中をきれいにしてくれます。かき込んで食べたりせず、しっかりよくかんで食べたいものですね。また、食後の歯みがきも忘れずにしたいものです。

▼第５学年の学習の様子です。
体育科「表現運動（ダンス）」
「題材：ソーラン の動きに挑戦すること」をテーマに活動していました。子どもたちはまず、動きが何を表すのか、その意味にふれながら、その動きを覚えていました。

▼第６学年の学習の様子です。
音楽科「いろいろな和音の響きを感じ取ろう」教材曲：星の世界
「歌声が重なり合う響きを感じ取りながら歌うこと」をテーマに活動していました。子どもたちはまず、曲の雰囲気や歌詞から星の世界のイメージをつかんだり、発声の知識を得たりしていました。

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「垂直、平行と四角形」
「平行四辺形の辺の長さや角の大きさを調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、平行四辺形をかいた後に、その平行四辺形の角の大きさを測っていました。

▼第３年学年の学習の様子です。
道徳科「主題名：心をこめて 教材名：電話のおじぎ」
「礼儀正しい人とは、どういう人なのかを考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、資料の中の出来事や実際の生活場面から、礼儀について考え、意見を出し合っていました。

▼第２学年の学習の様子です。※図画工作科「まどからこんにちは」の作品展示を含む。
算数科「水のかさ」
「単元のまとめをすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、提示された練習問題にていねいに取り組み、答えの確認や直しをして理解を深めていました。

▼第１学年の学習の様子です。
図画工作科「カラフルいろみず（造形）」
「絵の具と水を使って、いろいろな水をつくること」をテーマに活動していました。子どもたちは、何種類かの絵の具を混ぜ合わせたり、絵の具や水の量を変えたりしながら、自分なりの「いろみず」をつくっていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「きんきゅうじたいおうパン（イカメンチパン）（えび・卵・麦・乳）」「しょくパン・キャラメルクリーム」「ジャーマンポテト」「アルファベットスープ（麦）」「ヨーグルト（乳）」でした。なお、今日のパンは、防災給食メニュー第二弾の「防災パン」です。パン屋さんが、イカメンチをパンの生地に包んで焼き上げもので、主食と主菜がひとつになったパンです。

　
今日のひとくちメモです。【食べ物クイズ（大地のりんご）】
フランス語で「大地のりんご」と呼ばれている食べ物は何でしょうか？ １番「大根」 ２番「じゃがいも」 ３番「すいか」　正解は２番「じゃがいも」です。じゃがいもは主食に使われている「いも類」でデンプン以外にも、ビタミンＣがたくさん含まれており、量はりんごの約５倍もあるそうです。ビタミンＣは熱に弱い栄養素ですが、じゃがいものビタミンＣはデンプンに包まれているため、熱に壊れにくい性質をもっていて、効率よくビタミンＣを摂取することができます。

▼第１学年の学習の様子です。※＋体育科写真２枚
算数科「１０より大きいかず」
「どちらの数が大きいかを考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、例）「１９は２０より１小さいかずです。」「２０は１９より１大きいかずです。」のように、数の大小について理解を深めていました。

▼第４学年の学習の様子です。
図画工作科「元気のおまもり（立体）」
「元気のお守りを完成させること」をテーマに活動していました。子どもたちは、ニスを塗ったりラメをふったりしながら、最終仕上げを目指していました。

▼第２学年の学習の様子です。
音楽科「かしのかんじを生かして歌いましょう」教材曲：虫のこえ
「虫たちが鳴いている様子を思い浮かべながら歌うこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、旋律に合わせて全体で歌ったり、虫の声を担当して歌ったりしながら、歌のよさを味わっていました。

▼第３学年の学習の様子です。
算数科「１００００より大きい数」
「１００００より大きい数の仕組み、読み方やかき方を覚えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、１００００の数の仕組みを再度確認しながら、大きい数の読み方やかき方に挑戦していました。

▼第５学年の学習の様子です。
外国語「He can bake bread well.」
「できるか できないかを予想しながらインタビューすること」をテーマに学習していました。子どもたちは「Can you ～well ?」「Yes,I can.」「No,I can't.」を基に、先生や友達と交流していました。

▼第６学年の学習の様子です。
算数科「データの見方」
「単元のまとめをすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、計算ドリルや練習プリントの問題一つ一つの解決にていねいに取り組んでいました。

▼今日の給食です。※９月１日は「防災の日」
今日の献立は、防災意識を高めることを目的としたメニュー「ごはん」「牛乳」「ヒートレスカレー（麦）」「けんさんぶたモモかつ（麦）」「えだまめとツナのサラダ」でした。

　
今日のひとくちメモです。【防災給食】
災害が起こった時、水や火が使えなくなってしまうことが考えられます。そんな時は、いつもと同じ食事をすることができません。今日の給食は、万が一のために備蓄しているヒートレスカレーを使った献立です。ヒートレスカレーは温める必要がなく、このまま袋から出して食べることができる便利な備蓄品の一つです。今日の給食のように、災害等があった時を想定して食べることも大切です。また、毎日の食事に感謝の気持ちも忘れず、「食べることができるありがたさ」について考えながら食べることも大切です。

▼原町更生保護女性会の皆様より、雑巾５０枚を御寄贈いただきました。
各学年教室及び保健室で有効に利用させていただきます。大変ありがとうございました。

▼第３学年の学習の様子です。
音楽科「せんりつの とくちょうを かんじとろう（教材曲：とどけよう このゆめを）」
「せんりつの音の上がり下がりを感じ取って歌うこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、歌詞の意味や雰囲気を考えたり、旋律の動き見たりしながら、歌い方をイメージしていました。

▼第６学年の学習の様子です。
算数科「データの見方」
「資料のデータを整理して考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、それぞれの学級の最高値や最小値、平均値を基に、どちらの学級を代表にするのかを考えていました。

▼第５学年の学習の様子です。
算数科「整数の見方」
「倍数を使って考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、縦６ｃｍ、横８ｃｍのタイルを並べて正方形になるようにするには、縦・横それぞれに何枚ずつ並べればよいかの答えを導き出していました。

▼第１学年の学習の様子です。
音楽科「どれみと なかよくなろう（教材曲：どれみであいさつ）」
「鍵盤ハーモニカの“どれみふぁそ”の場所を覚えること」をテーマに活動していました。子どもたちは、指の置き方や動かし方を知り、「そ ふぁ み れ ど み ど」のフレーズを練習していました。

▼第２学年の学習の様子です。
図画工作科「まどからこんにちは（工作）」
「作品の完成を目指すこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、作品カードの記入や発表の見通しをもちながら、“窓のある建物”に思いをはせて、ていねいに作業を進めていました。

▼第４学年の学習の様子です。
体育科「ゲーム（ベースボール型ゲーム）」
「打つ・投げる・捕るの動きに挑戦すること」をテーマに活動していました。ベースボール型ゲームを楽しむために、まずはそれぞれの動きの練習を重ねていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「おやこうどん（卵）」「牛乳」「かいそうサラダ」「なし」でした。

　
今日のひとくちメモです。【南相馬市食材活用デー「のまたん献立の日」】
南相馬市の食材は、果物の「梨（なし）」です。福島県浜通り地方では、梨の栽培が盛んに行われています。梨は甘みがとてもある上に水分が多く含まれています。みずみずしくてシャリシャリの食感がとてもいいですね。栄養成分では、ビタミンやミネラル、食物繊維が含まれていて、夏バテ対策におすすめの食材です。梨の品種には「幸水（こうすい）」「豊水（ほうすい）」「あきづき」「新高梨（にいたかなし）」等があります。夏から秋には、たくさんの果物が旬を迎えます。同じ果物でもいろんな品種があるので、それぞれの味や食感の違い等を感じながら味わいたいものですね。

▼第３学年の学習の様子です。
国語科「ポスターを読もう」
「校内に掲示されているポスターを調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、自分の目で見て読んでポスターについて知るとともに、今後の学習でも活用できるように、タブレット端末を利用して写真を撮影していました。

▼第２学年の学習の様子です。
算数科「水のかさ」
「リットルます や デシリットルます を使っていろいろなものの“かさ”をはかる」ことをテーマに学習していました。子どもたちは、水槽やボウル、ペットボトル、やかん に入る水のかさを量っていました。

▼第１学年の学習の様子です。
音楽科「どれみとなかよくなろう（教材曲：どれみであいさつ）」
「“ドレミ”を鍵盤ハーモニカで演奏すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、教材曲のリズムや階名、指使いを確認してから、音を出して練習していました。

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「垂直、平行と四角形」
「垂直な直線や平行な直線をかくこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、垂直や平行な関係の意味を確認するとともに、説明を受けながら直線のかき方を覚えていました。

▼第５学年の学習の様子です。
理科「花から実へ」
「ヘチマのつくりをまとめたり、実を観察したりすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、実際の「ヘチマの実」や「実やたねを取り除いたもの」を見て・持って・触って確認していました。

▼第６学年の学習の様子です。
外国語「Summer Vacations in the World」
「世界と日本の夏休みの過ごし方を比べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、「学習振り返りシート」を利用しながら、学習計画を確認したり、夏休みの過ごし方についてまとめたりしていました。

▼今日の給食です。
＜かみかみ献立＞「よくかむ」食べ方を意識した献立を毎月提供して、よくかむことの大切さを伝えています。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「ほっけのしおやき」「コロコロきゅうりづけ」「じゃがいものそぼろに」でした。

　
今日のひとくちメモです。【食育クイズ】
大好物が“きゅうり”とされる日本の妖怪はどれでしょうか？次の３つの中から選びましょう。１番「座敷わらし」 ２番「猫また」 ３番「かっぱ」　正解は３番「かっぱ」です。かっぱは水辺に住み、頭に皿のある姿をした妖怪ですね。かっぱの好きなきゅうりは、夏の代表的な野菜で、水分を多く含み、さらにミネラルが豊富に含まれていて水分補給に役だったり、むくみ予防に効果があったりします。今日の給食では、コロコロ状にカットして、ごまの香りを効かせた漬物にされています。きゅうりの漬物もしっかり食べて、食べ物から水分と塩分を補給したいものですね。

▼２学期縦割り班清掃の様子です。
２学期の縦割り班で清掃が始まりました。班長さんが１年生と一緒に各清掃場所へ移動してくれました。また新たな気持ちで清掃活動に取り組みたいものです。

▼第６学年の学習の様子です。
社会科「貴族のくらし」
「くらしの中から生まれた文化について知ること」をテーマに学習していました。貴族が暮らしていた頃の様子と重ね合わせながら、その文化についてまとめていました。

▼第５学年の学習の様子です。
家庭科「持続可能な暮らしへ 物やお金の使い方」
「消費者の役割は何か、物を手に入れるための方法を見つけること」をテーマに学習していました。子どもたちは、教科書に掲載されている資料、実際の生活の中から役割や方法をまとめていました。

▼第４学年の学習の様子です。
理科「月や星の見え方」
「月の見える位置は時こくによってどのように変わっていくのかを調べる」ことをテーマに学習していました。子どもたちは、まず予想したり、調べるための計画を立てたりしていました。

▼第３学年の学習の様子です。
算数科「１００００より大きい数」
「練習問題に挑戦すること」をテーマに学習していました。子どもたちは、「１０００万を３こ分、１０万を９こ分の数」「○○より１０大きい数」「○○より１０小さい数」「１００万を２７こ分の数」の問題を解いていました。

▼第１学年の活動の様子です。
「学習の記録をまとめること、学習プリントの準備をすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、すき間の時間を利用して、記録をまとめた用紙を掲示したり、学習で使用するプリントを丁合したりしていました。

▼第２学年の学習の様子です。
音楽科「かしのかんじを生かしてうたいましょう」
「教材曲：虫の声 虫たちがないているようすを思い浮かべながら歌うこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、歌詞からどの虫がどのような鳴き声かを確認してから、様子を思い浮かべて声を出していました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「とりにくのレモンしょうゆやき」「ひじきのいために」「キャベツのみそしる」でした。

　
今日のひとくちメモです。【ひじきの炒め煮】
「ひじきの炒め煮」は日本全国で食べられている伝統的な和食の一品です。周りを海に囲まれている日本では、ひじきやわかめ、のり等の海藻を昔から食べていました。しかし、今は家庭の食卓に登場することがだんだん少なくなってきているとも言われています。海藻には、カルシウムやマグネシウム、鉄分等のミネラルと食物繊維が豊富に含まれています。これらは動脈硬化を防いだり、歯や骨を丈夫にしたりしてくれます。ひじきの炒め煮は、栄養面からも成長期の皆さんに是非食べてほしい料理の一つです。

▼第２回奉仕作業の御礼 ８月２９日（日）６：００～８：００
お忙しい中、早朝よりご参集の上、学校環境整備のための除草作業を進めてくださいまして大変ありがとうございました。改めまして御礼申し上げます。校庭のあちらこちらで活動する子どもたちの姿が印象的です。

▼第１・２学年の身体測定の様子です。
「自身の成長具合を確認すること、自分でできる“けがの手当”について知ること」をテーマに活動していました。子どもたちは、１学期と比較した伸びや重さの変化を感じ取っていました。また測定後には、「すり傷」「切り傷」「やけど」「鼻血」の手当の仕方ついて、クイズを通して「洗う」「冷やす」「押さえる」等のポイントを理解していました。
□第１学年

　
□第２学年（＋運動身体づくりプログラムの動き（投）に挑戦している様子）

▼第６学年の学習の様子です。
家庭科「思いを形にして生活を豊かに」
「目的に合った布製品づくりを安全に進めること」をテーマに活動していました。子どもたちは、作業の仕方を友達や先生と確認しながら、ていねいに作業を行っていました。

▼第５学年の学習の様子です。
音楽科「和音の移り変わりを感じ取ろう」
「教材曲：静かにねむれ を演奏すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、リズムを確認しながら演奏することに挑戦していました。

▼第４学年の学習の様子です。
音楽科「せんりつのとくちょうを感じ取ろう」
「教材曲：ゆかいにあるけば をはずむように歌うこと」をテーマに活動していました。演奏記号「スタッカート」の意味を理解するとともに、参考歌唱のDVDを視聴し、短く切って歌うことに挑戦していました。

▼第３学年の学習の様子です。
算数科「１００００より大きい数」
「千万の位までの数を数字で表すこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、「漢字で提示されている数」を読んで、位に気をつけながら数字で表していました。

　

▼今日の給食です。
今日の献立は「しょくぱん」「牛乳」「なしジャム」「オムレツのトマトソースかけ（卵）」「スープスパゲティ（麦）」「パインコンポート」でした。

　
今日のひとくちメモです。【パインアップル】
「パインコンポート」は、パインアップルをシロップで煮て、その後冷やしたデザートです。パインアップルは、見た目が松ぼっくりに似ていることから名付けられ、パイナップルとも言います。果実の表面はぼこぼことしていますが、実はこの一つ一つが１個の果実です。パインアップルにはたんぱく質分解酵素が含まれているので、肉と一緒につけてしばらくおくと、肉のたんぱく質が分解されて柔らかくなります。ただし、缶詰のものにはその効果が期待できないそうです。肉を柔らかくしたい時には、生のパインアップルを使用するとよさそうですね。

▼第３・４学年の学習の様子です。
「自身の成長具合を確認すること、自分でできる“けがの手当”について知ること」をテーマに活動していました。子どもたちは、１学期と比較した伸びや重さの変化を感じ取っていました。また測定後には、「すり傷」「切り傷」「やけど」「鼻血」の手当の仕方ついて、クイズを通して「洗う」「冷やす」「押さえる」等のポイントを理解していました。
□３年生

　
□４年生

▼第２学年の作品等掲示です。
「夏休みの思い出」が掲示されています。２３通りのそれぞれの夏休みの過ごし方が印象的です。図画工作科の時間に、カッターナイフを使って取り組んでいる作品づくりの途中の様子も分かります。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「１０より大きい数」
「提示されているものの数はいくつあるかを数えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、５のまとまりや１０のまとまりに目を付けて、数え方を覚えていました。

▼第５学年の学習の様子です。
社会科「水産業のさかんな地域」
「長崎漁港の近海で盛んな沖合漁業がどのように行われているかをまとめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、まずは自分で資料から調べ、その後に友達と確認しながら、漁業の工夫についてまとめていました。

▼第６学年の学習の様子です。
学級活動「学級の組織を決めよう」
「学級の２学期係活動について話し合うこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、１学期の活動を振り返りながら、係活動の種類や内容について意見を出し合っていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「さばのごまころもやき（麦・卵）」「わふうポテトサラダ」「とうがんのみそしる」でした。

　
今日のひとくちメモです。【冬瓜（とうがん）】
「冬瓜」は、漢字で「冬」に「瓜」と書き、冬のイメージがありますが、６月から９月に収穫される夏の野菜です。１か月から２か月ほど日持ちし、冬まで食べられることから「冬瓜」と名付けられたそうです。冬瓜の栄養は、ほとんどが水分で、他にミネラルが含まれており、まさに夏の野菜としての代表的な特徴を持った野菜です。味にくせがなく、大根のような感覚で食べることができます。夏の風物詩、冬瓜をよく味わい、夏バテしないようにしたいものですね。

▼第５学年の身体測定の様子です。
「自身の成長具合を確認すること、自分でできる“けがの手当”について知ること」をテーマに活動していました。子どもたちは、１学期と比較した伸びや重さの変化を感じ取っていました。また測定後には、「すり傷」「切り傷」「やけど」「鼻血」の手当の仕方ついて、クイズを通して「洗う」「冷やす」「押さえる」等のポイントを理解していました。

▼第６学年の身体測定の様子です。
「自身の成長具合を確認すること、自分でできる“けがの手当”について知ること」をテーマに活動していました。測定後は“けがの手当”について学び、さらに、宿泊活動に向けた事前の保健指導を受け手いました。

▼第４学年の学習の様子です。
体育科「体つくり運動、ベースボール型ゲーム」
「動ける体を目指して、いろいろな動きに挑戦すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、しっかりと柔軟運動を行ってから、運動身体づくりプログラムの運動の動き、ボールの投げ方・捕り方等の動きに挑戦していました。

▼第２学年の学習の様子です。
音楽科「せいかつの中にある音を楽しもう」
「身の回りの音を声で表して音楽をつくること」をテーマに活動していました。子どもたちはまず、「なきごえ」「のりものの音」「しぜんの音」「家できこえる音」を発表し合い、イメージをふくらませていました。

▼第１学年の学習の様子です。
道徳科「主題名：あんぜんにきをつけて 教材名：あおしんごう」
「安全に生活するために、どんなことに気を付けるとよいかを考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、資料から様子をつかんだり、自分の生活に当てはめたりしながら、安全な生活について考えていました。

▼第３学年の学習の様子です。
総合的な学習の時間「コンピュータの使い方を学ぼう」
「ローマ字入力に向けて、アルファベットを覚えること」をテーマに活動していました。子どもたちは、「ココアの桃太郎たいぴんぐゲーム」を通して、アルファベットを覚えていました。

▼保健室廊下掲示より
「そのジュース、全部飲んでも大丈夫？」
飲料水に含まれている砂糖の量を確認するとともに、効果的な飲み方について考えることができる資料が掲示されています。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ジャージャーメン」「牛乳」「ちゃかあえ」「れいとうみかん」でした。

　
今日のひとくちメモです。【２学期始業から３日目】
夏休みの生活リズムから徐々に学校生活のリズムに戻ってきたでしょうか。学校で元気よく過ごすためには、「よく眠る」「よく食べる」「よく運動する」ことが必要です。特に食生活の中では、１日の生活のリズムのスイッチとなる朝ご飯を食べることが大切です。毎日早起きをしてゆとりをもって朝ご飯を食べたいものですね。また、生活のリズムが整うと、給食もしっかり食べることができるので、明日の朝もご飯をしっかり食べて、元気に登校したいものですね。

▼第２学年の学習の様子です。
図画工作科「まどからこんにちは（工作）」
「カッターナイフを安全に使って自分だけの建物をつくること」をテーマに活動していました。子どもたちは、使い方の説明を受けた後に、まどの形に合わせてカッターナイフを操作していました。

▼第１学年の学習の様子です。
音楽科「どれみとなかよくなろう」
「教材曲：どんぐりさんのおうち にふれながら、ドとソの場所を見つけること」をテーマに活動していました。子どもたちは、リズム打ちを練習した後に、鍵盤ハーマニカの練習にも挑戦していました。

▼第３学年の学習の様子です。
図画工作科「あの日あの時の気持ち（絵画）」
「どんな日・どんな時に、どんな気持ちだったかを思い起こして、作品をイメージすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、自分が表現したい場面と気持ちをまずは言葉で表し、発想を広げていました。

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「垂直、平行と四角形」
「直線の交わり方を調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、三角定規の９０度の角を利用して、垂直な関係を見つけ出していました。

▼第５学年の学習の様子です。
理科「花から実へ」
「植物の観察をすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、ヘチマの花のつくりを観察したり、おしべに付いている粉や花が咲く前のめしべを学習していくための準備をしていました。

▼第６学年の学習の様子です。
社会科「貴族のくらし」
「藤原道長のような貴族が、どのようなくらしをしていたのかを考え、学習問題を作ること」をテーマに学習していました。子どもたちはまず、資料から“くらし”についてまとめ、その後の活動につなげていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「なつやさいカレーライス（麦・乳）」「牛乳」「なつみかんサラダ」でした。

　
今日のひとくちメモです。【夏野菜カレー】
「カレー」は、気温が４０度にもなるインドで、食欲が出て、胃にもたれない料理を作りたいという工夫からできた料理です。暑くて食欲がない時にでもおいしく食べられるのは「カレーのスパイス」の働きです。カレーには約１５種類のスパイスが使われ、昔から薬としても使われています。今日の給食は、いつもの豚肉やたまねぎ、にんじん、じゃがいもを加えて、なすやかぼちゃ、いんげん等の旬の夏野菜が入ったカレーです。２学期も健康な体をつくるために、いろいろな食べ物を組み合わせた食事をしていきたいものですね。

▼第２学期始めの会の様子です。
業間の時間を利用して、第２学期始めの会を行いました。内容は「校長先生の話」「校歌斉唱」です。夏休み明けすぐではありましたが、厳かな雰囲気の中で、しっかり見る・聞く、しっかり歌うという活動の姿は大変立派でした。

▼各学年の第３校時の活動の様子です。
学年に応じて次のような活動を行っていました。夏休み中の課題の提出、配付物の受け取り、１学期の学習内容の振り返り、教室の掲示 等
□第１学年

　
□第２学年

　
□第３学年

　
□第４学年

　
□第５学年

　
□第６学年

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「ぶたにくのアップルソースかけ」「チキンとコーンのわふうあえ」「にらのみそ汁」「ラフランスゼリー」でした。

　
今日のひとくちメモです。【豚肉のアップルソースかけ】
「豚肉」には、疲れをとると言われるビタミンB1が豊富に含まれています。ビタミンB1は食べた物をエネルギーに変えてくれる栄養素です。今日のアップルソースには、スタミナ野菜のにんにくも入っています。また、みそ汁に使われている にら もスタミナ野菜です。スタミナ野菜の辛味成分「アリシン」はビタミンB1の働きを助けてくれます。さらに、アップルソースにはレモン果汁も入っています。レモンの酸っぱさの素「クエン酸」も疲れをとる働きがあります。まだまだ暑い日が続きそうです。スタミナをつけて暑い夏を乗り切りたいものですね。

▼第１学期終業式の様子です。
１学期の授業終了に当たって、各自の学習活動の反省をするとともに、２学期への希望や意欲をもつことができるようにする。また、めあてをもって夏休みを有意義に過ごす心構えをもつことができるようにすることを目的として、終業式を行いました。
式では「校長先生の話」「校歌斉唱」、その後、生徒指導担当の先生から「夏休みの生活」に関する話（赤・青・黒の色を基にした事例）、最後に第２・４・６学年代表児童による「夏休みのめあて発表」がありました。

▼各学年の４校時の様子です。
子どもたちは、通知票や配付物を受け取ったり、生活の仕方を再確認したりしていました。

　いよいよ夏休み、計画やめあての達成を目指して！

▼下校時、昇降口の様子です。

１学期終了に当たって、精一杯やり切ったという清々しい表情をしています。３３日間、よい夏休みを過ごしてほしいと思います。ご家族の皆様、１学期間の教育活動に御理解・御協力くださいまして大変ありがとうございました。

▼第１学年の学習の様子です。
学級活動「学級集会：１学期がんばったね会」
「１学期を振り返りながら、みんなで楽しい時間を過ごすこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、「にらめっこ（トーナメント戦）」「フルーツバスケット」を行い交流を深めていました。

▼第２学年の学習の様子です。
算数科「たし算とひき算」
「どんな計算になるのか考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、「たす順番を入れ替えても答えは同じ」「（　　）がついた計算を先に行う」等のきまりを確認した後に、練習問題に取り組んでいました。

▼第６学年の学習の様子です。
社会科「天皇中心の国づくり」
「単元のまとめをすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、ワークテストの問題に挑戦しながら、自分の理解の程度を確認していました。

▼第５学年の学習の様子です。
国語科「１学期のまとめ」
「１学期に習った漢字のまとめをすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、漢字スキルを活用しながら、読みや書きのまとめをしていました。

▼第３・４学年の学習の様子です。
体育科（合同）「浮く・泳ぐ運動 水泳」
「自分のめあてに合わせて、運動に挑戦すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、活動の仕方の約束を守りながら、精一杯活動していました。

　１学期中の時間枠で有意義に活動しました。

▼今日の給食です。※ １学期最終の給食提供日
＜日本型食生活の日＞ 南相馬市では「毎月１９日は食育の日」として日本型食事の献立を提供しています。
今日の献立は「かいばしらごはん」「牛乳」「かつおのあげに」「きゅうりのこんぶづけ」「すましじる（麦）」「けんさんなしゼリー」でした。

　
今日のひとくちメモです。【いざ、出陣メニュー】
今年は７月２４・２５・２６日が相馬野馬追祭です。国の重要無形民俗文化財に指定されています。出陣の際には、打ちアワビ、勝ち栗、干し昆布、豆腐、きゅうり等が食べられていたとされています。今日の給食では、アワビの代わりにホタテ貝柱を入れたごはん、塩昆布入りのきゅうりづけ、それに勝ち魚である「かつおの揚げ煮」の出陣メニューです。暑い夏の野原を颯爽と走る騎馬に思いをはせて、しっかりかんで、おいしくいただきたいものですね。

▼第１学年の学習の様子です。
生活科「がっこうだいすき」
「１学期を振り返ること」をテーマに活動していました。子どもたちは、内容を振り返るとともに、安全な行動についても確認していました。

　よく見て、よく聞いています。

▼第６学年の学習の様子です。
理科「１学期のまとめ」
「自分なりの１学期のまとめをすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、これまでの学習の中から興味のあることを調べたり、コンピュータを操作する力を高めたりしていました。

▼第４学年の活動の様子です。
単元のまとめテストを終了してから、少しの時間を利用した読書活動の様子です。子どもたちは、本を手にして読み、その世界を味わっていました。

▼第３学年の学習の様子です。
算数科「あまりのある計算」
「あまりのある計算を覚えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、問題文から２２÷３の式を立て、考え方を確認してから計算し、答えを導き出していました。

▼第５学年の学習の様子です。
国語科「本は友だち」
「読書の発展活動として、夏休中に読んでみたい図書を選ぶこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、数ある図書の中から２冊を選んでいました。

▼第２学年の学習の様子です。
学級活動「学級集会」
「みんなで楽しく過ごすこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、準備や進行、ゲームの説明、後片付けの役割を担当しながら、「じゃんけんピラミッド」「こおりおに」「ころがしドッジボール」等を通して、交流を深めていました。

　運営の難しさも実感…。これも成長の証です。

▼今日の給食です。
今日の献立は「コッペパン」「牛乳」「だいずチョコクリーム」「ラタトゥイユ」「ふわふわたまごスープ（卵・乳）」「こたますいか」でした。

　
今日のひとくちメモです。【デザート：すいか】
日本各地で「すいか」に少しの塩をふって食べる風習がありますが、これは甘味にわずかな塩味が加わると、一層甘く感じられるからだそうです。このように一方の味が十分に強い時に弱い別の味を加えると、強い味がより強まる現象を「味の対比作用」または「味の対比効果」と呼んでいます。対比効果は甘味と塩味だけではなく、旨味と塩味の間でも起こるそうです。塩は使いすぎると体によくないので、料理をする時は入れすぎに気を付けたいものですね。

▼美化活動 ＜行事＞ の様子です。
１学期終了に当たって、日常的な後片付けや縦割り班による清掃活動では、手が届きにくい教室・廊下等の汚れをきれいにする活動を行いました。特別教室については５・６年生が担当したり、各教室では役割を分担したりしながら作業を進めていました。

　活動に向き合う姿、これも美しさを感じます。

▼第１学年の学習の様子です。
生活科「がっこうだいすき（みずでそぼう）」
「準備した容器で水遊びを楽しむこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、“みずでっぽう”のように、遠くへ水を飛ばしたり、的をねらったりしていました。

▼第４学年の学習の様子です。
図画工作科「つなグングン（造形）」
「丸めた新聞紙やわりばし等をつないで、すてきな形をつくること」をテーマに活動していました。子どもたちは、どの場所から何をどのようにつないでいくかを考えながら、形をつくっていました。

▼第３学年の学習の様子です。
算数科「あまりのある計算」
「あまりのある計算の仕方を覚えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、プリント問題や提示された問題に挑戦し、答えとあまりを出してから、さらに確かめまで行っていました。

▼第５学年の学習の様子です。
社会科「米づくりのさんかんな地域」
「庄内平野の米が、どのように消費者に届けられるかを調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、教科書の資料を活用して、保管（保存）や流通についてまとめていました。

▼第６学年の学習の様子です。
道徳科「主題名：かがやく命 教材名：負けないで」
「力強く生きる、また夢をかなえるためにどうすればよいのかを考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、資料の中の人物の生き方を感じつつ、様々な場面に応じて自分ならどうするか、考えを交流していました。

▼第２学年の学習準備の様子です。
体育科「水遊び」の学習に向けて、教室で静かに手際よく着替えを済ませ、持ち物確認、そして、移動前の整列をしていました。約束を守って短時間でできるようになってきていることも成長の一つです。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「ゴーヤチャンプル（卵）」「しんじゃがのみそがらめ」「イナムドゥチ」でした。

　
今日のひとくちメモです。【沖縄の料理】
「ゴーヤチャンプル」のゴーヤはニガウリとも言われ、少し苦味があります。この苦い成分が胃腸を刺激して食欲を増進させます。ビタミンＣもたっぷり入っています。沖縄料理には、疲労回復に効果的なビタミンＢ１が豊富な豚肉もよく使われています。「イナムドゥチ」は、豚肉が入った具だくさんのみそ汁です。南の暑い地方の料理は、夏の暑さから体を守ってくれる働きをします。地方の料理も取り入れて、体の中から元気になりたいものですね。

▼第２学年の学習の様子です。
算数科「たし算とひき算」
「くり上がりのある筆算の仕方を覚えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、「２けたの数＋１けたの数」「２けたの数＋２けたの数」「３けたの数＋１けたの数」「３けたの数＋２けたの数」等の教科書問題の解決に挑戦していました。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「どれだけおおい」
「単元のまとめをすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、ワークテスト（まとめプリント）を利用しながら、どれくらい解決できるかを確かめていました。

▼第３学年の学習の様子です。
国語科（書写）「漢字の筆使い（硬筆）」
「漢字のたて画やよこ画、おれに気を付けて書くこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、夢中になって目とプリントの距離が近づいてしまったら、その距離を再度離す等、姿勢にも気を配りながら書いていました。

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「がい数」
「単元のまとめをすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、問題に応じて計算機を使用しながら、教科書のまとめ問題の解決に挑戦していました。

▼第５学年の学習の様子です。
算数科「小数のわり算」
「小数の計算を用いて、何倍かを求めることができるのか考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、9.5cmの鉛筆の長さは7.6cmの鉛筆の長さの何倍か、式と計算「9.5÷7.6＝1.25」から整数の考え方（計算）と同じように求めることができると導き出していました。

▼第６学年の学習の様子です。
理科「植物のからだのはたらき 生き物のくらしと環境」
「単元のまとめをすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、植物が日光に当たると二酸化炭素を取り入れ酸素を出すこと、人・動物・植物が互いの成長を通してかかわり合っていることをまとめていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ジャージャーめん」「牛乳」「こんにゃくサラダ」「ガリガリくん（ソーダ味）」でした。

　
今日のひとくちメモです。【ガリガリくん カップアイス 給食に登場！】
夏はアイスがとてもおいしく感じる季節です。だからといって食べすぎには注意したいものです。冷たい食べ物には思っている以上にたくさんの砂糖（糖分）が含まれています。砂糖の取りすぎは、むし歯や夏バテ、太る原因にもなりますので、食べる量がポイントです。自分の体は自分が食べた物でできています。もうすぐ夏休み、健康な体つくりのために、おやつは時間や量を考えて食べたいものですね。

▼第３学年の学習の様子です。
図画工作科「ひらいて広がるふしぎなせかい あの日あの時の気持ち（絵画）」
「自分の思いをこめて絵を描くこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、一つ一つの作業をていねいに行うことを心がけ、作品の完成を目指していました。

▼第５学年の学習の様子です。
理科「花から実へ」
「けんび鏡の使い方を覚えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、ヘチマの花粉を利用して、レンズの焦点の合わせ方、花粉が見える位置へのプレパラートの動かし方等を確認した後に、観察・記録も行いました。

▼第２学年の学習の様子です。
道徳科「主題名：みんなのために 教材名：わたしたちもしごとをしたい」
「みんなのために役立つ仕事について考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、資料から“どうして、自分たちができる仕事をやりとげたのか”を、まず個人で考えていました。

▼第１学年の学習の様子です。
音楽科「けんばんハーモニカで いろいろなおとを みつけよう」
「タンギングの仕方を覚えること」をテーマに活動していました。子どもたちは、音とリズムを確認してから、演奏の仕方を何度も練習していました。

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「がい数」
「目的に合わせたがい数の使い方を知ること」をテーマに学習していました。子どもたちは、「使用ずみ切手のまい数（月別）」と題した表を利用して、枚数を十の位までのがい数にした後、その数をグラフに表して大きさを比べていました。

▼第６学年の学習の様子です。
学級活動「学級集会」
「学級集会の準備を進めること」をテーマに活動していました。子どもたちは、これまでに話し合ってきた実施内容を、分担された役割ごとにどのように進めていくかを話し合っていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「こがれいのからあげ」「いんげんのきなこあえ」「とんじる」でした。

　
今日のひとくちメモです。【いちおし献立の日】
南相馬市では毎月１回、体の免疫力を高めたり、体力向上を意識したりした献立を提供しています。今日の主菜のおかずは、調理員の皆さんがカラッと香ばしく揚げた「こがれいのからあげ」です。カリカリとした食感でおいしく食べることができます。「かれい」のヒレの部分のエンガワには、肌をきれいにするコラーゲンがたっぷり含まれています。箸を上手に使って、骨に気を付けながら、よくかんで食べたいものですね。よくかんで食べると、もし骨があったとしても、歯にぶつかることで気づくことができます。

▼第３・４学年の学習の様子です。
体育科（合同）「水泳（浮く・泳ぐ運動）」
「水に慣れるとともに、浮く・泳ぐ運動に挑戦すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、説明を受けた一つ一つの動きの練習を繰り返し行っていました。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「どれだけおおい」
「“たしかめのもんだい”を利用して、単元のまとめをすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、問題文やイラストの内容を捉え、問われていることを確認してから、ひき算で答えを求めていました。

▼第２学年の学習の様子です。
算数科「たし算とひき算」
「７２＋６３の計算の仕方を考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは「７２は７０と２」「６３は６０と３」のように分けてから、「１０が７こ分と６こ分で計１３個分だから１３０」「２＋３＝５」と考え、十の位や一の位に着目して計算していました。

▼第５学年の学習の様子です。
社会科「米づくりのさかんな地域」
「庄内平野はどんなところなのかを調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、地形と気候の特色を表す資料を基に、米づくりが盛んな地域についてまとめていました。

▼第６学年の学習の様子です。
道徳科「主題名：新たな方法を求めて 教材名：君の声が聞きたい」
「難しい場面に直面した時に、どうしていけばよいのかを考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、資料の例から人物の気持ちや行動について捉えた後に、自分の生活に置き換えて考え、意見を交流していました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ポークカレーライス（麦・乳）」「牛乳」「かいそうサラダ」「ヨーグルト（乳）」でした。

　
今日のひとくちメモです。【食べ物クイズ：たまねぎ】
わたしたちが「たまねぎ」として食べているのは植物のどの部分でしょうか？　１番「葉の部分」 ２番「茎の部分」 ３番「根の部分」　正解は１番「葉の部分」です。たまねぎの地上の葉の下の部分を鱗茎（うろこくき）と言い、栄養を蓄える役目をしています。１枚ずつはがすと、魚の鱗のようなもので鱗片葉（うろこかたは）：うろこの葉っぱ と呼ばれています。たまねぎは、カレーの材料の一つとしてよく使われています。

▼家庭科作品の展示（５年小物づくり）
家庭科「ひと針に心をこめて」
家庭科室の作品コーナーに、５年生が制作した小物を展示しています。色や形、機能等をよく考えた自分なりの作品ばかりです。

　ていねいに手縫いしていることが伝わってきます。

▼今日の給食です。
今日の献立は「だてどりにくサンドパン」「牛乳」「まめまめサラダ」「ワンタンスープ（麦）」「かたぬきチーズ（乳）」でした。

　
今日のひとくちメモです。【食中毒】

夏は気温が高く、湿気も多くなるのでじめじめとする季節です。夏の時期は食中毒の原因となる菌が増えることが多いです。そこで、食中毒予防対策として一番大切なことは「手洗い」をすることです。普段から食事の前に石けんで手を洗い、タオルやハンカチで水気をふき取っているか…自分の行動を振り返ってみることも必要です。毎回しっかりと手洗いをしてから消毒するように心がけたいものですね。

▼第１・２学年の学習の様子です。
体育科「水遊び（水慣れ）」
「約束事を守りながら、安全に水遊び（水慣れ）をすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、着替えを済ませた後に、まず体育館で準備運動をしてから、プールサイドへ向かいました。しっかり活動するために、念入りに準備運動をする姿が見られました。

　マスクを外して、無言で集合・移動です。

▼第３・４学年の学習の様子です。※ ＪＡ生け花教室
ＪＡ職員の方と生け花講師の皆様をゲストティーチャーとしてお招きしました。「生け花について知るとともに、花を生ける体験をすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、初めに花や用具に関することを教わり、次に生け方の説明を聞き、そして実際に生ける（自分の世界を表現する）体験をしました。

　持ち帰りできることが、楽しみです。

▼第５学年の学習の様子です。
外国語「What do you want to study?（世界の授業について考えよう）」
「学んでみたい授業について伝え合うこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、「I want to study～.」の文型に当てはめて、自分が興味のある授業について伝え合っていました。

▼第６学年の学習の様子です。
社会科「天皇中心の国づくり」
「聖徳太子の国づくりについて調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、教科書に記載されている文章や掲載されている資料から、目的や方法等についてまとめていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「なすいりマーボーとうふ」「チキンサラダ」「ひとくちりんごコンポート」でした。

　
今日のひとくちメモです。【食育クイズ】
わたしはだれでしょう。 外側は濃い紫色で、内側は白っぽい色です。野菜です。今日の給食に使われています。ズバリ何という食材でしょうか？　正解は「なす」です。「なす」は夏から秋にかけてが旬の野菜です。漬物や揚げ物、焼いたり、汁物に入れたりと、いろいろな料理に合う野菜です。今日は麻婆豆腐に入っています。ビタミンや水分が多く含まれていますので、熱中症予防にも役立ちます。しっかりと食べて上手に水分補給したいものですね。