出来事

　６年生は、算数の時間に、「何が同じだと、大きさが異なっても同じ形と言えるのだろうか？」というめあてで学習していました。分度器で角度を測ったり、定規で辺の長さを測ったりしながら、班ごとに考えていました。どんな結論を導き出すことができたのでしょうか?