出来事

▼第１学年の学習の様子です。
生活科「がっこうだいすき」
「友達と学校を探検すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、自己紹介（学年・名前）をしてから部屋の中の探検をしていました。「部屋の中の様子を見せてください。」「ありがとうございました。」も上手に言えました。

　興味をもったものについて質問をしていました。

▼第２学年の学習の様子です。
算数科「長さ」
「いろいろなものを長さを測ること」をテーマに活動していました。子どもたちは、教室内にあるもので１０ｃｍくらいものを見つけて、長さを測っていました。

　１０ｃｍの長さの感覚をつかんできました。

▼第３学年の学習の様子です。
社会科「わたしたちのまち みんなのまち（市の様子）」
「南相馬市の様子を知ること」をテーマに学習していました。子どもたちは、空から撮影された南相馬市の様子を画面で見て、気が付いたことを発表し合っていました。例）○○には住宅地が多い。

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「折れ線グラフ」
「折れ線グラフの意味や読み方について知ること」をテーマに学習していました。子どもたちは、時間と気温の変化を表したグラフをもとに、表す意味や読み方を覚えていました。

▼第６学年の学習の様子です。
算数科「対称な図形」
「正多角形は線対称な図形なのか、点対称な図形なのかを調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、これまでに学んだ定義や性質を利用して「○○な図形である。」ことを見つけ出していました。

　友達の考えと自分の考えを比べていました。

▼第５学年の学習の様子です。
理科「魚のたんじょう」
「インターネット情報からメダカについて調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、探し出した情報から、必要なことをノートに記録していました。

　しっかり調べている様子が伝わってきます。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ピザコッペパン（乳）」「牛乳」「グリーンサラダ」「とりにくとやさいのとうにゅうスープ」でした。

　今日のひとくちメモです。【ピザコッペパン】
ピザトーストだと食パンを使いますが、給食では食べやすいようにコッペパンを使って具をはさんでいます。調理員の皆さんが、炒めて味付けをした具をはさみ、とろけるチーズをのせて焼き上げました。ピーマンやたまねぎ、ベーコン等の具がたくさん入っていて栄養もたっぷりです。

▼避難訓練・防災訓練（引き渡し訓練）の様子です。
災害発生時等において、引き渡し（引き取り）が必要になる場合の行動の仕方を確認するとともに、対応について学校と家庭が「子どもの命を守る」ことに関して意識を共有することを目的として、引き渡し（引き取り）訓練を行いました。まずはじめに、児童は体育館に避難、その後、家族の引き取りのために整列し直して待機・下校（自宅または放課後児童クラブへ）しました。本日の流れをもとに対応していきますので、ご理解とご協力をお願いいたします。

▼第２学年の学習の様子です。
生活科「まちたんけんに行こう①」
「学校周辺の様子を知ること」をテーマに活動していました。子どもたちは、第１回目として学校の南側周辺（セブンイレブン近くまで）へ足を運び、住宅地や６号線沿いの様子など目で確認しました。

　次回は６月２５日（木）に実施の予定です。

▼幼稚園（５歳児対象）読み聞かせの様子です。
学校図書館において学校司書による読み聞かせを行いました。前回の校舎周辺の見学に続く活動となります。これからもできることを話し合いながら進めていく予定です。

▼第１学年のプール清掃の様子です。
大甕幼稚園への在園中に利用した児童も多いかもしれませんが、初めてのプール清掃を行いました。１年生の視点できれいにできることに取り組みました。

▼第３学年の学習の様子です。
外国語活動「How many? 数えてあそぼう」
「数えて遊ぶこと」をテーマに活動していました。子どもたちはまず、音楽と歌詞に合わせながら、１～２０までの数字について外国語（英語）で唱えていました。

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「わり算の筆算」
「わり算の筆算の仕方を確かめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、教科書の問題やドリルの問題に意欲的に挑戦していました。

▼第６学年の学習の様子です。（１７日のプール清掃を含む。）
総合的な学習の時間「コンピュータの使い方を学ぼう ロボットと学ぼう」
「ＩＣＴ支援員から提示された学習プログラムに合わせて学ぶこと」をテーマに活動していました。子どもたちはまず、画像やイラスト（絵）、音声等を選ぶ作業をし、終了後には次のプログラムに挑戦していました。

▼第５学年のプール清掃の様子です。
子どもたちは作業の割り当ての場所に従って、主に床面に当たる所の磨き作業を行いました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「にくじゃが」「もやしのカレーあえ」「ミニトマト」「ビーンズカル」でした。

　今日のひとくちメモです。【ビタミンＣ】
ビタミンＣと言えば、レモンやグレープフルーツ等の果物を想像する人が多いかもしれません。実はじゃがいもには、果物に負けないくらいのビタミンＣが含まれています。ビタミンＣは熱に弱い栄養素ですが、じゃがいものビタミンＣはでんぷんに守られているため壊れにくくなっています。調理方法として今日の給食のように「肉じゃが」もおすすめです。

▼第３学年の学習の様子です。※ プール清掃を含む。
算数科「たし算とひき算」
「単元のまとめ（テスト）をすること」をテーマに学習していました。見直しを終了した子どもたちは、残りの時間を読書の時間として利用しました。また、今日は学年割り当てのプール清掃も行いました。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「ぜんぶでいくつ」
「ふえるといくつになるかを考え説明すること」をテーマに学習していました。子どもたちは、算数ブロックを使って友達に説明したり、黒板前で発表したりしました。

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「わり算の筆算」
「わり算の筆算の仕方のまとめをすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、「商を立てる」「かける」「ひく」「おろす」「あまり」をキーワードとして、筆算の仕方を確認していました。

▼第６学年の学習の様子です。
算数科「対称な図形」
「点対称な図形のかき方を覚え慣れること」をテーマに学習していました。子どもたちは、点対称な図形の定義や性質を利用して、対応する頂点を見つけて作図していました。

▼第５学年の学習の様子です。
図画工作科「言葉から思いを広げて」
「これまでの学習でイメージを広げてきた下絵に着色すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、色づかいや筆づかいを工夫したり、用具を利用したりしながら、着色を進めていました。

　次の時間もさらに、作品の完成を目指します。

▼第２学年の学習の様子です。
道徳科「主題名：きまりをまもる力 教材名：くろぶたのしっぱい」
「なぜ、ごみすて場にごみをすてないといけないのか…を考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、資料の内容を確認するとともに自分の生活経験と照らしながら、きまりを守ることの大切さについて話し合いを深めました。

　理由づけしながらの発言が多くありました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「しょうゆラーメン」「牛乳」「ツナサラダ」「あじさいゼリー」でした。

　今日のひとくちメモです。【食育クイズ】
あじさいゼリーの紫色は、どんなジュースを使ったでしょうか。１番：いちごジュース　２番：ぶどうジュース　３番：コーラ　正解は２番：ぶどうジュースです。あじさいの花をイメージしてぶどうジュースを使いました。調理員の皆さんが、朝一番にゼリーを作り冷蔵庫で冷やしました。６月はあじさいの花が咲く時期でもあります。給食でも季節を実感できますね。

▼第３学年の学習の様子です。
理科「たねをまこう どれぐらいそだったかな」
「植物の成長を観察するためのホウセンカとオクラの苗の植え替えをすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、植え替えの説明を聞いた後に、分担して作業を行いました。

▼自主学習・家庭学習コーナー
各学年の自主学習・家庭学習コーナーには、取組例として友達のノートやカードが新たに紹介されています。

▼第２学年の学習の様子です。
算数科「何人いるのかな」
「問題文の条件から合計人数を求めること」をテーマに学習していました。子どもたちは「前から何番目」「後ろから何番目」等の条件をもとに、どの式が正しいのかを見合ったり発表し合ったり聞き合ったりしながら確認していました。

▼第４学年の学習の様子です。
国語科「筆者の考えをとらえて、自分の考えを発表しよう」
「筆者の考えをとらえて、自分の考えをまとめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、これまでの説明文の学習のまとめをしていました。また終了後には、新出漢字の学習も行いました。

▼第５学年の学習の様子です。
算数科「小数のかけ算」
「積が“かけられる数”より小さくなるのはどんな場合かを考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは“かける数”が１より大きい（小さい）場合に目を向けて、言葉や数直線を用いて考えをまとめていました。

▼第６学年の学習の様子です。
社会科「子育て支援の願いを実現する政治 震災復興の願いを実現する政治」
「公園に対する様々な立場の人の願いをまとめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、グループごとに互いの考えを出し合って、様々な立場の人の願いをまとめていました。

　みんなの願い、まちの人の願い、つくる人の思い。

▼第１学年の学習の様子です。
体育科「体つくり運動（多様な動き：新体力テスト）」
「新体力テストの項目の一つ“上体起こし”の動きを知ること」をテーマに活動していました。子どもたちは、制限時間３０秒で上体を何回起こせるか、ペアで協力して挑戦していました。

▼業間の「ちょっとだけ除草」の様子です。
本日より３日間、音楽が流れている５分間程度を目安に校庭の除草を行います。各学年ごとに割り当て（トラックを中心に…）をし、少しずつきれいにしていこうとする取組です。

▼プール清掃の様子です。
今年度までの汚れを次年度に持ち越さないように、今週金曜日までを期間として、学年の割り当てによるプール清掃を行います。割り当ては、プールサイド磨き、落ち葉拾い、通路や靴箱の掃き掃除、更衣室やトイレ清掃等です。※ 大プール内及び小プール内は業者に依頼し作業「済」です。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「なまあげのにくみそかけ」「きりぼしだいこんのハリハリあえ」「わふうスープ（卵）」「ミルメークコーヒー」でした。

　今日のひとくちメモ。【熱中症予防に必要な水分】
蒸し暑い日はたくさんの汗をかくので水分をこまめにとる必要があります。水やお茶を飲んで水分をとることも大切ですが、三度の食事の中で水分をとることもできます。例えばみそ汁やスープを食べると水分と塩分を上手にとることができます。また野菜を食べても水分をとることができます。上手に水分や塩分をとり、熱中症にならないようにしたいですね。

▼全校朝の会（放送）
第３月曜日開催の「全校朝の会（放送）」を代表委員の進行により行いました。メニューは「あいさつ」「今月の歌（赤いやねの家）」「係の先生からの話」でした。写真は「進行の打合せ」「今月の歌（代表委員、１～４年生）」「係の先生の話（５・６年）」の様子です。

　今日は音楽と体育の係の先生からの話でした。

▼第６学年の学習の様子です。
図画工作科「水の流れのように（工作）」
「水が流れる様子を想像して自分の思いに合った作品を考えること」をテーマに活動していました。子どもたちは、作品参考例や説明をもとにイメージをふくらませて、作品づくりの構想を練っていました。

▼第５学年の学習の様子です。
社会科「わたしたちの国土（低い土地のくらし・高い土地のくらし）」
「豊かな水を生かした農業について調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、教科書の説明文や資料から、人々の工夫や努力点、思いや願いについて調べまとめていました。

▼第４学年の読書活動の様子です。
図書室から好みの本（今読みたい本）を借りてきて、少しずつの時間を上手に利用して読書活動を行っていました。

▼第３学年の学習の様子です。
音楽科「歌って音の高さをかんじとろう（春の小川 他）」
「“春”から言葉や様子をイメージして、雰囲気が伝わるように歌うこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、言葉や様子を発表し合った後に、明るく楽しい雰囲気で歌い合いや聴き合いをしていました。

▼第２学年の学習の様子です。
国語科「うれしいことば」
「生活の中で、うれしかったことばを思い出して文章をつくること」をテーマに学習していました。子どもたちは、どんな時に誰が何と言ってくれたのか、自分の気持ちはどうだったのかを書きまとめていました。

▼第１学年の学習の様子です。
生活科「きれいにさいてね（せわをしよう はなのようすをつたえよう）」
「育てているアサガオの成長を確かめること」をテーマに活動していました。子どもたちは、鉢の中で少しずつ大きく育っているアサガオの葉の色や形、手ざわりを言葉や絵でかきまとめていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「あじのしおこうじやき」「きりこんぶのいために」「じゃがいものみそしる」「ひとくちとちおとめゼリー」でした。

　今日のひとくちメモです。【毎年６月は食育月間】
食べることは生きる上で欠かせないものであり、健康な生活を送るための基本でもあります。いろいろな食べ物の味やはたらきを知り、バランスのよい食事を心がけましょう。

▼第１学年の心電図検診の様子です。
体育館脇に駐車した検診車の中で、順番に心電図検診を行いました。子どもたちは、待っている間はゆったりと読書の時間を過ごしていました。

▼第４学年の学習の様子です。（初任者研修：授業参観を兼ねる。）
国語科「筆者の考えをとらえて、自分の考えを発表しよう（説明文）」
「説明の文章（文）の中で、対比的に書かれているところはどこかを調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、全員の前で発表したり近くの友達に伝えたりしながら確認し合っていました。

▼第５学年の学習の様子です。
国語科「文章の要旨をとらえ、自分の考えを発表しよう（説明文）」
「説明文の内容のまとまりごとに分けること」をテーマに学習していました。子どもたちは、文章のつながりや書かれている内容を確認しながら、文章全体を分けていました。

▼第６学年の学習の様子です。
国語科「筆者の主張や意図をとらえ、自分の考えを発表しよう（説明文）」
「発表に向け、筆者の主張について自分の考えをまとめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、学習シートに「自分の考え」「理由や具体例」「まとめ」を書き込んでいました。

▼第２学年の学習の様子です。
国語科「同じぶぶんをもつかん字」
「同じ部分をもつ２つの漢字を使って短文をつくること」をテーマに学習していました。子どもたちは、同じ部分を確認した後に、作った短文を発表し合っていました。

▼第３学年の図書室利用の様子です。
図書室の先生（学校司書）から本の紹介を受けたりしながら、すき間の時間に読むことができる本を探し、借りる姿が見られました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「コッペパン」「牛乳」「だいずチョコクリーム（乳）」「オムレツのカラフルソースかけ（卵）」「アスパラガスのサラダ」「アルファベットスープ」でした。

　今日のひとくちメモです。【アスパラガス】
アスパラガスは、初夏から秋ごろまでが収穫の時期です。中でも一番おいしいとされている時期は、ちょうどこの時期で、みずみずしさがあり、心地よい歯ざわりを感じることができます。アスパラギン酸と呼ばれるアミノ酸が含まれていて、うまみのもとになる他に、疲れを取ってくれる働きがあります。旬のアスパラガス食べて体の中から元気になりたいですね。

▼第６学年の学習の様子です。
家庭科「夏をすずしく さわやかに」
「これまでの学習を生かして手洗いすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、紅白帽子の手洗いを手順に沿って行った後に、活動の振り返りを行うとともに、ゲームを通して「洗濯表示」について理解を深めていました。

　手洗いの紅白帽子、次の使用が楽しみです。

▼第３学年の学習の様子です。
道徳科 主題「正直な心」 教材名「千ばづる」
「資料を通して、正直な心について考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、行動や心について、自分の考えと友だちの考えを比べながら交流を深めていました。

　黒板への記録にも目を向けています。

▼第５学年の学習の様子です。
理科「魚のたんじょう」
「メダカのおすやめすの特ちょうなどについて調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、学習シートをもとに、自分なりに調べた後に全体で確認していました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「ギョーザ（麦）２個」「ぶたにくとキャベツのみそいため」「わかめスープ」「かたぬきチーズ（乳）」でした。

　今日のひとくちメモです。【塩分】
塩分の取りすぎは体に悪いと言いますが、塩分を全く取らないことも体に悪影響を与えます。塩分には体の水分をとどめて調節する役割があります。特に夏は汗と一緒に塩分が体から出てしまうため、塩分がなくなってしまうと水分もなくなり、熱中症になる危険性が高まります。塩分は三度の食事で十分な量を取ることができるので、しっかり食べて熱中症を予防したいですね。

▼第５学年の学習の様子です。
図画工作科「言葉から思いを広げて」
「言葉からイメージを広げたり、様々な世界を思い浮かべたりしながら、表したいことを考えること」をテーマに活動していました。子どもたちは、図書の言葉や内容をもとに何を表現するか構想を練っていました。

▼第６学年の学習の様子です。（図画工作科共同作品、新聞を含む。）
算数科「対称な図形」
「３つの図形は同じ仲間なのかを、これまでの学習をもとに考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは「１８０°回転」「重なり」「対称の中心」等をキーワードにして、点対称な図形について理解を深めていました。

▼第４学年の学習の様子です。
書写（毛筆）「漢字の組み立て：原」
「漢字の部分の組み立て方に注意して書くこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、提示されたポイント「一画目を長く書く」や二画目以降の組み立て方に気を付けながら練習していました。

▼第３学年の学習の様子です。
音楽科「歌って音の高さをかんじとろう」
「音の高さに気を付けて明るい声で歌うこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、五線や記号等について確認した後、まずは歌詞や挿絵をもとにしながらＣＤ音楽により曲の雰囲気を味わっていました。（身振りで味わう姿も…）

▼第２学年の学習の様子です。
国語科「漢字の学習」
「漢字スキルをもとにしながら、単元で学習している漢字の書き方について知ること」をテーマに学習していました。子どもたちは、電子黒板の画面や先生の説明に合わせて書く練習を重ねていました。

▼第１学年の学習の様子です。
生活科「がっこう だいすき」
「ともだちと がっこうを たんけんすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、先生から探検の仕方の説明を聞いた後に、地図を片手にグループで第１回目の校舎内探検をしました。職員室や保健室、校長室の中の様子を見てまわりました。「トントン。しつれいします。１年の〇〇です。〇〇中をみせてください。」しっかり言えました。校長室で記念撮影！

▼今日の給食です。
今日の献立は「スパゲッティ ミートソース」「牛乳」「みかんサラダ」でした。

　今日のひとくちメモです。【朝食と脳、ブドウ糖】
脳を働かせるために重要な食事とはバランスのよい食事です。脳のエネルギーはブドウ糖です。ブドウ糖はごはんやパン、めん等に多く含まれています。また、そのブドウ糖を使うためには様々な栄養素が必要です。ごはんだけ、パンだけの食事ではなく、卵焼きや目玉焼き、みそ汁やスープ、サラダ等いろいろなおかずもそろえてバランスよく食べることが、脳の働きをよくするポイントです。朝早く起きて、しっかりと朝食を食べたいものですね。

▼第３学年の学習の様子です。
理科「たねをまこう どれぐらいそだったかな」
「植物の成長の観察用ヒマワリの植え替えをすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、これまで育てていたポットから取り出して、学年花壇への植え替えを終えました。他の学年のヘチマやインゲンマメ、ホウセンカとともに成長が楽しみです。

▼第１学年の学習の様子です。
体育科「体つくり運動（多様な動き：新体力テスト）」
「体力テストの項目にある５０ｍ走の動きを知ること」をテーマに活動していました。子どもたちは、２人１組でスタートし、５０ｍのコース内を走ってゴールを目指す動きに挑戦していました。

　それぞれが、精一杯ゴールを目指しています。

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「わり算の筆算」
「①８１２÷３ ②７５８÷７ の筆算の違いを見つけること」をテーマに学習していました。子どもたちは、自分の考えをもちながらも、友達の説明を聞いたり、友達の考え方に付け足したりして、筆算の仕方の違いをまとめていました。

　友だちの発表にじっくりと耳を傾けています。

▼第６学年の学習の様子です。
外国語「How is your school life?」
「世界の子どもたちの日常生活を知ること」をテーマに学習していました。子どもたちは、教科書の挿絵と英語の説明をヒントにして、いろいろな日常生活にふれていました。

▼第５学年の学習の様子です。（メダカの飼育の様子を含む。）
理科「植物の発芽と成長」
「発芽に必要な条件をまとめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、これまでに行ってきた観察・実験の結果をもとに、日光や空気、水との関係をまとめていました。

　理科学習の観察用に飼育しています。

▼第２学年の学習の様子です。
体育科「体つくり運動（多様な動き：新体力テスト）」
「２０ｍシャトルラン（往復持久走）の動きを知ること」をテーマに活動していました。子どもたちは、説明を受けた後に、何回か往復しながらシャトルランの動きに挑戦していました。

▼第５・６学年家庭学習カード
計画的に家庭学習を行うことの習慣化を図るために作成・使用しているカードです。自分を知りながら、計画・実践・振り返り・改善（見直し）の過程を繰り返し行う力は、身に付けさせたい資質・能力のひとつでもあります。ご家族の皆様からの励ましが大きな力になりますので、その言葉のご記入をお願いいたします。併せて進み具合や取組状況等の確認にもご協力をお願いいたします。※写真は６年生の家庭学習カードです。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「かじきカツのソースかけ（麦）」「ブロッコリーサラダ」「もずくのみそしる」でした。

　今日のひとくちメモです。【食品ロス】
「食品ロス」とは、本来はまだ食べられるのに捨てられる食品のことです。日本では年間５００万トンから８００万トンと試算されていて、これは日本の米の年間収穫量とほぼ同量と言われています。「残さずに食べる」ことは自分の体を成長させるだけではなく、この「食品ロス」を減らすことにもなります。自分の体の成長に必要な量を考えながら食べることも大切ですね。

▼南相馬市上空に笑顔のマーク
エアレースパイロット 室屋義秀 さん(福島市）が県内上空を飛ぶ第２回イベントが浜通り地方で繰り広げられました。１２時３６分頃にスモークを使って「笑顔のマーク」が描かれました。校庭からは歓声が上がっていました。

　撮影パターン１

　撮影パターン２

▼第４学年の学習の様子です。
理科「あたたかくなると 天気と気温」
「植物の成長の観察用ヘチマの植え替えをすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、学年花壇の草取りや掘り起こしをしてから植え替えと水やりを行いました。これからの成長も楽しみです。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「いくつといくつ」
「前回の学習“７はいくつといくつ”に続いて“８はいくつといくつ”かを考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは これまでの学習を生かしながら １・２・３・５・６・７の数字カード（１枚ずつ）と４の数字カード（２枚）を使って答えを見つけ出していました。

　準備も短時間で行うことができてきています。

▼第２学年の学習の様子です。
書写「点や画の組み立て」
「書き順とそのきまりを覚えること」をテーマに学習していました。子どもたちは「三」「川」「月」「中」の文字をもとに、書き順を確認した後にていねいに練習していました。

▼第５学年の学習の様子です。
書写「字の形」
「筆順と字形の関係に注意して書くこと」をテーマに学習していました。子どもたちは「原」「反」「皮」「感」の文字の筆順を確認した後に、字形に注意しながら練習していました。

▼第３学年の学習の様子です。
総合的な学習の時間「コンピュータの使い方を学ぼう」
「マウスの操作の仕方について慣れること」をテーマに活動していました。子どもたちは、ＩＣＴ支援員の小澤貴俊先生の準備のもと、教材のゲームを通して「シングルクリック」「ダブルクリック」「ドラッグ（移動）」の操作の仕方を覚えました。

▼第６学年の学習の様子です。
図画工作科「動きをとらえて 形を見つけて」
「身の回りの用具を使い、風や水の動きや形の美しさを写真でとらえること」をテーマに活動していました。子どもたちは、グループの仲間と協力しながら撮影活動を行い、学習の後半には教室で発表会を行いました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「ぶたキムチどん」「ごぼうサラダ」「ヨーグルト（乳）」でした。

今日のひとくちメモです。【キムチ】
キムチは野菜を塩漬けして、にんにくや唐辛子等を白菜にすり込んで１週間ほど漬け込み発酵させて作ります。おなかの調子をよくして免疫力を高め、かぜ予防もしてくれます。
２階と３階の給食配膳室（パントリー）での作業の様子（高江恵子先生）と調理室での情熱と熱気の様子（左から高野あけみ先生、森田明日菜先生）です。

　
※調理室への立ち入りはできないため窓の外側からの撮影です。

▼むし歯予防の普及啓発として…
歯科医師会より南相馬市内全小学生に「フッ化物配合歯みがき剤」等の口腔ケア用品が配付されました。ご家庭でのむし歯予防に是非役立ててください。

▼聴力検査（３年）の様子です。
聴力検査の行い方や待っている間の注意点等を確認した後に、一人ずつ検査を実施しました。検査結果につきましては後日お知らせいたします。

▼第２学年の学習の様子です。
体育科「体つくり運動（多様な動き：新体力テスト）」
「新体力テスト項目の動きに挑戦し、記録測定すること」をテーマに活動していました。日差しも少々強く気温も高い中でしたが、子どもたちは途中水分を補給しながら、「５０ｍ走」「ソフトボール投げ」の動きに挑戦していました。

▼第６学年の学習の様子です。
家庭科「夏をすずしく さわやかに」
「手洗いの洗濯ができるようになるために…」をテーマに活動していました。子どもたちは、手洗いの手順について、書きまとめる活動を行いながら、一つずつ確認していました。

▼第４学年の学習の様子です。
社会科「わたしたちの県（県のひろがり）」
「産業について調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、農業や林業、水産業、商業、工業等の社会を支える仕事について、地図帳を活用して福島県内の産業について調べていました。

▼第３学年の学習の様子です。
算数科「たし算とひき算」
「（３けたの数＋３けたの数＋３けたの数）の計算をすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、計算のきまり（結合のきまり）を使うとより簡単にできることをまとめ、その後練習問題に取り組みました。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「いくつといくつ」
「７はいくつといくつを合わせた数かを考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、算数ブロックで考えた後に、「さいころの目」の不思議（表と裏を合わせると７の数になる）も知りました。

▼第５学年の学習の様子です。
音楽科「音楽プリズム（心をつなぐ歌声）」
「曲を作った人の思いや歌詞の内容を味わいながら歌うこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、教科書に掲載されている作者のメッセージにもふれ、音楽に合わせて表現していました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「しょくパン」「牛乳」「りんごジャム」「とりにく と ひよこまめ の いためもの」「ワンタンスープ（麦）」でした。

　今日のひとくちメモです。【食育月間】

毎年６月は食育月間です。食べることは生きる上で欠かすことができず、健康な生活を送るための基本でもあります。特に成長期には、体だけではなく心や知能の成長にも大きな影響を与えます。わたしたちの心身は食べたものでできているということになります。給食でも家庭でも、たくさんの食べ物や料理にめぐり合うと思います。初めての物でも苦手な物でも、わたしたちのための料理ですので、まずは見てひと口食べることから挑戦してみたいものですね。

▼第２学年の学習の様子です。
音楽科「音楽でみんなとつながろう」
「いろいろなくにのおどりの音楽を楽しむこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、挿絵からおどりの様子を感じ取り、その国を想像しながら音楽を味わっていました。

　はじめの曲はフィリピンの「ティンクリン」です。

▼第３学年の学習の様子です。
国語科「漢字の広場」（２年生までに習った漢字）
「宝物を探しに出かける男の子の話。そのとちゅうで見つけたものを書くこと」をテーマに学習していました。２年生までに習った漢字と挿絵をヒントに文章を作っていました。

　終了後には読書や漢字練習に取り組みました。

▼第５学年の学習の様子です。
外国語「When is your birthday?」
「誕生日に関する、どのようなやり取りをしているかを知ること」をテーマに学習していました。子どもたちは、音声で流れてくる会話の中から、月日等のキーワードに着目して活動していました。

▼第６学年の学習の様子です。
算数科「分数と整数のかけ算、わり算」
「分数と整数のかけ算、わり算の習熟度を高めること」をテーマとして学習していました。子どもたちは、問題に対する一つ一つの計算をていねいに行い正確な回答を目指していました。

　問題用紙は教室の数か所に用意してあります。

▼第４学年の学習の様子です。
図画工作科「コロコロガーレ」
「転がり方を工夫したコースを取り入れた作品の完成を目指すこと」をテーマとして活動していました。子どもたちは、転がり方の確認や飾りつけ等を行い、作品を仕上げていました。

▼第１学年の学習の様子です。
体育科「体つくり運動」「走・跳の運動遊び」
「運動身体づくりプログラムの運動に挑戦すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、タオルを使った投げる動きやケンケン跳びの動き等を行っていました。用具を片付けてから、集合・整列、そして、先生の話を聞く姿勢づくりまで、短い時間で上手にできるようになってきています。

　次の運動遊びの説明を聞きはじめるところです。

▼今日の給食です。（南相馬市の「よくかむ」食べ方を意識した「かみかみ献立」）
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「かつおのみそマヨネーズやき」「かいそうとこんさいのカミカミきんぴら」「きぬさやのみそしる」でした。

　今日のひとくちメモです。
【きぬさや】こすり合わせると絹がすれるような音がするため、この名が付いています。この時期に収穫される野菜で、パッとした緑色が料理に彩を添えてくれます。見た目を華やかにするだけでなく、ビタミンＢやビタミンＣという栄養素が多く含まれて、病気に負けない免疫力を高めてくれる野菜です。今日のきぬさやは、調理の先生方が一つ一つ筋をとって食べやすいようにしてくれてました。

▼眼科検診（全学年）

学校医（眼科）の小林医師をお迎えして眼科検診を実施しました。実施方法は、前の人との距離をとって待機・移動し、小林医師の前へ。自分で目を開いて検査をしていただきました。

▼今月の健康目標です。（保健室の掲示より）
「歯を大切にしよう！」がテーマの掲示です。掲示物をめくってみると、豆知識が分かります。①みがくタイミングは？ ②みがきにくいところは？ ③みがいた後は？ ④みがき残しを減らすには？

▼幼小連携：学校散歩の様子です。
大甕幼稚園の年長組と年中組の皆さんが小学校に足を運んでくれました。先生方と一緒に小学校敷地内のお散歩（見学）です。校長室・職員室前で、あいさつをしてから、校舎北側、校舎東側（調理室前）、校舎南側（保健室前）、校庭のコースをめぐりました。校庭では５年生の５０ｍ走の記録測定に声援を送ってくれました。

▼第５学年の学習の様子です。
家庭科（６月２日５校時）
「お茶の入れ方について知ること」をテーマに活動していました。子どもたちは、説明を受けながら、お茶を入れて味わうまでの一つ一つの流れをていねいに確認していました

　。

▼第４学年の学習の様子です。
体育科「体つくりの運動（新体力テスト）」
「新体力テストの項目の動きに挑戦し、記録測定すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、準備運動や運動身体づくりプログラムの運動の後に、テスト項目の記録測定に挑戦しました。

　握力測定の説明を聞いているところです。

▼第１学年の学習の様子です。
生活科「きれいにさいてね（せわをしよう）」
「育てているアサガオの芽の間引きや水やりをすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、より育ちがいい芽だけを鉢の中に残していました。間引いた芽は牛乳パック（土入り）に入れて持ち帰りますので、家庭でも育ててみてはいかがでしょうか。

　間引き開始、〇〇秒前です。

▼第２学年の学習の様子です。
図画工作科「にぎにぎ ねんど」
「手や指でねん土をにぎって、形をつくること」をテーマに学習していました。子どもたちは、にぎり方を工夫しながら、自分が思い描く形を表現していました。

▼第６学年の学習の様子です。
算数科「分数と整数のかけ算、わり算」「対称な図形」
「練習問題の挑戦し計算の仕方をマスターすること」「対称な図形の対応する辺や角を知ること」をテーマに学習していました。子どもたちは、それぞれのめあてに合わせて活動していました。

▼第３学年の学習の様子です。
音楽科「歌って音の高さをかんじとろう」
「鍵盤ハーモニカ演奏の指の使い方（運指）を覚えること」をテーマに学習していました。息を吹いて音を出す学習を制限しているところですので、子どもたちは、先生の説明を見たり聞いたりした後に、実際に指の動かし方の確認を行いました。

▼今日の給食です。（※「給食メニュー紹介」の写真を含む。）
今日の献立は「しおラーメン」「牛乳」「パオズ（麦）」「シルバーサラダ（乳）」でした。
　

今日のひとくちメモです。
【食べ物クイズ（牛乳）】問題：牛乳は栄養価も高くよい食品ですが、１日何本くらい飲んでも良いのでしょうか。１番 ２本くらい、２番 ５本くらい、３番 １０本くらい。正解は１番 ２本くらいです。牛乳は質のよいたんぱく質やカルシウムを多く含んでいて成長に欠かせない食品です。でも、どんなに栄養価の優れた食べ物でも、その食べ物だけでは健康な体をつくれません。他のいろいろな食品をしっかり食べることも大切です。水分補給にもなりますので、まずは給食の牛乳をしっかりもみたいものですね。

▼児童会委員会活動の様子です。
「異年齢の児童同士で協力し、学校生活の充実と向上を図るための諸問題の解決に向けて計画を立てて、役割を分担・協力して運営することに、自主的・実践的に取り組めるようにすること」をねらいとしています。委員会活動への参加は４～６年生児童として、本日は「顔合わせ」「組織つくり」「活動のめあて設定」「活動計画・内容の立案」を行いました。今後は委員会の計画に基づいて活動を進めていきます。委員会は次の６委員会です。「代表委員会」「放送委員会」「体育委員会」「保健委員会」「図書委員会」「美化委員会」
▼代表委員会

　
▼放送委員会

▼体育委員会

▼保健委員会

　
▼図書委員会

▼美化委員会

▼第３学年の学習の様子です。
理科「たねをまこう（どれぐらい そだったかな）」
「植物の成長の様子を観察し記録すること」をテーマに学習していました。植物はヘチマやホウセンカ、ヒマワリ、オクラです。子どもたちは、葉やくきの大きさ（長さ）・色・形を観察し、ていねいに記録していました。終了後は満足の表情も見られました。

▼第１学年の活動の様子です。
休み時間を利用して、集合写真の撮影を行いました。（短時間での撮影、手洗い・うがい、消毒等に配慮。）改まった表情や「１＋１＝？」「３－１＝？」でニコッとした表情でレンズに視線を向けていました。みんな実によい表情をしています。

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「わり算の筆算」
「（２けたの数）÷（１けたの数）のあまりのあるわり算の筆算の仕方を知ること」をテーマに学習していました。子どもたちは、計算の仕方を学級全体でまとめた後に、それぞれ練習問題に挑戦しました。答えの確認は友達同士で行う方法も取り入れていました。

▼第６学年の外国語科の学習の様子です。
「世界の国について考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、電子黒板の映像を見たり、聞こえてくる音声に集中して耳を傾けたりしながら、国名や首都名を聴き取っていました。また、聴き取った国名や首都名を英語を使って問答していました。

▼第５学年の学習の様子です。（※家庭学習コーナーの掲示を含む。）
理科「植物の発芽と成長」
「植物の発芽に必要な条件を調べる実験の経過を報告し合うこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、「水」「空気」「適当な温度」「日光」の条件に照らしながら、経過を報告し合っていました。

▼第２学年の学習の様子です。
体育科「体つくり運動（多様な動き：新体力テスト）」
「新体力テストの項目にある動きの確認とそれぞれの記録測定をすること」をテーマに学習していました。全国（県）体力・運動能力調査の結果集計及び分析は今年度中止となっていますが、動きにふれること、記録測定をして自己の状況を知ることを目的に行っています。

　この時は「立ち幅跳び」の項目でした。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「ビーンズカレー」「牛乳」「イカとみずなのサラダ」でした。

　今日のひとくちメモです。
【ビーンズ】ビーンズは日本語で何の食材でしょうか。１番「肉」、２番「豆」、３番「卵」。正解は２番「豆」です。豆は畑の肉と言われ、良質なたんぱく質が多く含まれています。たんぱく質は、肉や魚、豆、卵等に含まれ、体の筋肉や血をつくってくれる大切な働きをします。しっかり食べて健康な体をつくりたいものですね。

▼第１学年の学習の様子です。（本日より清掃活動に参加。班長さんと移動の様子を含む。）
算数科「いまなんじ」
「時計の見方や読み方、時刻の表し方に慣れること」をテーマに学習していました。子どもたちは、模型となる時計を利用して、例）２時や３時 を表し、先生に確認してもらいながら活動を進めていました。

▼第２学年の学習の様子です。
国語科「メモのとり方」
「大事なことを忘れないようにするためのメモのとり方」をテーマに学習していました。教材の挿絵に関する内容を聞きながらメモをとり、全体で大事なことが抜けていないか確認していました。また、効果的なメモのとり方について、友達のノートを参考にしながらまとめていました。

▼第４学年の学習の様子です。
理科「動物のからだのつくりと運動」
「からだの部分のつくりや動きはどうなっているか調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、学習シートに沿って「曲がるのか」等のキーワードをもとに、それぞれの部分について確認していました。

▼第５学年の学習の様子です。
外国語科「世界の名前について考えよう」
「世界の名前の表し方について知ること」をテーマに学習していました。子どもたちは、日本での名前の表し方について確認し、言い方に慣れるよう、お互いに伝え合う活動を繰り返していました。

▼第６学年の学習の様子です。
学級活動「個人の１学期の目標や係活動のめあてり」
「１学期の個人目標に対する４・５月の振り返りと係活動の取組状況の振り返りをすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、目標シートに自己評価をしたり、係の仲間と反省をしたりして、次の活動の見通しをもっていました。

▼第３学年の学習の様子です。（３年家庭学習コーナーと音楽掲示を含む。）
音楽科「音楽で心をつなげよう」
「音楽で心をつなげる・つながること」をテーマに学習していました。子どもたちは、広い空間で同一方向を向き、教材曲の音楽に合わせて、みんなと一緒に声に出す活動を行っていました。

　東階段の廊下掲示「今月の歌」です。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「おやこどん（卵）」「牛乳」「こまつなみそしる（麦）」「ばんかん」でした。

　今日のひとくちメモです。
【給食の時間の振り返り】〇食事前の手洗いや消毒。〇給食当番：白衣や防止、マスクの着用。配膳。〇正しい姿勢での食事。〇よくかんで食べることの意識。→ このようなことを習慣づけることで、より充実した健康的な食生活を送ることができます。家庭でもできることに挑戦したいですね。

▼第６学年の学習の様子です。
家庭科「夏をすずしく さわやかに（夏の生活 住まい方や着方）」
「夏を涼しくさわやかに過ごすための工夫について考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは「むれの感覚やむれ具合」に関する簡易実験を通して、衣服の素材にも目を向けていました。

▼第１学年の学習の様子です。
図画工作科「ちょきちょき かざり（工作）」
「折ったり重ねたりして切ること」をテーマに活動していました。子どもたちは、説明を受けた後に、折り方や重ね方、切り方を工夫して「かたちづくり」を楽しみました。

▼第２学年の学習の様子です。
算数科「ひき算」
「３５－１２の計算の仕方を考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、まずは自分の考えを発表したり、友達の考え方を聞いたりして、計算の仕方について考えをまとめていました。

▼第３学年の学習の様子です。
学級活動「図書室のきまり」
「図書室のきまりや利用の仕方を覚えること」をテーマに活動していました。子どもたちは、学校司書の先生とあいさつを交わした後に、図書室の利用の仕方について理解を深めました。

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「大きな数」
「単元のまとめテストを行うこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、テスト終了後に先生へ提出して採点を受け、間違いがあればその問題をやり直していました。また、終わった場合には、残りの時間を読書の時間として有効活用していました。

▼第５学年の学習の様子です。
理科「植物の発芽と成長」
「インゲンマメの種子にはデンプンが含まれているかどうかを調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、ヨウ素液を利用して実験をし、結果をまとめていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「しょくパン」「牛乳」「いちごジャム」「タンドリーチキン（乳）」「アスパラガスのサラダ」「もずくスープ」でした。

　今日のひとくちメモです。【アスパラガス】

わたしたちは、若い芽の茎の部分を食べています。アスパラガスについている葉っぱのようなものを「はかま」と言い、正三角形のものが質がよく、先の部分がしまっていて太く真っすぐなものがおいしいそうです。アスパラガスには体の代謝をよくし、疲労回復の効果があるアスパラギン酸というアミノ酸が多く含まれています。甘い味、ポリポリとした食感もいいですね。

▼第２学年の学習の様子です。
音楽科「音楽でみんなとつながろう」
「みんなで一緒に明るい声で歌うこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、はじめに「メッセージ」という曲を聴いて、歌えるところは声に出しみることに挑戦していました。（発声は向かい合わせにならないように配慮、換気にも配慮）

▼第３学年の学習の様子です。
算数科「たし算とひき算」
「３けたの数＋３けたの数」「４けたの数＋４けたの数」のたし算の筆算の練習問題に挑戦することをテーマに活動していました。子どもたちは、繰り上がりに気を付けて正確に計算することを目指し、集中して取り組んでいました。

▼第５学年の学習の様子です。
外国語「Hello,friends.」
「名前や好きなものなどについて、友達とやり取りして名刺交換をすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、やり取りの例文をもとにしながら、友達と英語で交流していました。

▼第６学年の学習の様子です。
算数科「分数と整数のかけ算、わり算」
「分数と整数のかけ算の仕方について考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、計算の意味（説明）を振り返った後に、「仮分数や帯分数」と「整数」のかけ算の仕方を考えていました。計算の途中で約分したり、計算のきまりを利用したりしながら計算することも確認していました。

▼第４学年の学習の様子です。
図画工作科「コロコロガーレ（工作）」
「ビー玉を転がすコースを考え作品づくりに取り組むこと」をテーマに活動していました。子どもたちは「Ｖ字型」「コの字型」「カーブ型」の貼り付けの技術を理解してから、コースづくりに取り組んでいました。

　友達の発想を参考にする姿も多く見られました。

▼第１学年の学習の様子です。
体育科「走・跳の運動遊び（かけっこ）」
「並び方、順番などの約束を守り、かけっこを楽しむこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、動くときには思いっきり動いたり、待つときには友達を応援したりしながら、運動遊びを楽しむことができました。

　前回よりも活動の仕方が上手になっています。

▼今日の給食です。                           
今日の献立は「むぎごはん」「牛乳」「モウカザメのさいきょうやき」「キャベツのあさづけ」「ちくぜんに」でした。※「かみかみ献立」よくかむ食べ方を意識した献立です。

　今日のひとくちメモです。
よくかむことの大切さ（その期待できる効果）　〇口の回りの筋肉を使うため、きれいな発音で話すことができます。〇脳細胞の働きを活発にします。

▼第３学年の学習の様子です。
社会科「わたしたちのまち みんなのまち（学校のまわり）」
「学校のまわりの様子を実際に確認してまとめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、先生の説明や質問から分かったこと、自分の目で見て分かったことを白地図に書きまとめていました。

　学習の終わりに、短時間で集合写真を撮影。

▼第５学年の学習の様子です。
図画工作科「カードを使って（鑑）」
「アート（芸術）が表現されているカードの中から、数枚のカードを選び、感じたことを話し合うこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、カードから得られた情報や自分の感覚をもとに、発表し合いながら、作品のよさにふれていました。

▼第１学年の学習の様子です。
生活科「きれいにさいてね（はなの ようすを つたえよう）」
「アサガオの花の生長の様子を伝えるための観察記録をまとめること」をテーマに活動していました。子どもたちは、５月１２日（火）時点の種の様子から、その後の様子を絵と言葉で記録していました。

▼第２学年の学習の様子です。
国語科「漢字と言葉の学習」
「これまでに学習してきた単元の中の漢字と言葉の理解を深めること」をテーマに学習していました。子どもたちは、ドリルの問題に解答した後に、先生に確認してもらいながら先へ進んでいました。

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「わり算の筆算」
「７２枚の折り紙を３人ずつに分ける。１人分は何枚か。」という問題をもとに学習を進めていました。子どもたちは、これまでに学習している６３÷３＝２１（６０÷３＝２０ ３÷３＝１）を想い起こして７２÷３＝２４（６０÷３＝２０ １２÷３＝４）の考え方で、筆算につながる学習のまとめをしていました。

▼第６学年の学習の様子です。
算数科「分数と整数のかけ算・わり算」
「問題文から式を立て、答えの導き出し方とその計算の意味を考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、友達のノートや発表、話し合い活動から「分数×整数」の計算の意味や考え方を理解しました。

　第６学年の「学級目標」の掲示です。

▼今日の給食です。
今日の献立は「とりなんばんうどん」「牛乳」「ツナサラダ」「サーターアンダギー」でした。

　今日のひとくちメモです。（食べ物クイズ）
「サーターアンダギー」は、次のうちどの都道府県の名物でしょうか。１番 沖縄県　２番 大阪府　３番 福島県　　正解は１番「沖縄県」です。「サーター」は沖縄県の言葉で「砂糖」。「アンダギー」の「アンダ」は「油」、「アギー」は「揚げる」という意味です。ブロックの黒砂糖を小さくくだいて生地に混ぜ合わせ、まるく形を整えて油で揚げます。調理員さんが作った沖縄名物の味はいかがでしたか。

▼第３学年の学習の様子です。
書写「毛筆のきほん」
「習字道具の扱い方や毛筆活動の準備の仕方を知ること」をテーマに活動していました。子どもたちは、電子黒板の画面を見ながら説明を受け、自分の机の上の準備を進めていました。これからの活動も楽しみです。

▼第４学年の学習の様子です。
外国語活動「Let's play cards.」
「外国と日本の遊びの違いにふれること」をテーマに活動していました。子どもたちは、中心の活動に入る前に、まずウォーミングアップとして、チャールズ先生と一人ずつあいさつをかわしました。少しずつ自信も出てきています。

▼第５学年の様子です。
家庭科「ひと針に心をこめて」
「本返しぬいの仕方を理解して、挑戦すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、ぬい方を画面で確認した後に、練習用布を利用して一つずつていねいに挑戦していました。これからの作品つくりも楽しみです。

▼第６学年の図書室の利用の様子です。
学校司書の先生に整備を進めていただいている図書室を利用し、読みたい本を選んでいる様子です。図書委員会の皆さんの活動が始まったり、新刊図書が増えたりしてくると、また趣の異なる図書室になってきますので、どうぞお楽しみにしてください。

▼第２学年の学習の様子です。
算数科「たし算」
「１００円まで選ぶ、買えるお菓子選び、ひっ算は使えるか」をテーマに学習していました。子どもたちは、電子黒板や教科書の問題場面を見ながら「学習のめあて」をしっかり確認し、問題解決に臨んでいました。

▼第１学年のみなさんの作品です。
図画工作科「かきたいもの なあに（絵）」
自分が画用紙に描きたいものを思い思いに表現しました。教室広報の掲示板が華やかです。

▼職員室廊下の掲示板の様子です。
５月から６月を迎えるこの時期、折り紙作品で少しずつ模様替えです。

▼理科学習用の植物の準備を進めています。
「ひまわり」「ホウセンカ」「オクラ」「ピーマン」「ヘチマ」等が、少しずつ芽を出し生長しています。

▼今日の給食です。
＜いちおし献立＞ 南相馬市では「免疫をつける献立」や「行事食」「郷土食」「伝統食」を“いちおし献立”として提供しています。
今日の献立は「グリンピースごはん」「牛乳」「あつやきたまご（卵）」「だいこんとみずなのサラダ」「キャベツのみそしる（麦）」でした。

　今日のひとくちメモです。
給食では月によっていろいろな旬の食べ物を食材として使っています。５月の給食では、たけのこや春キャベツ、アスパラガス、グリンピース等の旬の食べ物を使いました。旬の食べ物は味わい深く、わたしたちの体や心に元気を与えてくれます。

▼第６学年の学習の様子です。
図画工作科「想像のつばさを広げて」（絵）
「夢見た楽しいことや想像した不思議な世界を絵で表すこと」をテーマに活動していました。子どもたちは自分の思いを表現しようと、アイディアや発想を生かしたり、筆のタッチや使う用具を工夫したりしていました。

▼第５学年の学習の様子です。                               
算数科「体積」
「１立方メートルは何リットルか」という問題を考えることをテーマに学習していました。子どもたちは、まず「１ミリリットルは何立方センチメートル」かを確認してから、容積の答えを順序よく導き出していました。

▼第４学年の学習の様子です。
理科「動物のからだのつくりと運動」
学習の計画を立てる「オリエンテーション」をテーマに活動していました。子どもたちは、体育の学習や日常生活の中で、自分のからだのつくりや動きについて思い浮かべながら、学習の見通しをもっていました。

▼第３学年の学習の様子です。
社会科「わたしたちのまち みんなのまち」
「学校のまわりの様子を調べること」をテーマに学習していました。活動の仕方が制限されている状況の中、子どもたちは、移動（動く）地図画面によって学校のまわりを探検しながら、何があるのかを白地図にかきまとめていました。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「いくつかな」
「数字と数」「数字のかき方」「数の並び方」「数の大きさ」を知ることをテーマに学習していました。子どもたちは、先生と一緒に問題を読んで理解し、学習プリントに答えを書き込んだ後に、先生に確認（丸つけ）してもらいながら理解を深めていました。

▼第２学年の学習の様子です。※「家庭学習コーナー」含む。
生活科「おおきくなあれ わたしの野さい」
「個人用の鉢に土入れと種植えをすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、ミニトマトの栽培の準備をとおして、大きく育ってほしいという気持ちを新たにしていました。家庭学習コーナーには漢字練習や計算練習のノートが紹介されています。

▼今日の給食です。
今日の献立は「むぎごはん」「牛乳」「マーボーなまあげ」「ちゅうかサラダ」「ばんかん」でした。

　今日のひとくちメモです。
晩柑（ばんかん）は、表面の皮は明るい黄色で、果肉は甘さとさわやかな味わいの柑橘です。ビタミンＣが豊富に含まれており、体の調子を整えてくれます。

■業間の時間の様子です。
数日間の雨降り続きで校庭を使用することができませんでしたが、今日は校庭の中央部を除いた場所で、雲梯（うんてい）やブランコ等の固定施設・遊具を利用して遊ぶ姿や、鬼ごっこをして遊ぶ姿が見られました。

■屋外での学習活動の様子です。
１年生は生活科「アサガオ」栽培のため、鉢の整備をしました。また、２年生は生活科「ミニトマト」栽培に向けてこれまでに栽培していた植物の球根を取り除いたりしていました。

■今日の給食です。
今日の献立は「コッペパン」「牛乳」「だいずチョコクリーム（乳）」「ポテトとパプリカのオイルやき」「とりにくとやさいのとうにゅうスープ」でした。

　今日のひとくちメモです。
たべものクイズ　問題「豆乳の原料は何でしょうか。」　答え「大豆」
豆乳は、大豆を水に浸してすりつぶし、水を加えて煮つめた汁です。これを加工することによって豆腐になります。豆乳は、豆腐と同じ栄養素、たんぱく質やイソフラボン、サポニン等、体をつくったり、ホルモンのバランスを整えたりする効果があります。

■第４学年の学習の様子です。
図画工作科「立ち上がれ！ねん土」
ねん土の扱い方や立ち上がらせ方を確認してから、作品づくりに挑戦していました。完成を目の前にした段階の写真は次のとおりです。

■第６学年の学習の様子です。
算数科「文字を使った式」
例題で文字を使った式を立て、答えの求め方を確認した後に、練習問題に挑戦していました。子どもたちは、四則の計算を用いて答えを導き出そうとしていました。

■第５学年の学習の様子です。
外国語科「Hello,friends」「When is your birthday?」
「学習教材から聞こえてきた名前を書くこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、英語の音声に耳を傾け、聴き取ったアルファベットを見つけて書くことに集中していました。

■第３学年の学習の様子です。
国語科「漢字のひろば」
「絵の中の言葉を使って動物園の様子を文に表すこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、自分で文づくりをしたり、友だちと発表し合ったり（聞き合ったり）していました。

■第２学年の学習の様子です。
算数科「たし算（２けたの数＋２けたの数）」
「一の位の計算が１０より大きな数になる時の計算の仕方を考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、算数ブロックを利用して目でも確認しながら、自分の考えをノートに書きまとめていました。

■第１学年の学習の様子です。
体育科「集団の動き」「体つくり運動」「走・跳の運動遊び」
「集団の動き方や運動遊びの仕方を確認すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、先生の説明を聞いて指示された場所へ移動・整列したり、運動遊びの仕方を見て、その動きに挑戦したりしていました。

■今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「キーマカレー（麦・乳）」「フルーツポンチ」でした。

　今日の「ひとくちメモ」は朝ごはんの話です。
朝ごはんを食べてから登校すると３つのよいことがあります。
①朝ごはんを食べると体温が上がって、眠っている間に休んでいた脳や体が目覚めます。
②朝ごはんを食べることで、一日をスタートさせるためのエネルギーを得ることができます。
③朝ごはんは一日のリズムを整え、午前中の活力の源になります。
給食をよくかんでしっかり食べることで午後の活力にもつながります。

■今日の給食です。
今日の献立は「とんこつラーメン」「タコナゲット（麦）２個」「じゃこサラダ」「牛乳」でした。冷たい風雨の天気だったので、食事メニューによって身も心も一層温まりました。

給食ひとくちメモは「味（あじ）、おいしさの表現、味覚」について、食育担当の先生から放送がありました。味覚はよくかんで食べることで鍛えられるそうです。写真は放送の様子と今週分のひとくちメモです。

■各学年の「給食の準備」や「食事の様子」です。
個人、そして、給食係や給食当番の活動を行い、準備を進めています。
また、各学年を教職員が複数で対応し、配膳担当と連絡担当等の分担をしています。
同じ方向を向いて「しっかり食べる（かむ）」「味わって食べる」ことを“めあて”にして食事をしています。

■第１学年の学習の様子です。
算数科「いくつかな」「なんばんめ」
「１・２・３・４・５」の数字の大きさと書き方を覚えることをテーマに学習していました。子どもたちは、数の大きさを黒板のブロックで確認した後に、数字を書く練習に挑戦しました。

■第２学年の学習の様子です。
国語科「じゅんじょに気をつけて読もう（たんぽぽのちえ）」
「説明文の中からたんぽぽのかしこいと思ったことやおもしろいと思ったことを見つける」をテーマに学習していました。子どもたちは、先生が読んだ文と同じ文を声に出して読み、それぞれの箇所を見つけていました。

■さくら学級の学習の様子です。
「漢字の学習」「小数点のついた数の学習」
漢字の学習では、部首の確認や読み方、書き順、文の中での使われ方を理解していました。数の学習では、数が１０倍（１／１０倍）、１００倍（１／１００倍）…になると、小数点はどの位置になるのかを理解していました。

■第６学年の学習の様子です。　
社会科「わたしたちのくらしと日本国憲法」
「日本国憲法の３つの原則と、これらの原則がくらしとどのようにつながっているのか」をテーマに学習していました。子どもたちは、まず教科書や家庭で取り組んできたワークシートをもとに「基本的人権の尊重」「平和主義」「国民主権」について確認し、生活とのかかわりについてまとめていました。

■第５学年の学習の様子です。　
算数科「体積」
「たて３ｍ、よこ５ｍ、高さ４ｍの直方体の体積の求め方」を学習していました。子どもたちは、まずこれまでの学習を活かして、それぞれのｍ単位をｃｍ単位に直してから計算し答え（単位は立法センチメートル）を導き出しました。しかし大きな位の数字になることから、新しい単位（立法メートル）を覚えました。

■第４学年の家庭学習コーナーや学級目標です。
家庭学習コーナーには、「国語辞典を利用した意味調べ」や「音楽の演奏記号調べ」、学習の振り返りが書かれたノートのコピーが掲示されています。教室には、全校登校日にみんなで確認できるように、「学級目標」が掲示されていました。

■第３学年の学習のようすです。　
算数科「かけ算のきまり」
「２つの式を１つの式に表すことのよさを考える」をテーマに学習していました。子どもたちは、かけ算のきまりを利用しながら、どのようにするとより正確で簡単に手早く計算できるかを学んでいました。

■今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「タルタルソース（卵）」「かじきカツ（麦）」「きりぼしだいこんのいため」「すましじる（麦）」「あおうめゼリー」でした。

■掲示コーナーの整備です。
①家庭科室
「初めてなみ縫いをしたよ」第５学年 家庭科
　一人一人の真剣さが伝わってくる一枚です。

②音楽室
「今月の歌」曲を表現する時のイメージやめあても書かれています。
４月「校歌」、５月「ゴーゴーゴー」「南相馬市民の歌」、６月「赤いやねの家」、７月「勇気１００％」、８・９月「歌よ ありがとう」、１０月「ふるさと」、１１月「君をのせて」、１２月「あわてんぼうのサンタクロース」、１月「ウンパッパ」、２月「つばさをください」「大空がむかえる朝」、３月「校歌」「君が代」
音楽活動の取り組み方については、制限しなくてはならないこともありますが、安全に配慮した上でできることを進めていきます。

③東階段
「音楽コーナー」として、学習曲名、作曲者名、音符名や記号名、曲を感じ取るキーワード等を掲示していますが、本日は、各学年で代表的な曲名のイラストを掲示しました。

④学校図書館
学校司書の先生の作業により、第一図書室・第二図書室の環境が毎回少しずつ変化してきています。本日は「新しい本コーナー」「雑誌コーナー」を写真で紹介します。

■今日の給食です。※弁当パックを利用した昼食です。
今日の献立は、「まぜごはん」「あつやきたまご（卵）」「キャベツのおかかあえ」「じゃがいものみそしる」「プリン」でした。給食のお話（食育）として、担当の先生から「キャベツのビタミン」等についてのお話がありました。

大甕小学校　保護者の皆様へ

５月１９日（火）の予定について下記の通りお知らせします。
保護者の皆様のご理解とご協力をどうぞよろしくお願いします。

１　登下校時刻
登校・・・　　全学年：　８時００分（７時２０分昇降口開錠）
下校・・・　　１学年：１４時００分　２～６学年：１５時００分

２　服装･･･運動着
・着替えによる密集を避けるため、運動着で登校させてください。（当面続けます）
・平日の洗濯が間に合わない時などは、動きやすい（調節できる）服装でお願いします。

３　持ち物・時間割
【全学年】
・筆記用具・連絡帳、連絡袋・けんこうかんさつカード
・上ばき・紅白帽子・歯みがきセット・ひざ当て
・臨時休業中の学習課題・各学年の家庭学習カード・ファイル等
【１学年】･･･国語・算数・図工・国語
【２学年】･･･国語・算数・国語・算数・生活
【３学年】･･･国語・算数・国語・算数・学活
【４学年】･･･学活・国語・算数・保健・外国語
【５学年】･･･国語・算数・理科・英語・学活
【６学年】･･･国語・社会・英語・算数・理科

４　その他
・従前通り、毎朝の検温、マスク着用をお願いします。
・２０日（水）以降の予定については、１９日配付の時間割表等でご確認ください。

登校日の拡充と学校再開について.pdf

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　令和２年５月１６日

保護者様

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　南相馬市教育委員会教育長　大和田博行

　　　　　　　　市内小・中学校の登校日の拡充と学校再開について(お知らせ)

　政府の緊急事態宣言の解除を受け、福島県では学校の一斉臨時休校の解除を決定しました。

　そこで、市内各小・中学校については下記のように進め、学校を再開します。ご理解ご協力のほどよろしくお願いいたします。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　記

１　登校日の拡充と学校再開について

○５月１９日(火)から、全員登校日とします。

・登校日ですので、今まで通り出席を強制するものではありません。学習は進めますが、登校しなかった児童生徒に対しては、個別に対応していきます。

・給食を提供します。放課後児童クラブは今まで通り開きます。

○令和２年５月２５日（月）から、学校を再開します。

・在校時間縮減のために短縮授業を行います。

２　学校再開に向けての主な留意事項

（１）基本的な感染症対策の徹底

・児童生徒の毎朝の検温、健康チェック、こまめな手洗い、消毒を徹底します。

・教室内での授業等においては児童生徒と教職員はマスク着用とします。

（２）３密回避対策等の徹底

・換気を徹底するとともに、座席の間隔をできるだけ取るようにします。

・給食時には机を向かい合わせにしないようにします。

・全校生が集まって行う行事等を見直すとともに、感染の可能性が高い学習は方法や時期を変えて実施するなどの工夫を行います。

３　各家庭へのお願い

・ご家庭において、お子さんの毎朝の検温と風邪症状の確認をお願いします。また、同居のご家族様の風邪症状等も確認をお願いします。

・発熱等の風邪症状がある場合には登校を控えさせてください。

・感染の不安等により登校を控えたい場合には、学校にその旨ご相談ください。

４　その他

・現在、保健所からは「現時点で市内における感染の広がりはない。」という情報を頂いております。

・今後市内で新たな感染者が確認された場合、今まで通り、濃厚接触者や感染経路・行動歴等を保健所と連携して確認し、安全が確認できない場合は、臨時休校を含め適切に対応します。

　　　　　　　　　　　　　　　　　担当 南相馬市教育委員会学校教育課　２４－５２８３

■今日の給食です。

今日の献立は「ごはん」「ポークコロッケ（麦）」「みずなサラダ」「わかめのみそしる（麦）」「ゼリー」でした。

■自主学習
図画工作室での自主学習のようすです。教科書や学習ノート、辞書、学習プリント、ドリル（スキル）等を使用して、自分のめあてをもって学習に取り組んでいました。

■５年 家庭科「ひと針に心をこめて」
「針と糸を使ってできること」「手ぬいにトライ」をテーマに活動していました。子どもたちは、縫い方や切り方、結び方、用具の使い方を確認した後に「なみぬい」に挑戦していました。

■３年 理科「春に見られるいろいろな生き物」
教科書の掲載されている写真をもとに「春に見られる植物」の学習をしていました。子どもたちは「植物の名前」「花の色」「高さ」を確認しながら、学習シートにていねいに書きまとめていました。

■学校司書による おはなし会
「にんじんと ごぼうと だいこんと」というお話をはじめとして、いくつかのお話を学校司書の先生に読んでいただきました。子どもたちは、図書室やおはなし会の雰囲気を味わいながら、耳にする言葉や文章、目にするイラストを楽しんでいました。

■家庭学習の取組（掲示物より）
各学年の家庭学習の取組を掲示で紹介しています。本日の掲載は６年生の家庭学習のノートです。参考にできる内容がたくさんあります。

■今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「かじきカツ（麦）」「ソース」「キャベツときゅうりのレモンづけ」「じゃがいものみそしる」「かしわもち（麦）」でした。

■第２学年 算数科「時こくと時間」
「午前」「正午」「午後」の用語について学習した後に、「時こくの表し方」「〇〇まで〇〇時間」「午前や午後、１日は〇〇時間」等の練習問題に取り組みました。子どもたちは、活動の一つ一つをていねいに行っていました。

■第４学年 国語科「漢字の組み立て」と 理科「あたたかくなると」
国語科の学習では、漢字の「へん」について確認していました。また理科の学習では、植物の成長や動物の活動の様子を観察するための学習計画（見通し）について確認していました。

■今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「あつやきたまご（卵）」「ビーフンいため」「こまつなともやしのみそしる」「かしわもち（麦）」でした。

■第１学年 生活科「きれいに さいてね」
「たねをまこう」と題して、個人用の植木鉢の土の中にあさがおの種をまきました。「きれいに咲いてほしいな。」という願いを込めてやさしく土をかぶせてた後に肥料も加えました。しばらくは家庭での栽培をお願いすることになりますが、ご協力をお願いいたします。

■今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「ポークコロッケ（麦）」「みずなサラダ」「わかめのみそしる（麦）」「かしわもち（麦）」でした。※１２日（火）～２２日（金）は対応給食となり、献立変更となる場合もあります。

＜かしわもちの由来＞　※パッケージより

かしわもちは２００年くらい前に作られたと言われています。かしわの木は絶えず葉が茂っていて新芽が出るまで古い葉が落ちないことから、家庭が常に栄えるようにと、５月５日（端午の節句）に食べられるようになったそうです。

保護者様

標記の件について、南相馬市教育委員会から通知がありました。下記をクリックし、ご確認くださいますようお願いします。

再開に向けた対応について.pdf

ホームページ「お知らせ」コーナーに記載している指定登校日（分散登校）には、これまでの家庭学習の確認とまとめ、振り返りをしたり、今後の家庭学習の進め方を確認したりします。各学年の発達段階やこれまでの積み重ね経験により、まだもう少しの期間、全学年統一という具合にはいきませんが、「学習の手引き」や「学習計画表」等を活用しながら、状況に応じた指導を継続してまいりますので、ご理解とご協力をお願いいたします。

相馬地方小学校教育研究協議会「音楽科」の研究指定（令和元年度～令和３年度）を受け、今年度が研究の第２年次になります。「自ら音や音楽にかかわり、互いに学び合いながら、音楽に親しむ子どもの育成」を研究主題として取り組んでいます。音楽科の授業を通して、資質・能力「知識・技能」「思考力・判断力・表現力」「学びに向う力・人間性等」を育んでいきたいと考えております。現段階の状況では音楽活動の内容に制限されるものがありますが、変容する子どもたちの姿を目指して、研究を少しずつ積み重ねてまいります。
写真は「環境・調査部」「授業研究部」の協議の様子と校舎内の階段の段差を利用した掲示の様子です。

大甕小学校・大甕幼稚園・大甕生涯学習センターの中間に位置する「掲示板」を令和２年度用に整備しました。整備には、主に幼稚園職員の皆様のお力添えをいただきました。本日は本校教職員が紙花を添えました。今後も掲示による情報を発信してまいりますので、機会があるときに是非足を運んでみてください。※「園だより」「学校だより」を掲示しています。

教育長から小学生・中学生へのメッセージを掲載します。

下のPDFファイルか教育委員会のページをご覧ください。

小学生・中学生のみなさまへメッセージ.pdf

①令和２年度 学校だより「大甕小学校通信」№２（４月）を掲載しました。
内容は大きく分けて次のとおりです。
■学校・家庭・地域の連携・協働で進む
■大甕小学校「校章」に込められた思い・願い
■臨時休校中の連絡
※「学校だより」のコーナーからご覧ください。なお、改めて４月２７日（月）に配付いたします。

②「家庭学習スタンダード」（平成２９年１２月 福島県教育委員会）を掲載しました。
家庭学習を通して、子どもたちに「自己マネジメント力※」を育むこと目的として作成されたものです。※自己管理能力（自分を知る→計画→実践→振り返り→改善）
大甕小学校「家庭学習の手引き（保護者用）（児童用）」は４月２７日（月）に配付いたします。
４月中には、計画したとおりの指導を十分に行うための時間確保ができませんでしたが、学校が再開してから「授業での学び方」のみならず「家庭学習の進め方」についても指導を重ねてまいります。

家庭学習スタンダード(福島県教育委員会).pdf

「南相馬市新型コロナウイルス感染拡大防止対策本部」「臨時南相馬市公立小・中学校長会議」を受けて、４月２０日（月）付け「臨時休業の延長について」（お知らせ）が南相馬市教育員会教育長より発出されました。
内容は次のとおりです。（南相馬市教育委員会ポータルサイトにも掲載されています。）　　　　　　

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　令和２年４月２０日

保護者様　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教育委員会教育長　大和田　博行

　　　　　　　　　　　　　臨時休業の延長について(お知らせ)

日頃より本市教育行政にご理解ご協力を賜り、感謝申し上げます。
さて、政府の緊急事態宣言の対象地域に本県も含まれたことを受け、県からは県民に不要不急の外出自粛要請、県教育委員会からは学校の臨時休業要請が出されました。
本市においては、新型コロナウイルスの新たな感染者の確認により４月１７日から小中学校の臨時休業を行っていたところで、感染拡大を抑える非常に重大な局面であることから、下記のとおり対応します。ご理解ご協力よろしくお願いいたします。
                                            　　　　　　　　記
１　対応措置
　　　南相馬市内全小・中学校の臨時休業を延長する。
２　延長する期間
　　　令和２年４月２１日（火）～令和２年５月６日（水）
３　休業期間中の対応
（１） 児童生徒の皆さんは不要不急の外出、不特定多数の人が集まる場所へ行くことを自粛し、家庭で過ごすようにしてください。
（２） 児童生徒に発熱等の風邪症状が見られる場合には、学校に必ずご連絡願います。
（３）児童生徒のストレスや心のケアなど、心配がある場合には学校にご相談ください。
（４）今回の臨時休業は緊急事態宣言を受けての対応ですので、できる限りご家庭でお過ごしください。ただ、保護者が休めない場合等、家庭で過ごせない児童生徒に対しては、平日は学校で受け入れます。なお、給食は提供しませんので弁当持参となります。登校する場合には、朝の検温、マスク着用等は今まで同様でお願いします。
（５）休業期間中の家庭学習等については、学校からメールやホームページ等を使ってお伝えします。
（６）休業期間中、学校からの連絡物や学習物を配付する機会を持ちます。日時・方法等については学校から連絡します。
（７）放課後児童クラブは開設しますが、密集状態を避けるため、家庭で対応できる場合には利用を控えて頂きますようお願いします。（担当：こども家庭課２４－５２１５）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜担当：学校教育課２４－５２８３＞

■大甕小学校の対応■
３ 休業期間中の対応（５）「家庭学習等について」（６）「連絡物や学習物の配付について」
連絡物や学習物（家庭学習に関する内容等を含む）、持ち帰り物等を配付する期日は４月２７日（月）といたします。また、２８日（火）を予備日といたします。なお、配付時間他や配付場所、配付方法等については２２日（水）夕方に連絡メールやホームページでお知らせいたします。ご理解とご協力をお願いいたします。

■上学年の活動の様子です。
始めのあいさつと準備運動をした後に、広い校庭で「しっぽとりゲーム」などをして体を動かしました。

■下学年の活動の様子です。
春の草花で「草花ひきずもう」をしたり、鉄棒で遊んだりしました。

■教職員作業
臨時休校となったため、全学年の給食のエプロンを家庭科室及び保健室で洗濯しました。
児童の運動着や上履き等が学校にありますが、荷物の持ち帰り方法については、状況を見て後日お知らせいたします。

■今日の給食です。

今日の献立は「まるパン」「かじきカツ ソースかけ（麦）」「グリンカールレタスぞえ」「ごもくビーフンスープ」「てづくりゼリー（ナタデココ）」でした。

■保健室掲示物より
感染症対策へのご協力をお願いいたします。
感染症対策の基本は「手洗い」「マスクの着用を含む咳エチケット」とのことです。

学校経営の方針等を示したものです。

「学校案内」コーナーからご覧ください。

「計画・実施・振り返り・改善」を重ねたり、繰り返したりしながら、大甕小学校の教育活動を進めてまいります。

４月７日（火）発行の「大甕小学校通信 №１（４月）」を掲載いたしました。

「学校だより」コーナーをご覧ください。

今後も大甕小学校の教育活動について、情報を掲載してまいります。

どうぞよろしくお願いいたします。

昨日の天気とは異なり、雨がぱらつく気温の低い朝でしたが、午後には太陽も顔をのぞかせていました。昼休みの様子と縦割り班による清掃活動の様子、学校図書館の整備について紹介いたします。
（「個人情報の取扱に関する承諾書」預かり中ですので、写真の撮影の仕方については、どうぞご了承ください。）

■昼休みの様子です。
○砂場や鉄棒も人気のようです。○校庭中央部では何やら相談中なのでしょうか。○ブランコも交替しながら利用しています。○ジャングルジムからの眺めもよいのでしょうね。○昼休み終了を知らせる予鈴（チャイム）とともに、校舎内を目指す姿はとても素晴らしいです。気持ちの切り替えができている証拠です。

■清掃活動の様子です。
担当場所に２～４人の少人数の清掃です。上学年児童の皆さんが、その日に重点的に行う内容をメンバーに伝え、みんなで作業をていねいに行う姿が見られます。清掃後には爽やかさを感じる場所が多くなってきています。

■学校図書館整備の様子です。
古い図書資料の廃棄や図書管理システムの電算化、図書のラベル作りと貼り付け、図書の展示等、今週も少しずつ整備を進めていただいております。南相馬市中央図書館の学校司書 紺野祐子 先生を中心に、南相馬市中央図書館 サポートデスク事業（令和２年度新規事業）により、木曜日には学校司書 佐藤真紀 先生にもご協力いただいております。

気温が高くなった一日でした。学習活動の一部（７記事）を紹介いたします。
（少しずつ写真を撮影する角度なども変えていきます。ご了承ください。）

■第１学年の生活科「がっこうだいすき」
「しる」「なかよくする」「たんけんする」をテーマに活動をはじめています。今日は学校の「春」を見つけるために、花壇の前や校庭に足を運んでいました。子どもたちは、大きく花を開かせたチューリップやつくし、他の草花を見つけ「春」を感じ取っていました。

■第４学年の算数「算数をはじめよう！（ペントミノ）」
「５枚の正方形の紙の「辺(へん)」どうしをつなぎ合わせたらどんな形（どんなならび）ができるか？」をテーマに活動していました。子どもたちは自分の考えを発表したり、友だちの考えを聴いたりして様々な方法があることを知りました。

■第６学年の算数「算数をはじめよう！」
ピラミッド型８段に記された数字から、「並び方やその他のきまりがあるのかを探る活動」「きまりから数字を書きこむ活動」を行っていました。「ななめに見ると…」「反対側を見ると…」「たしてみると…」子どもたちは学習のまとめや振り返りの場面で、見つけた決まりや感想等をしっかり発表していました。

■第２学年の道徳「学校大好き（教材名）」こころのおべんきょう
道徳の教科書資料の見方や使い方を確認した後に、学校生活でお世話になっている人やかかわりのある人を思い出しながら、学校のよさを見つけ出し、これからも楽しく生活していきたいと気持ちを新たにしていました。

■第３学年の算数「ひき算のひみつ」
「１」「２」「３」「４」「５」の数字から２つを選ぶ。２つの数字を使って２けたの数をつくる。並べ替えて計算してみると、何かきまりらしきものが…。例）２１－１２＝９　多くの式をつくった後に“発見”があったようです。

■第５学年の図画工作「心のもよう（絵）」
色使いや筆づかい、その他の工夫した技法を用いて、自分が思い描く模様(もよう)を表現していました。準備から活動、後片付けまで円滑に進める様子が見られました。

■今日の給食です。
今日の献立は「きつねうどん」「おからサラダ」「みしょうかん」「おいわいゼリー」でした。

各学年の活動の様子です。※「個人情報の取扱に関する承諾書」を預かり始めている段階ですので、子どもたちの横向き姿や後ろ姿、遠景にて撮影しております。どうぞご了承ください。

■第１学年の算数科「なかよしあつまれ」
おはじきを利用しながら「数に慣れる」ための活動を行っていました。おはじき等を操作することを通して、数の数え方や書き方、大きさくらべ、仕組みについて少しずつ学習していきます。

■第２学年算数科「算数をはじめよう！算数でつかいたい考え方（ココアはいくつ）」
□のマスに数字を入れて答えに合うような式をつくりだす（見つけ出す）学習をしていました。

■さくら学級１組の算数科「大きな数」
億の位を含めた数の読み方や書き方を学習していました。今日はアメリカや中国の人口の問題に挑戦していました。

■第３学年の図画工作「絵の具＋水＋ふで＝いいかんじ！（絵）」
絵の具や水、ふでのよさをを生かしながら、自分なりの「いいかんじ！」を表現していました。

■第６学年の外国語科「This is me!」
名前や好きなこと、誕生日などを紹介する学習の第１時間目でした。外国語指導助手のチャールズ・ブルックス先生にお世話になります。

■第５学年の外国語科「Hello,friends」
ウォーミングアップとして歌を聞き、音楽に合わせてほどよく口ずさんでみる活動を行っていました。

■第４学年の体育科「体つくり運動」
まずはじめに「運動身体づくりプログラム」の動きを確認していました。学級の仲間と久しぶりに同じ空間で運動をして、心地よい汗を流していました。

■今日の給食です。
「日本型食生活の日献立」毎月１９日（南相馬市：食育の日）近くのごはんの献立の日に実施します。ごはんを主食として、主菜、副菜、汁物に加え適度に牛乳・乳製品や果物が加わったバランスの取れた食事を実施しています。今日の献立は「ごはん」「たまごみそ」「いそべあえ」「とんじる」でした。

■マスクの配付に向けた準備

新型コロナウイルス感染症の予防対策の一つとして、３月末に南相馬市から支給いただきました備蓄マスクを学校で預かっておりました。本日１３日（月）教職員作業により各家庭に配付できるよう準備しましたので、南相馬市長発出の「お知らせ」（４月１４日付け）とともに明日配付いたします。お子さまが通学する際にどうぞご利用ください。

■環境整備
職員室前廊下掲示板の整備を行いました。学習支援員の二上美有紀先生の折り紙作品が添えられ、華やかになりました。各教室でも環境整備を進めています。

■学校図書館整備
南相馬市中央図書館 学校司書の紺野祐子先生に学校図書館の整備を進めていただいています。学習時間や休み時間に「読書センター」「学習情報・資料センター」として活用していきます。

大甕小学校保護者の皆様へ

本日、南相馬市において新型コロナウイルス感染者確認の発表がありました。
新たな感染者について児童生徒や教職員等に関する情報は入っておりませんが、相双保健所では行動履歴と濃厚接触者等を調査中とのことです。国の示したガイドラインなどの基準を踏まえるとともに、児童生徒の安全を確保するため、市内小中学校を臨時休校とすることの連絡がありました。
※「南相馬市ポータルサイト」「防災無線」による情報をご参照ください。

大甕小学校の対応として追加連絡いたします。
臨時休校中のお子さんの健康管理や学習・生活について次のとおり進めてくださいますようお願いいたします。

１　対応は「臨時休校」
２　臨時休校の期間　４月９日（木）～１３日（月）
３　家庭での過ごし方（生活・学習）
〇人ごみを避け、不要不急の外出を避ける。
〇毎日の検温と記録、こまめな手洗いやうがい、消毒、マスク着用を心がける。
〇食事や睡眠等、規則正しい生活習慣を心がける。
〇午前中を原則として学習時間とし、計画的に取り組む。
〇発熱や体調不良が続く場合には学校へご連絡ください。（窓口：教頭）
４　家庭で対応できない場合は、学校を開設しますのでお預かりすることもできます。
ただしその場合、教職員が対応するため、現段階では最大８時００分から１5時0０分までの時間帯といたします。なお、詳細につきましては学校へご連絡ください。（問合せ窓口：教頭）
５　昼食は給食を提供いたします。
６　その他　令和２年２月２８日付け「休校措置に伴う対応について」（大甕小学校）を参照ください。

今後の対応については、引き続き「連絡メール」「ホームページ」等でお知らせいたします。

晴れた空の下の昼休みは、砂遊びや鉄棒遊び、ジャングルジムやブランコの固定遊具を使っての遊び、サッカーなど、元気に動き回る姿が印象的でした。

南相馬市内一斉の献立（メニュー）です。
昨日の「ごはん、ポークカレー（麦乳）、イタリアンサラダ」に続く本日の献立は「しょうゆラーメン、むしギョーザ(２)（麦）、ナムル」でした。

昼の放送では、担当の児童から「給食クイズ」が出され、各教室で答えを考えていました。

算数「計算の学習」に取り組んでいました。解答を間違えてしまったとしても、どこがどう違ったのかを明らかにして確実に直していることは、とても素晴らしいと感じました。

※「個人情報の取扱に関する確認」をまだ終了しておりませんので、後ろ姿の撮影としております。どうぞご了承ください。