出来事

　１年教室で子ども達が楽しく絵を描いていました。

　お話の絵を描いているようです。題材は｢大きなかぶ｣ですね。

　先生の指導を受けて、人を大きく、顔や動きをつけてがんばって描いていました。

　図画工作の作品は子ども達の想いの発露です。心の中や頭の中に浮かんだものをのびのびと表現することにより、絵を描くことの楽しさに気付いていきます。楽しみながら描くが一番ですね。

　２校時目に５年生の理科の授業を参観しました。｢流れる水の働き｣の単元で、水が土を｢浸食｣｢運搬｣｢堆積｣していく様子を実験・観察を通して学習します。

　今日の実験は流れる水の量を多くしたり、少なくしたりする比較実験です。比較実験のときには、条件を同じにするものと変えるものとを明確にしなければなりません。実験の前に、抑えるべきところを押さえて、実験がスタートしました。

　実験器具を上手に使い、ミニチュアの川を作り、水を流す子ども達。わきでタブレットを持って様子を撮影しながら実験を進めました。

　２つの実験を行った後は、タブレットの動画を見て、流れる様子を再度確認します。動画には水が土を浸食する様子、運搬する様子、堆積する様子が映っていました。

　実験のまとめでは、「流れる水の量を多くすると、浸食や運搬の力が強くなり、逆に堆積の力が弱まる」と素晴らしい考えを披露する児童もいました。

　実験に主体的に取り組む姿が随所に見られた良い授業でした。５年生、がんばっていますね。

　土曜日の学習発表会に向けて、各学年の練習も仕上がってきました。練習の途中経過を見せて頂きましたが、大きな声でがんばって発表している姿を見て、「すごいなあ、素晴らしいなあ｣と感心しきりです。

　せっかくの発表会ですから、より良いものになるよう、さらに練習をがんばらせたいと思います。ご家庭におかれましても励ましや応援のお言葉をお願いいたします。

　朝、原町更生保護女性会の方が昇降口前に立ち、あいさつ運動を行って頂きました。

　毎月２０日の朝に行っている恒例行事ですが、ここ１年ほど新型コロナウイルス感染症のため活動を自粛されていたそうです。このところ状況が落ち着いてきたので、今月から再開とのこと。本日は星さんと遠藤さんがいらっしゃって子ども達に声をかけて頂きました。

　日頃、子ども達は教職員や友達とのあいさつはしていますが、地域の方とあいさつする機会は減っているようです。こういう機会に良い体験ができるのでは、と感じております。

　お二人によると、子ども達は元気にあいさつすることができたと、お褒めの言葉を頂きました。明るく元気で礼儀正しいひばりっ子がたくさんいて、うれしい限りです。ありがとうございました。

　本日、相馬農業高等学校の生徒の皆さんがビオラの苗を運んできてくださいました。

　最初に、生産環境科草花専攻班の坂本君からあいさつがありました。これまで心を込めて育てたということだったので、本校の環境委員会委員長からも「大事に育てていきたい」というお話をしました。

　その後、高校生と小学生が協力して８００個の苗をトラックから降ろしました。

　高校生に聞いたところ、ここまで育てるのに３ヶ月かかっているそうです。１０月２６日には全校生で花壇に植えますが、高校生が大切にしてきたという｢心｣を受け継いで、心を込めて育てていくよう子ども達にお話ししたいと考えています。草花専攻班の６名の高校生の皆さん、２６日もお世話になります。

　今朝は気温が低く、秋の深まりを感じました。学校の花壇は、先日、子ども達や用務員さんの手によってマリーゴールドなどが抜き取られ、今月末に行う秋花壇づくりに向けて、下準備中です。今日は用務員さんがマメトラで花壇を耕す作業を行っていました。

　花や草を抜いた後、培養土を入れ、耕す。こうすることによって、土の中に栄養と酸素が取り込まれ、花苗の育成に適した花壇になっていくのですね。こんなにも長い花壇を耕していただき、ありがたいことです。

　本校は、花いっぱい活動を通して、子ども達に様々な体験をさせたいと考えていますが、その陰ではこうして地道な努力が必要なのです。本校では二人の用務員さんが日替わりで勤務して頂いていますが、それぞれ得意分野を活かして花壇づくりに関わって頂いています。本当に感謝です。

　３階の廊下からポン、ポン、ポンと楽しそうな音が聞こえてきたので、何だろうと上がっていったら、４年生が空気でっぽうを使って楽しそうに活動していました。

　その後、理科室内の黒板を見てみたら、ただ楽しんでいるだけではないことが分かりました。

　なるほど、どうすれば勢いよく玉が飛ぶのか、実験していたのですね。

　子ども達は玉の詰め方を工夫したり、鉄砲の角度に注意したりして確かめていました。空気の力をうまく使うにはどうすれば良いのでしょう？　いろいろ工夫しながら、確かめていきましょう。がんばれ４年生。

　今日は音楽祭当日。５年生はゆめはっとの大舞台にて素晴らしい演奏を披露することができました。最初は緊張しているお子さんもいましたが、演奏は落ち着いてたいへん上手でした。

　Official髭男dismの「ノーダウト」という曲はアップテンポなのに、子ども達は上手にリズムに乗って演奏していました。よく聴いてみると、ドラムやタンバリン等のリズムがすごく正確であることに気付きました。正確なリズムに乗って、メロディ担当の子達も気持ちよく演奏できたと思います。

　演奏後、座席に戻ってきた５年生。ほっとしたのでしょう。他の学校の演奏をリズムをとってリラックスしながらも、マナーを守って静かに聴くことができました。

　幕間はかなりリラックス。子ども達に感想を聞いたところ、｢１カ所だけ間違ったけどがんばった｣｢緊張したけどうまくできた」「上手にできてほっとした｣と言っていました。中には｢楽しめました」と、頼もしい感想を言った子もいました。さすがです。学習発表会もがんばってね、５年生。

　ＡＬＴのサラム先生が出産のため、本日が本校最後の勤務日でした。

　明るく元気なサラム先生。最近は大きなおなかが目立ってきましたが、授業はパワフルです。全力投球で授業に臨んでいました。

　職員室でサラム先生に『「良い子を産んでください」を英語で言うとき、good baby でいいの？』と尋ねたところ、表題のように「healthy baby」と言うことを教えて頂きました。健康な赤ちゃんを産んでください。See you !

　３校時に４年生の算数の授業を参観しました。内容は「1.53＋2.41」という１／１００の位まである小数の足し算です。

　普通であれば、筆算をやって答えを求めればいい・・と考えがちですが、実は答えを求めることが目的の授業ではありません。なぜ、1.53＋2.41の答えが「3.94」になるのか、を考えることによって、小数の数の仕組みを考えることが目的の授業です。子ども達は、自分のノートに考えを書き始めました。

　0.01が３９４個あるから「3.94」だという、回りくどい学習なのですが、今後、５年生や６年生、中学生でも同じような考え方を使って問題解決していくので、とても重要な考え方なのです。

　子ども達は自分の考えをタブレット上に出し合い、お互いの考え方を基に考えを深め、理解することができました。最近の問題は、ただ答えを出せば良い問題が少なくなり、やり方や考え方を説明することを要求してくる問題が多くなってきています。４年生の皆さん、本時の学習を活かして、ますます力を付けてください。

　２３日（土）の学習発表会まで、あと２週間を切りました。実質練習日は９日間。体育館は昨日、会場作成を行い、各学年がステージを使った練習ができるようになりました。

　今日の５校時目は６年生が劇の練習を行っていました。どうすればいい劇になるか、より良い演技をするためにはどうすれば良いのか、担任の先生が子ども達に細かく指導を行っていました。

　６年生にとっては小学校生活最後の学習発表会です。いい演技ができるよう、練習をがんばりましょう。

　今日のお昼に５年生の音楽祭壮行会を体育館で行いました。

　夏休み前から練習に励んできた５年生。披露する曲はOfficial髭男dismの｢ノーダウト」です。かっこいいアップテンポの曲を上手に演奏することができました。本番が楽しみです。

　演奏後、５年生の代表児童がお礼の言葉を述べました。コロナ渦の中、昨年度、出場できなかった６年生の想いも背負って、原二小の代表としていい演奏をしてきたいと、お話しすることができました。

　今年は無観客ですが、なんとか実施できそうです。当日の演奏の様子は、後日南相馬チャンネルで放送されるとのこと。５年生の皆さん、本番もがんばりましょう。

　お昼前に１年生の教室を訪問してみると、子ども達が静かに読書にいそしんでいました。

　「子ども達は読書がとても好きなんですよ。」と、担任の先生がおっしゃっていました。元気なときは元気、読書のときは静か、１年生も成長してきましたね。

　絵本や物語の本を一生懸命読んでいる子ども達。感想を聞くと・・「おもしろい」「楽しい」という正統派の感想に混じって、「おなかすいちゃった。早くお弁当食べたいなあ」という感想も。今日はお弁当の日でした。

　ご家庭の皆様、昨日に引き続きのお弁当準備、ありがとうございました。子ども達はうれしそうに食べていましたよ。

　今日は来年度入学を予定しているお子さんの就学時健康診断を行いました。毎年、原三小さんと協力して行っていますが、今年は本校が会場校でした。来年度本校に入学を予定しているお子さん以外にも、原三小やその他の学校への入学を予定しているお子さん達がたくさん集まり、健康診断を行いました。

　１２時半から３時半過ぎまで、３時間にわたる行事でしたが、子ども達はよく頑張っていました。来年入学してくるのが楽しみです。待ってますよー。

　保護者の皆様、今日はご協力ありがとうございました。本日お渡ししましたプリントの中に｢入学の心得｣を入れておきました。お子様の心の準備や体の準備、生活の準備を今から始めて頂きますようお願いいたします。

　ＰＴＡで行ったアンケートに「スクールゾーンの整備が必要」というご意見がありました。また、市教育委員会からも「各学校で指定通学路を設定し、児童生徒の登下校時の安全確保に向けた指導・整備等に取り組むこと」と通知を頂きました。そこで、本日、以下のような｢登下校時の徒歩通学路調べ」をお子さんに渡しました。お忙しいところ申し訳ありません。必要事項をご記入の上、来週の火曜日までご提出よろしくお願いします。

　なお、指定通学路にあたっては、「学校周辺（おおむね５００ｍ以内）で、児童の通行の多い道路」を設定するよう指示を受けています。

　また、この｢登下校時の徒歩通学路調べ」は、登校または下校の手段が徒歩の子を対象としています。登下校で主に車を使っている子に関しては、①の設問でアに○を付けて出して頂くだけで結構です。

　今回、皆様から頂いた回答結果を基に、どの道路を指定通学路と設定し、指導・整備を重点的に行っていくべきかを検討していきたいと考えています。ご協力よろしくお願いします。

　先月のＰＴＡ主催方部子ども会において行ったアンケートの集計結果が出ましたので、今週初めにプリントで配布しました。内容について、ホームページでもお知らせいたします。

　最後のＰＴＡ会長の言葉にもありますように、交通安全に関する取組は常に行うべきものであり、そのためには近隣の保護者・住民同士が協力していく必要があると感じております。ＰＴＡでは今月末に校庭などの奉仕作業を計画していただいていますが、それも地区毎に活動していただき、さらにご近所同士のコミュニケーションを深めていただければと考えております。学校でも、子どもたちの交通安全に向けてさらに対策を練っていきたいと考えています。

 　最後に、方部子ども会の開催やこのアンケート実施に際して、何度も学校に足を運んで熱心にご協議なされたＰＴＡ役員の皆様に感謝申し上げます。ありがとうございました。

　９月１６日～２２日までに行った｢家庭学習チャレンジ週間」を子ども達に振り返らせました。その集計がまとまりましたのでお知らせいたします。

（１）取組時間の振り返り

　３年～６年の子ども達に自分の取組時間について振り返らせました。本校では家庭学習の目安時間を「低学年３０分以上、中学年６０分以上、高学年１時間３０分以上」としています。自分なりに立てた目標時間と実際の学習時間を比較させてみたところ、以下のグラフのようになりました。

　「とてもがんばった」と自己評価した子が６月よりも１２％も増えました。一方、「もうすこし」「できなかった」と自己評価した子はほぼ同じ割合で、減ることはありませんでした。毎日必ず家庭学習に取り組む習慣を身につけさせたいと考えています。お子さんはいかがでしょうか。

（２）めあての振り返り

　自分なりにめあてを立てて１週間取り組ませ、その結果を自己評価させました。めあての内容は様々です。その結果は以下のグラフの通りです。

　「とてもがんばった」「がんばった」で８５％となり、６月よりも向上したととらえています。

　子ども達は毎日学校で授業を受けていますが、その学習を補完、深化させるためにも、家庭での復習や自分なりの自主学習を行うことは意義深いものです。家庭学習の良い習慣が身につくよう、ご家庭の皆様からもたくさんの励ましのお言葉をよろしくお願いします。

　静岡県の髙橋様より松ぼっくりをたくさんいただきました。ここ数年、連続で頂いております。

　丁寧に１０個ずつナイロン袋に入れて送っていただきました。

　松ぼっくりはこれからの季節、いろいろな飾りの創作やおもちゃづくりに重宝するんです。１・２年生の生活科で活用したいと思います。髙橋様、ありがとうございました。

　本校図書室では、今日から２９日まで、またまた「読書ビンゴ｣を行います。

　ビンゴカードは２枚あり、１枚目は９ます全部達成が目標です。グレードアップですね。

　早速たくさんの子ども達が本を借りに来ました。

　中には、「予約した本入ってますか？」と聞きに来る６年生もいました。

　学校司書さんに聞いたところ、｢最近、人気の本を予約して読もうとする子が増えてきました｣とのこと。司書さんの取り組みが子ども達の読書意欲に火を付けてくれているようです。皆さん、秋の読書ビンゴもがんばりましょう。

　３校時、１年生は生活科の授業であさがおの種の採取を行っていました。黒いたねをこぼさないように慎重に袋に入れる姿が見られました。

　「前に何個とって、今日何個とったから、合わせて何個だね。」のように算数の勉強をしたり、｢虫がいるよ。」｢小さいたねを見つけたよ。｣のように観察に励んだり、｢友達と協力してやるんだ。｣と道徳のときに勉強したことを発揮したり・・・。生活科の学習は様々な学習の宝庫ですね。

　夏休みにおうちで見て頂いたおかげで、たくさんの種がとれたようです。ありがとうございました。

　産休・育休でお休みされていた学習支援員さんが、無事に出産されて本日復帰いたしました。また、給食調理員は今まで１名少ない状態でしたが、新たな調理員さんが１名配置されました。新たな体制で、和を大事にしながら教職員一同がんばっていきたいと思います。

　子ども達にはお昼の放送でお二人を紹介しました。

　今日は１０月１日。雨模様の中、登校してくる子ども達は久しぶりに上着を着てきました。衣替えですね。子ども達は「あたたかい」「うれしい」｢久しぶりで着慣れてなくて・・」と、感想を漏らしていました。

　中には「暑いです」｢なんだか暑いので脱ぎました」｢今日はポロシャツだけできました」というお子さんもいました。暑さ・寒さの感覚は人それぞれ。徐々にご準備していただくで結構です。保護者の皆様、よろしくお願いします。

　今日の２時間目の休み時間は業間運動で、１０時から５分間走に取り組みました。週に２回、全校で取り組み、校庭を何周走れるか、子ども達にめあてをもたせたいと考えています。

　児童の体力向上、運動能力向上、運動不足解消、肥満解消・・など、体育・健康面での課題解決のための方策です。１１月１０日（水）のマラソン大会のためでもありますが、子ども達の健康増進を図るため２学期中の天気の良い日は走る計画です。

　今日は快晴のもと、たくさんの子ども達が参加して、いい汗をかいていました。身軽に走る子ども達が本当にうらやましい。私は汗びっしょりでした。

　体力向上は免疫力向上にもつながり、感染症対策の一つになると思います。自分の体をしっかり動かし、爽快な気持ちになってリフレッシュし、３時間目の授業に取り組む・・良い生活リズムのきっかけとなるよう、子ども達を励ましていきたいと思います。

　本校ではＩＣＴ支援員さんに週２～３日来てもらい、各学級のＩＣＴを使った授業にたいへん貢献してもらっています。今日はいくつかの学級でZoomを使ったリモート学習の準備等を行ってもらいました。

　子ども達に丁寧に教えてくれるし、先生方が分からないときには気兼ねなく聞けるので、本当に助かっています。ＩＣＴ支援員さんに大感謝です。

　Zoomの画面越しに先生や友達の顔が見えるだけで大喜びの子ども達。ほとんどの子が大興奮です。徐々に使い慣れていき、興奮せずに使えるようになることも大切かな、と感じています。

　今朝、本校の入口のところに警察官が立ってくださいました。秋の交通安全運動期間中です。皆様、交通安全に注意して運転をお願いいたします。

　ところで、普段は車で来る６年生の男の子２人が歩いて登校してきました。

　｢どうしたの？｣と尋ねると、｢マラソン大会に向けて、歩いてきました ！｣とのこと。すばらしい。目標に向かって、自分ができる努力を積み重ねていくことは、今後成長していく過程で大切な経験となるでしょう。交通安全に注意しながら、自分の脚力や持久力を高めてください。

　学校では、昨日から業間体育を開始し、２時間目の休み時間に校庭を走っています。６年生の子ども達の中では、マラソン大会はすでに始まっているんですね。頑張れ、６年生。

　５校時は３年生の社会科授業を参観しました。｢店で働く人｣という単元の始まりの部分で、「どうしてスーパーに買い物に行く人が多いの？」という疑問を持ったり、その理由を子ども達なりに考えたりする学習です。

　子ども達は地図やグラフから、「近くにコンビニがたくさんある」「よく行く買い物のお店はスーパーだ｣ということを読み取り、なぜ、おうちの人はスーパーによく買い物に行くんだろう、と考えることができました。

　次に自分なりにその理由を考え、ノートに書いてみます。先生もヒントを出しながら、子ども達の思考の手助けをしていました。

　その後、グループに分かれ、それぞれの考え尾を出し合い、カードにまとめていきました。いろいろな理由があり、時間内に書き切れない意見もありました。書いたカードはロイロノートで写真に撮り、先生に提出しました。

　最後に、それぞれのグループで考えたものをタブレットで見合いました。｢商品が多いから。種類が多いから。いっぺんに買えるから。駐車場が広いから。…」様々な意見が出てきて、なるほどとうなずく子ども達。本当にそうなのかは、またおうちの人にアンケートをとって、確認しよう・・・ということになりました。３年生の保護者様、また、申し訳ありませんが、アンケートへのご協力よろしくお願いします。３年生の皆さん、一生懸命勉強に取り組んでいる姿がたくさん見られましたよ。がんばっていますね。

　５月に行われた６年生の全国学力・学習状況調査の結果についてお知らせいたします。

　平均点で見ると、国語は全国平均同程度、算数は少し下回る結果となりました。一人一人があと１問正解していれば全国平均を上回れる状況だったので、たいへん惜しい結果ではあるのですが、個々の課題を明らかにして改善に努めていきたいと考えています。

　一人一人の状況を見てみると、記述式の問題など｢書く力｣に課題が見られたことと、込み入った問題に弱いことなどが挙げられます。一方、平日の学習時間など、全国よりもよい結果となっている部分もありますので、よいところはさらに伸ばしていきたいと考えています。

　なお、その他の詳しい点については以下のファイルをご覧ください。

　Ｒ３全国学力学習状況調査結果(原二小).pdf

　本日、ＪＲ東日本のいわき地区指導センター佐藤助役様をはじめ５名の方が本校を訪れ、踏切の交通安全に関するグッズを頂きました。

　本校では、青葉町の「萱浜街道踏切」が学区内にあり、先日の方部こども会でも危険箇所の一つとしてあげられていました。子ども達が踏切事故に遭わないよう、ご家庭でもお子さんにご注意頂きますようお願いいたします。

　頂いたグッズは、反射材、ティッシュ、クリアケースです。学年に応じていずれかをお渡ししますので、注意喚起のきっかけとしてご活用ください。

　５年生は先週から体育館で合奏の練習を行っています。

　１学期の終わりから練習を始めましたが、新型コロナの影響がどうなるのか不安な中、子ども達は自分の担当の暗譜を確実に行い、お互いの楽器の音色に注意しながら、一つの曲をまとめようと一生懸命がんばっています。

　なかなかかっこいい曲で、仕上がりが楽しみです。１０月１５日の原町区小中学校音楽祭と２３日の学習発表会に向けて、さらに磨きをかけてほしいと思います。がんばれ５年生。

　２年生の教室では生活科で作ったおもちゃの発表会を行っていました。

　「おもちゃづくり」と言ってもお勉強です。今日のめあては「動くおもちゃをもっとよく改良しよう」で、先生が①よく動く、②かざり、③工夫をカードに書く、の３つの視点を示しておもちゃを改良させ、発表会に臨ませていました。

　この動きを見てください。目にもとまらぬ速さでジャンプするおもちゃです。これは面白いですね。飾りもバッチリです。

　自分の工夫した点を上手にカードにまとめることもできていました。絵も工夫して書かれています。

　子ども達は他にもいろいろなおもちゃを作り、発表していました。何か作るときにはこういう視点で改良していくと、よりよい物を作っていくことができる・・ということを勉強できたと思います。がんばったね２年生。

　６年生は新地発電所に行って社会科見学です。所員の方から発電の仕組みや燃料である石炭の話や石炭灰の再利用等の説明を受け、身近な電気について、深く学ぶことができました。スタッフの皆様、ありがとうございました。

　また、見学後はわくわくランドに行って楽しく遊具で遊び、小学校生活の良い思い出を作ることができました。

　１年生も２年生と同じ東ヶ丘公園に行きました。でも、山沿いの近道を通って行きました。公園では、遊具遊びや昆虫探しなどに走り回った１年生ですが、先生のお話をよく聞いて、毒キノコやヘビに注意しながら過ごすことができました。帰りは気温が上がってきてたいへんでしたが、みんながんばって歩いて帰ってきました。

　中学年の子ども達は相馬の海沿いにある公園に行って思いっきり楽しんできました。

　たくさん遊んだ後は、相馬子どもドームへ移動して、ボール遊びやお弁当タイムとなりました。

　９時２０分に学校を出発した２年生。最初は町探検をしながら大通りを歩きました。

　ほどなく東ヶ丘公園に到着。遊具遊びや虫とり遊びをして秋の日を満喫してきました。

　８時２０分の出発した５年生。思いのほかの好天気のもと、博物館側の東ヶ丘公園に徒歩で向かい、楽しく過ごしてきました。

　市から注意喚起の広報があった｢カエンタケ｣。博物館の方に直接説明を聞くことができました。みんな真剣に聞いています。

　４校時目に５年生の外国語を参観しました。内容は｢身近な人の自己紹介カードを作ろう」というもので、家族などを紹介する言い方に挑戦します。最初に先生とALTで例を言います。

Hallo.

  Who is this?

He is Takahiro.

  Who is Takahiro?

He is my father. He is teacer. He can draw pictures well.

こんな感じです。５年生ですが、結構詳しく話すのですね。

　次に、子ども達なりに紹介したい家族をカードに書いて、自分との関係や職業、得意なことなどの発表が始まりました。単語がはっきりしないものは日本語でもOKなので、すべての子がカードを作成することができました。

　いよいよ友達との交流です。隣の子に自分の家族のことが伝わるかドキドキするのかなあ、と思っていたら、結構すんなり始まって、緊張している子もいません。自分が英語を習い始めた頃は恥ずかしさが先立っていたことを思い出しましたが、今は自然な流れで練習していくので、子ども達もかなり積極的です。

　最後に、立って歩いて５人以上の人に紹介する活動になりました。ここでも積極的に会話しようとする子がたくさんいました。

　次回もこの活動を行いますが、先生からは「大きな声で、ジェスチャーを入れて、スマイルで…｣とお話がありました。さらに頑張れ５年生。

　先々週のタブレット持ち帰り試行を受けて、金曜日の放課後に先生方とタブレット活用に関する校内研修を行いました。

　持ち帰り試行では、たくさんのご家庭にご協力をいただき、概ね目標を達成することができました。今後は、Wi-Fi環境がなくてもタブレットを活用して家庭学習を行うことができるので、学級ごとに全員持ち帰りなどの経験を積んでいきたいと考えています。

　学校においては、Zoomを使って模擬遠隔授業に取り組みます。体育館や空き教室などを使って、担任と児童が離れた場所にいる状態でやりとりを行ったり、授業を行ったりしていきたいと考えています。その際に、Zoomの機能を使って効果的な授業になるよう、研修を行いました。子ども達が安全に、しかも興味を持って学習できるようにしていきたいと思います。

　今日の午後は３学年でも学年行事が開かれました。森林組合の方２名に来て頂いての木工教室です。板を使って格好良いペン立てを作るようです。

　最初はボンドで貼り付け。ボンドを付ける場所や順番に気をつけて、親子で組み立てていきました。

　ボンドが乾いたらいよいよくぎ打ち。３年生は金づちを扱う経験はないので、なかなかうまく打てない子もいましたが、お父さんやお母さんがしっかりフォローして完成させることができました。

　計画や準備をして頂いた役員の皆様ありがとうございました。おうちで今日のことが話題になり、家族団らんが深まることを願っています。

　本日午後、体育館では２学年の学年行事｢陶芸教室｣が行われました。

　検温や消毒、そして換気や間隔にも配慮して実施して頂きました。

　子ども達はお父さんやお母さんなどと一緒に粘土をこねこねし、自分の思いを少しずつ形にしていきます。保護者の皆様は傍らでやさしく見守りながら適切に補助してくれ、親子の楽しいひとときとなっていました。

　計画・準備して頂いた役員の皆様、ボランティアの皆様、ありがとうございました。

　今日の３・４校時、６年生は生け花を体験しました。JAふくしま未来様の花育事業の一環で無料で体験できる大変ありがたい教室です。使った花は、トルコギキョウやスプレーカーネーション、かすみ草などです。トルコギキョウは原町区内で作られた物だそうです。

　生け花の先生が３人（本田様、大悲山様、只野様）もいらっしゃって、子ども達に丁寧に教えて頂きました。先生方はアドバイスをしながらも、子ども達の思いを大切にしながら、自由にのびのびとやらせていました。

　子ども達もまわりの子と協力しながら、自分なりに工夫を凝らして生けていました。担任の先生も一緒に挑戦しましたが、なかなかの腕前と拝見しました。

　同じ種類の花を使って生けているのに、一つ一つが違っています。個性が出ていて良いですね。子ども達も満足げです。

　毎朝子ども達の登校時に、あいさつ運動と子ども達の健康確認、安全確保のために体育館わきや西昇降口のところに立っています。子ども達は毎日いろいろな顔を見せてくれて、校長は楽しく充実した時間を過ごしています。今日もこんなことがありました。

　大事そうに何かを抱えながら歩いてくる１年生。「どうしたの？」と尋ねると「お弁当が冷めないように温めているんだ」とのこと。今日はお弁当の日でした。大好きなお母さんに大好きなお弁当を作ってもらったので、大切にしているんだなあと感じました。保護者の皆様、お子さんのお弁当作りありがとうございました。子ども達もありがたく頂いたようです。

　もう一人は女の子。この子は最近毎日私に質問をしてくれます。今日は「校長先生、好きな食べ物は何ですか？」という質問。簡単な質問ですが、この会話をきっかけに言葉のやりとりが生まれます。とても楽しいひとときです。

　寒いときや雨のときなど、立っているのがたいへんだなあと感じるときもありますが、子ども達の様々な表情が見られる特等席ですから、なかなかやめるわけにはいきません。

　昨日、プリントでお伝えしましたように、明日から１週間、｢家庭学習チャレンジ週間｣を実施します。

　このチャレンジ週間の目的は、①家庭学習を習慣化すること、②学習に主体的に取り組ませること、③頑張りを価値づけること、の３点です。特に③については、最後に１週間の取組を振り返らせ、自分の頑張りを認め、さらに伸ばしていくようにしたいと思います。

　そのためには、おうちの皆様からの励ましのお言葉が一番の特効薬です。｢がんばったね｣「上手にできたね」｢字がきれいだね｣…いろいろとほめながら、少しずつ意欲をもたせ、取組の質や量を高めさせてください。

　２時間目の休み時間に図書室を訪れたところ、２年生の子達が何かしています。

　よく見てみると、なんと「折り紙」をしていました。「どうしたの？」と聞いてみると、廊下の方へ連れて行かれました。

　たくさんの折り紙が飾られています。２年生の子達はたいへん自慢げです。「ははーん、これはこの子達が折った折り紙だなあ｣と気付くことができました。よく見ると、紹介文がついています。

　そして傍らには折り紙の本が・・・

　なるほど、図書室では、折り紙の折り方を説明している本を読むこともありますね。２年生の子達は、折り紙の本を見ながら、様々な折り紙を制作中だったのです。折り紙は思考力や想像力、集中力・空間認識力などを高める効果があります。たいへん素晴らしい休み時間の過ごし方ですね。

　９月２５日の市総合体育大会陸競技大会の練習のため、放課後、４年・５年・６年の有志が校庭で練習しています。

　走ることは体力や運動能力を高めるとともに、記録更新を狙って練習に励むことから向上心や不撓不屈の心の育成につながると思います。自主的に参加している子ども達に「あっぱれ」をあげたい気持ちです。

　残念ながら大会は無観客で行うとのこと。練習のときに時々声をかけて、アドバイスしていきたいと思います。関係の保護者の皆様、ご理解ご協力に感謝申し上げます。

　２学期の始業式に校長の話の中で｢校庭を走ろう｣と子ども達に話しました。今日の昼休みは天候も良く、外遊びに最適な状況で、たくさんの子ども達が校庭を走り回りました。

　昨日からの草刈りも進んでいて、プールわきの雑草を刈ってもらっています。また、刈った雑草は軽トラに積んで捨ててもらっています。

　刈り終わった東側の草地では、子ども達が楽しそうに鬼ごっこをしていました。

　休憩時間ではありますが、先生方も外で子ども達と遊びながら安全確保に努めてくださってます。ありがたいものです。

　今日と明日、業者さんに入って頂いて校庭周辺の草刈りをやって頂きます。

　校地境のフェンス周辺は夏草がびっしり生えていました。本校の用務員さんだけでは草刈りが追いつかない状態だったので、たいへん助かります。

　また、プールわきの生け垣下から道路側にはみ出ている草も刈って頂きました。地域の方からも心配頂いていた箇所なので、刈って頂きほっとしています。

　もちろん本校の用務員さんもがんばって草刈りしています。今は校庭の中の草を丁寧に削り、子ども達が走りやすいようにしてもらっています。暑い中、麦わら帽子をかぶってのお仕事、ありがたいです。

　今週１週間、宮城教育大学の学生１名が本校でインターンシップ研修を行います。

　インターンシップ研修は、将来教員を志望している学生が、実際の学校を訪問し、担任の先生のお手伝いをしながら、教員の仕事についての経験を積むことが目的です。本校では２学年に入って、研修を行って頂くことになりました。

　彼女は本校の卒業生です。小学校の頃の思い出の給食は「きなこ揚げパン」だったと、お昼の校内放送で話していました。子ども達の様子を見たり、一緒に活動したり、お世話をしたりする中で、教職に就きたいという気持ちが一層強くなってくれることを願っています。

　なお、この研修を迎えるにあたり、彼女は夏休み期間中も気をつけて生活すると共に、早めに実家に戻って健康管理に努めておりましたことを付け加えさせて頂きます。

　この週末はタブレットを持ち帰り、Wi-Fi設定や提出などのご協力をいただき、誠にありがとうございました。

　本日確認しましたところ、今回対応して頂いたご家庭では、Wi-Fi設定は概ねうまくいったようです。お忙しい中ありがとうございました。ロイロノートを使ったやりとりでは、各人のタブレットの状況に若干の違いがあり、ご迷惑をおかけしたご家庭もありました。再度、持ち帰らせ、送信や提出ができるか確認する場合もありますので、その際にはご協力よろしくお願いします。

　保護者の方からは「臨時休校のときなど、祖父母宅にお願いすることもある」というお話をお聞きしました。そのような場合には、そこでのWi-Fi設定をお願いすることもあるでしょう。また、これからZoomを使ったやりとりも校内で試験的に取り組み、いざというときにそなえていきたいと考えています。今後とも、皆様のご理解・ご協力をよろしくお願いします。

　今日は保健衛生協会の方に来ていただいて、４年生などの｢生活習慣病予防検診｣を行いました。

　調査票と採血によって、子ども達の生活習慣病の危険因子の有無を確認します。危険因子がある場合には食生活の改善や日常生活における運動習慣の改善などを行い、早期に対応していくことが目的となります。栄養バランスのとれた適度な食事と適度な運動量が確保できるよう、学校でも考えて行きたいと思います。

　今日の給食の献立は　｢緊急時対応パン、カボチャのチーズ焼き、うずら卵スープ、牛乳｣　です。緊急時対応パンは防災給食メニューとのこと。

　ところで、｢緊急時対応パン｣と聞いて、｢何だろう？｣と疑問を持ちました。

　本校の栄養士に聞いたところ、「パン生地でイカメンチを包み込んで焼いたものです｣とのこと。「どこが緊急時対応・防災給食なの？｣と尋ねたところ、｢災害等で学校の給食施設が使えない場合に、パン屋さんの方で、主食(パン)と主菜(イカメンチ)を焼いていただく…という意味で防災です。」とのこと。「さらに、カレー味にしてあるので、子ども達も食べやすいし、食欲も出るように工夫しています。」とのこと。なるほど、確かに防災対応ですね。ナイロン袋に入っているので、余計な食器を使わず、洗い物も減るのでしょう。いろいろと考えていますね。

　給食室では、調理員さん達が小さい子ども達のためにパンを半分に切って袋詰めをする作業を行ったとのこと。

　子ども達も美味しくパンを食べていました。

　いざというときのために、いろいろな人が普段から工夫して取り組んでいるということが改めて分かりました。本当にありがたいですね。