2022年4月の記事一覧

▼第１～３学年の学習の様子です。
合同の体育科・行事「走・跳の運動（遊び）、運動会練習」
「整列の仕方や移動の仕方、学年合同の活動の仕方等を知ること」をテーマに学習していました。子どもたちは、説明や指示を見たり聞いたりしながら、動きを確認していました。

▼第４学年の学習の様子です。
図画工作科「絵の具でゆめもよう（絵画）」
「自分なりの模様をデザインすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、身の回りにある物を利用しながら、魚の形等、思い思いのデザインを描いていました。

▼第６学年の学習の様子です。
家庭科「朝食から健康な１日の生活を」
「栄養バランスのよいおかずの作り方を調べること」をテーマに活動していました。子どもたちは、提示された資料から情報を得て、よいよいメニューや作り方をまとめていました。

▼第５学年の学習の様子です。
外国語科「Hello, friennds.」
「挨拶や自己紹介をすること」テーマに学習していました。子どもたちは、「名前」「好きな色」「好きな食べ物」を伝え合いながら、友達の新たな一面を発見していました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「たけのこごはん」「牛乳」「あかうおのあおばあげ（麦・卵）」「あさづけ」「なめこじる」「かしわもち」でした。

　
今日のひとくちメモです。【端午の節句お祝い献立】
端午の節句…本来は５月５日ですが、学校給食ではひと足早く、今日がお祝い献立です。子どもが元気に育ったお礼や、これからも健やかに成長してほしいという願いを込めて、昔からお祝いしてきました。お祝いの時のごちそうが、笹の葉や柏の若葉を使って作る“ちまき”や“かしわもち”です。給食では元気な成長を願って柏餅が付けられています。また、たけのこごはんのたけのこは「生」のたけのこで作られています。今しか食べられない新鮮なたけのこの味も格別でしたね。

▼クラブ活動の様子です。
「組織つくり、活動計画を立案すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、クラブ長・福クラブ長・記録係等を決めてから、活動のめあてや内容を話し合っていました。
第２回目以降のクラブ活動も楽しみです。

▼ハンドメイドクラブ

▼イラストクラブ

▼科学・実験クラブ

▼パソコンクラブ

▼スポーツクラブ

▼今日の給食です。
今日の献立は「スパゲッティミートソース（乳）」「牛乳」「みかんサラダ」でした。

　
今日のひとくちメモです。【食事のマナー】
食事をする時には、背筋を伸ばすのが正しい姿勢です。正しい姿勢になるためには、体と机の間に、にぎりこぶし１個分のすき間を作るとよいとされています。正しい姿勢は見た目が美しいばかりでなく、食べ物が体の中できちんと働くことにもつながります。体を丸めて食べると、食べ物の消化が悪くなってしまいます。食べ物が体の中できちんと働くために、食事の時にも背筋を伸ばして正しい姿勢で食べたいものですね。

▼第１・２学年の学習の様子です。
生活科「学校探検」
「活動を通して交流を深めること」をテーマに活動していました。子どもたちは、７つのグループに分かれて校舎内を巡ったり、３グループに分かれて校庭で一緒に遊んだりして、交流を深めていました。

▼「知能検査 ２・４・６年」の様子です。
〇教研式 サポート（学習支援システム）を利用して、知的機能（認知・記憶・拡散思考・集中思考・評価）と創造性（流暢性・柔軟性）について測定しています。
〇得られた結果から、現段階の学習スタイルを把握するとともに、個人にふさわしい今後の学習の仕方をつかみ、授業での対応に生かしています。<個別最適化(学習者中心の学びの実現)>

▼「学習適応性検査（ＡＡＩ）３・５年」※ Academic Adjustment Inventory
〇教研式 学習適応性検査を利用して、最新の学習心理学に基づき、学習を支える次の３つの力を測定しています。「①自己効力感（やればできるようになる自信、頑張る力）」「②自己統制（セルフコントロール、続ける力）」「③メタ認知（自分を見つめる力、振り返る力）」
〇得られた結果から、学習への意欲や姿勢を把握するとともに、学力向上に向けた個人のプラス要素（マイナス要因を含む）を明確にすることで、学び方の指導に生かしています。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「とりにくのてりやき」「じゃことこまつなのあえもの」「キャベツのみそしる（麦）」でした。

　
今日のひとくちメモです。【味】
食べた時のおいしさを言葉で表現する時、どんなふうに表現しますか？「ジューシー、ふわふわして柔らかい、シャキシャキした歯ごたえ、いい香り…」等、いろいろな言葉で表すことができます。おいしさとは、視覚・聴覚・嗅覚・触覚。・味覚という五感を使って感じています。もちろん、おいしく食べるのに最も大切なのは「味覚」です。この「味覚」は、よくかむことで鍛えられるそうです。よくかんで味わって食べたいものですね。

▼児童会委員会活動：計画等発表会の様子です。
全校朝の会の機会を利用して、代表・放送・美化・保健・図書・体育の各委員会の委員長による、令和４年度の委員会活動：計画等に関する発表を行いました。

　発表後には、係の先生からの話がありました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「やさいあんかけどん」「牛乳」「けんさんポークコロッケ（麦）」「ベーコンスープ」でした。

　
今日のひとくちメモです。【野菜】
給食には、おかずとしての野菜、汁物に入れるいろいろな野菜が利用されています。それは、わたしたちの体を健康にするために欠かせない栄養がたくさん含まれているからです。野菜には、かぜや病気のウイルスから体を守ってくれるパワーがあります。野菜あんかけ丼には、玉ねぎ・にんじん・チンゲンサイ・にんにく・生姜が使われています。ベーコンスープには、にんじん・たけのこ・キャベツ・ネギが使われています。野菜をしっかり食べて、病気に負けない健康な体をつくっていきたいものですね。

本日は、お忙しい中、授業参観・ＰＴＡ全体集会・学級懇談会に足を運んでくださいまして、ありがとうございました。

▼第１学年の学習の様子です。
国語科「うたにあわせて あいうえお」
「楽しく元気に音読すること」をテーマに学習していました。子どもたちは、長く親しまれている言葉遊びにふれながら、音読発表をしていました。

▼第２学年の学習の様子です。
国語科「ふきのとう」
「役に分かれて音読の発表をすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、これまでに学習した音読の工夫を生かして発表していました。

　自分の役割を伝えてから、音読発表を始めました。

▼第３学年の学習の様子です。
社会科「市の様子」
「学習問題を作ること」をテーマに学習していました。子どもたちは、地図帳の使い方を知った後に、わたしたちの市はどこにあるのかを地図帳で調べ、問題づくりを行っていました。

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「大きな数」
「末位に０があるかけ算の計算の仕方を理解すること」をテーマに学習していました。子どもたちは、２７００×３０の式を基に、その計算の仕方を覚えていました。

▼第５学年の学習の様子です。
国語科「漢字の成り立ち」
「漢字の成り立ちについて知ること」をテーマに学習していました。子どもたちは、教材文の説明や例を確認することを通して、漢字の由来や特質等を理解していました。

▼第６学年の学習の様子です。
国語科「漢字の形と音、意味」
「漢字の形と音、意味を知ること」をテーマに学習していました。子どもたちは、同じ部分をもつ漢字は音も共通する場合があること等を理解していました。

▼さくら学級の学習の様子です。
自立活動「友だちと仲よくなろう」
「校内への関心を高めたり、お互いを認め合ったりすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、ＩＣＴを活用した大甕小クイズに挑戦したり、自己紹介を行ったりしていました。

　アプリを利用して自己紹介文を作成しました。

▼ＰＴＡ全体集会
挨拶や役員紹介、職員紹介の後に、令和４年度の事業計画や予算、諸会費納入、学校給食費、年間行事予定、ＰＴＡ安全互助会補償制度等の確認を行いました。写真は、全体集会及び学級懇談会に保護者の皆様が参加している際の３階図書室内の様子です。

　学習課題に挑戦している姿が見られました。

▼学級懇談会の様子です。
自己紹介の後に、学級経営の説明（学習・生活等を含む）、子どもたちの活動の様子、情報交換、学年役員の決定等を行いました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「コッペパン」「牛乳」「チョコだいずクリーム」「しろみざかなのトマトソースかけ」「アルファベットスープ（麦）※マカロニがアルファベット型」でした。

　
今日のひとくちメモです。【食べ物クイズ（パン）】
「パン」はどこの国の言葉でしょうか？次の３つの中から選びましょう。１番「インド」２番「フランス」３番「ポルトガル」　正解は３番「ポルトガル」です。パンはポルトガルから九州の種子島に鉄砲と一緒に伝わりました。そのころの武将、織田信長はパンとワインが好きだったそうです。ちなみに、パンは英語で「ブレッド」と言います。今日の給食では、コッペパンにチョコ大豆クリームをつけて食べるものでした。コッペパンは、よくかんで食べると、香ばしさと甘味が口の中に広がります。これからもよくかんで味わいたいものですね。

▼第６学年の学習の様子です。
理科「物の燃え方と空気」
「集気びんの中でろうそくを燃やし続けるにはどうすればよいかを考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、ろうそくの火が消える場合を確かめた後に、燃やし続けるための試行を繰り返していました。

▼第２学年の学習の様子です。
生活科「春だ 今日から２年生」
「１年生の学校探検（案内）の準備をすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、案内や説明等をするための役割分担をしていました。昨年の経験を生かしている姿が印象的でした。

▼第１学年の学習の様子です。
図画工作科「たのしいかたちやいろのせかい（ｵﾘｴﾝﾃｰｼｮﾝ、鑑賞）」
「すきな形や色を思い浮かべて、表現すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、思い思いの形や色を用紙に描いていました。笑顔で説明してくれる姿も見られました。

▼第３学年の学習の様子です。
国語科（書写）「毛筆のきほん」
「書写（毛筆）の学習の仕方を確かめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、机の上の使い方、用具の準備の仕方、筆の使い方等について学んでいました。

▼第４学年の学習の様子です。
社会科「わたしたちの県（日本地図を広げて、県のひろがり）」
「中国・四国・九州地方について知ること」をテーマに学習していました。子どもたちは、日本地図で各地方・各県の位置やぞれぞれの特産物等を見つけていました。

 ▼第５学年の学習の様子です。
算数科「体積」
「体積を計算で求める方法を考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、基にする立体から、縦・横・高さの長さに着目して計算するとよいことをまとめていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「むぎごはん」「牛乳」「てつっこひじき」「はるキャベツのサラダ」「にくじゃが」でした。

　
今日のひとくちメモです。【のまたん献立の日】＜南相馬市産食材活用デー＞
南相馬市産食材活用デーとして、地元で採れる食材を紹介していきます。各家庭に配付している献立表に、南相馬市ふるさと回帰支援センター マスコットキャラクター「のまたん」が掲載されている日が「のまたん献立の日」です。４月の「のまたん献立」の食材は「キャベツ」です。春のキャベツは巻きが柔らかで、給食室でキャベツを洗っていても、冬のキャベツとの違いを手で感じ取ることができ、葉っぱがすぐに破れてしまいそうなくらいだそうです。キャベツは生でも、煮ても、炒めてもおいしく食べられる万能野菜です。今日はサラダにして提供されています。春キャベツを使ったいろいろな料理が提供される予定ですので、これからの給食も楽しみですね。

▼第５学年の学習の様子です。
家庭科「調理実習に向けて」※ ４月１９日（火）に実施
「家庭科室や器具等の使い方を知ること」をテーマに活動していました。子どもたちは、調理台やガスコンロの使い方をはじめとして、食器屋器具等の準備・使用・後片付けの仕方、お茶の入れ方や味わい方を学びました。自分たちの試飲だけではなく校長室にも入れ立てのお茶を運んでくれました。急須で入れたお茶は心と体の癒やしにもなり、とてもおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

▼今日の給食です。
今日の献立は「みそラーメン」「牛乳」「ちゅうかあえ」「てづくりあおんりんごゼリー」でした。

　
今日のひとくちメモです。【朝ご飯】
毎日、しっかりと朝ご飯を食べているでしょうか？朝ご飯は、眠っていた体や脳を目覚めさせ、元気に活動するためのエネルギー源としてとても大切です。また、朝ご飯を「毎日食べている人」は、「毎日食べていない人」に比べて、学力や運動能力が高い傾向にあることが分かっています。しっかりと朝ご飯を食べて、１日を元気にスタートさせたいものですね。
調理員の皆さんが手作りしてくださった青リンゴゼリーの香りも味も格別でした。

▼第５学年の聴力検査の様子です。
健康診断の一つの項目として聴力検査を実施しました。

▼第３学年の学習の様子です。
図画工作科「絵の具＋水＋ふで＝いいかんじ！（絵画）」
「絵の具やふで、パレットの使い方を確認して、自分の思いを表現すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、色の混ぜ具合や水の量を工夫しながら、画面に色を着けていました。

▼第２学年の学習の様子です。
体育科「体つくり運動（体ほぐし）」
「友達と交流するための動きを行うこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、身体や心の交流を深めるために、提示された動きを楽しみながら、友達とかかわっていました。

▼第１学年の学習の様子です。
音楽科「うたっておどってなかよくなろう」
「みんなで遊びながら楽しく歌うこと」をテーマに活動していました。子どもたちはまず、“ひらいた ひらいた”の曲を聴いてから、みんなで声に出していました。

▼第４学年の学習の様子です。
理科「動物のからだのつくりと運動」
「動いている様子を写真として撮影すること」をテーマに学習していました。子どもたちは、骨や筋肉の動きの調べ学習（まとめ）につなげるために、相手に動きをお願いし、その様子をタブレット端末を用いて撮影・保存していました。

▼第６学年の全国学力・学習状況調査（理科）の様子です。
本日、国語科・算数科に引き続き、理科の学力調査に取り組みました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「ぶたにくのしょうがやき」「マカロニサラダ（麦）」「こつぶあげのみそしる」でした。

　
今日のひとくちメモです。【日本型食生活の日献立】
南相馬市では「毎月１９日は食育の日」として日本型食事の献立を提供しています。
平成２５年１２月４日「和食・日本人の伝統的な食文化」がユネスコ無形文化遺産に登録されました。給食では毎月１９日近くの主食がご飯の日に「主菜・副菜・汁物・牛乳と適度に乳製品や果物を加えたバランスのとれた和食献立」を提供しています。和食献立の基本は「一汁三菜」です。給食を通して、和食のよさを届けていきます。また、「ひとくちメモ」で和食のこともお伝えしていきます。これからも和食のよさを発見していきたいものですね。

▼全校朝の会（音楽集会）の様子です。
代表委員の皆さんによる進行で全校朝の会（音楽集会）を行いました。全校生で挨拶をした後に「校歌」を歌いました。

　代表委員の皆さん、“進行の役割”お疲れ様でした。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ピラフ」「牛乳」「まめまめサラダ」「とりにくとやさいのスープ」「いちごヨーグルト（乳）」でした。

　
今日のひとくちメモです。【かみかみ献立】
皆さんは、食べるときに何回ぐらいかんでいますか？そこで問題です。大昔、邪馬台国があった時代の日本人は１回の食事で何回ぐらいかんでいたでしょうか？次の３つの中から選びましょう。１番「５００回」２番「１０００回」３番「３９９０回」　正解は３番「３９９０回」です。現代の日本人は、１回の食事で平均５００回なので、当時の日本人は現代の８倍もかんでいたことになりますね。その邪馬台国の女王様にちなんで、よくかんで食べるとよいことをまとめた言葉があります。それが「ひみこのはがいーぜ」です。この言葉の秘密をこれからの給食の中でも見つけていきたいものです。

▼「１年生を迎える会」の様子です。
＜目的＞ 全校生をあげて１年生の入学を祝い、大甕小学校の一員として楽しく迎える活動を通して、集団の一員としての所属感を１年生に感得させ、学校生活への意欲を持たせる。
プログラムは次のとおりです。
（１）最終確認、１年生入場

　
（２）はじめの言葉、歓迎の言葉

　
（３）校長先生の話
（４）１年生自己紹介（名前、好きなこと、好きなもの、好きな食べ物 等）

　
（５）ゲーム
　　①２・５年生と１年生 … じゃんけんピラミッド

　
　　②３・４年生と１年生 … もうじゅうがり（猛獣狩り）

　
（６）オリジナルメダルのプレゼント（６年生）

（７）１年生からのお礼の言葉

　
（８）終わりの言葉

　
（９）１年生退場、後片付け

　
全校生が参加してのゲームを行うことは見送りました。

それぞれが役割を果たすことによって集会活動の成功をつくり上げ、目的を達成することができました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「しょくパン」「牛乳」「キャラメルクリーム（乳）」「げんきサラダ」「ハヤシシチュー（麦・乳）」でした。

　
今日のひとくちメモです。【給食の後片付け】
後片付けの基本は「給食で出た残りは給食室に戻す」です。食べ残しは決められた食缶に丁寧に移します。ジャムやストローの袋とストローは学級で一つの袋にまとめましょう。ゼリー等の空きカップも袋にきれいに重ねて入れます。そして、みんなで使う食器は種類ごとにきちんと重ねて、入ってきたかごに入れましょう。お箸やスプーンの向きもきちんと揃えることも大切なことです。後片付けをきちんとすると、その後、食器を洗ったり片付けをしたりする調理員の皆さんも気持ちよく作業することができ、次の日の給食準備にもつながります。

▼耳鼻科検診（４年・１年）の様子です。
学校医（耳鼻科医）の先生による検診を行いました。

▼第２学年の学習の様子です。
音楽科「音楽でみんなとつながろう」
「友達と世界の遊び歌を楽しむこと」をテーマに活動していました。子どもたちは「小犬のビンゴ」という曲に合わせて、声に出したり手拍子をしたりして楽しさを味わっていました。

▼第１学年の学習の様子です。
音楽科「うたって おどって なかよくなろう」
「ともだちといっしょにおどること」をテーマに活動していました。子どもたちは「セブンステップス」という曲に合わせて、「ワン」「ツー」「スリー」…「セブン」と声に出しながら、手の位置を変える動きに挑戦（身体表現）していました。

▼第３学年の学習の様子です。
算数科「かけ算のきまり」
「かけられる数とかける数を分けて計算しても答えが同じになるかどうかを確かめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、７×６＝（２×６）＋（５×６）のように、かけられる数を分けて計算しても答えは同じになることを、計算や図を用いて確認していました。※ 分配のきまり

▼第４学年の学習の様子です。
社会科「わたしたちの県（日本地図を広げて 県のひろがり）」
「地図帳を用いて、中部地方や近畿地方を確かめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、地方に属する都道府県名やその位置、地図上に記されている特産物等を確かめていました。

▼第５学年の学習の様子です。
外国語科「Hello,friends」
「いくつかの挿絵の様子を表す英語を聞くこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、英語表現の会話をよく聞いて、その順番ごとにふさわしい挿絵を見つけていました。

▼第６学年の学習の様子です。
算数科「５年の復習」
「５年生の内容を復習すること（分数計算、合同な図形、面積等）」をテーマに学習していました。子どもたちは、６年生の学習内容につながることを意識して、問題解決に丁寧に挑戦していました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「そぼろどん」「牛乳」「きりぼしだいこんのサラダ」「もずくスープ」でした。

　
今日のひとくちメモです。【牛乳】
牛１頭から１日に作られる牛乳の量はどのくらいでしょうか？次の３つの中から選びましょう。１番「給食の牛乳が１０～５０本」 ２番「給食の牛乳が１００～１５０本」 ３番「給食の牛乳が２００～２５０本」　正解は２番「給食の牛乳１００～１５０本」です。牛乳には骨や歯を丈夫にする栄養のカルシウムがたくさん含まれており、健康によい役割がたくさんあります。牛乳の秘密をこれからも探っていきたいものですね。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「なかよしあつまれ」
「挿絵を見て、なかまさがしをすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、教科書の見開きページの中にどんな動物がいるのかを見つけたり、何匹いるのかを数えたりしていました。

▼第２学年の学習の様子です。
算数科「時こくと時間」
「遠足の日の時こくや時間を調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、「何時何分」の時こくや「何分間」の時間について理解を深めていました。

▼第３学年の学習の様子です。
理科「春のしぜんにとびだそう」
「春のしぜん（植物）を確認すること」をテーマに学習していました。子どもたちは、タブレット端末で撮影した植物等の画像をロイロノート（アプリ）で提出し、“見つけた春の自然”を互いに見合っていました。

　タブレット端末の操作にもだいぶ慣れています。

▼第５学年の学習の様子です。
家庭科「私の生活、大発見！」
「どんな生活をしているのかを振り返ること」をテーマに活動していました。子どもたちは、ワークシートの事項を基に、１日の生活や家庭内の仕事の種類、家族の一員として自分がこれからしたいこと等についてまとめていました。

▼第４学年の学習の様子です。
理科「あたたかくなると」
「観察・記録の仕方を確認すること」をテーマに学習していました。子どもたちは、植物の成長や動物の活動をまとめるための方法を理解していました。

▼第６学年の学習の様子です。
学級活動「全校集会の準備」
「１年生を迎える会の準備をすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、自分の役割について互いに確認したり、全体の流れでどのタイミングでどうすればよいのかを確認したりしていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごもくうどん」「牛乳」「キャベツメンチカツ（麦）」「グリーンカールレタスそえ」「みしょうかん」でした。

　
今日のひとくちメモです。【朝ご飯】
朝ご飯を食べるとよいこと…。体温が上がって眠っている間に休んでいた脳や体が目覚めます。また、一日をスタートさせるためのエネルギーを得ることができます。さらに、朝ご飯は一日のリズムを整えて午前中の活動の力になります。昼食の給食は午後の活動の力になります。朝食はもちろん、よくかんでしっかりと給食を食べたいものですね。午後にもしっかりと活動して夕食の楽しみにつなげていきたいものですね。

▼児童会：委員会活動 組織つくりの様子です。
保健・放送・美化・図書・体育・代表委員会（写真２枚の掲載順）の組織つくりを行いました。４年生にとっては初めての活動になりますが、５・６年生がリードしながら計画を立案する姿が見られました。学校のために、みんなのためにと張り切っています。

▼春の交通教室の様子です。
次の２つの内容を目的として交通教室を実施しました。
＜低学年＞ 正しい歩行の仕方や横断の仕方を理解し、道路を安全に歩く態度を育てる。
＜中・高学年＞ 自転車の安全な乗り方を理解し、安全に利用できるようにするとともに、自転車利用に関する望ましい態度を育てる。
教室の前半では、「校長先生の話」に続き、「家庭の交通安全推進員の委嘱状交付（第６学年代表児童へ）」「南相馬警察署 交通担当の方からの講話（交通安全に関する話）」、後半では、交通教専門員４名の皆様の御指導のもと、路上での歩行訓練（低学年）、ＤＶＤ視聴「自転車の正しく安全な乗り方」（中・高学年）を行い、交通安全の学びを深めました。

▼業間の時間、はじまって５分くらいの様子です。

桜の樹の下で、駆け回る子どもたちの姿が見られました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「ほっけのからあげ」「こまつなのりあえ」「とんじる」でした。

　
今日のひとくちメモです。【昨日に引き続き… 給食時間のマナー】
①給食時間の前には机の上を整理整頓します。②必要に応じてトイレを済ませます。③石けんで手をきれいに洗い消毒します。④食事中は立ち歩いたりふざけたりしないで、椅子に腰掛け前を向いて食べます。⑤大きな声を出したり、口に食べ物を入れたまま話をしたりしないようにします。⑥感謝の気持ちをもって食事のあいさつ「いただきます」「ごちそうさま」を言います。以上「マナー」の達人を目指して、友達と仲良く給食を食べたいものですね。

▼第２学年の学習の様子です。
行事「身体測定・視力検査」
「４月段階での成長の様子を知ること」をテーマに活動していました。身長・体重を測定した後に、視力検査も実施しました。測定・検査終了後には「健康な生活」に関する話を聞いて学習していました。

▼第１学年の学習の様子です。

※「身体測定・視力検査、保健室の利用の仕方」も実施しました。
スタートカリキュラム「１日の生活の仕方③」
「ひらがなの確認、思いつく言葉の発表をすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、説明を聞いたり、実際に活動したりしながら、４日目の生活を送っていました。※ 写真は“ひらがなの確認、思いつく言葉の”発表をしている様子です。

　知っている言葉が、まだたくさんあるようです。

▼第４学年の学習の様子です。
理科「あたたかくなると」
「植物の成長や動物の様子は１年間でどのように変わるのか、計画を立てたり実際に観察したりすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、教室内の活動後に校庭に出て、まず植物の様子等について観察・記録していました。

▼第５学年の学習の様子です。
社会科「わたしたちの国土（導入・世界の中の国土）」
「世界の主な“大陸や海洋”の位置や名前を知ること」をテーマに学習していました。子どもたちは、学習シートと地図帳とを照らし合わせながら、調べ学習を進めていました。

▼第６学年の学習の様子です。
社会科「わたしたちの生活と政治（くらしと日本国憲法）」
「憲法の国民主権の考えは、国や県、市町村の政治にどのように反映されているのか調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、提案箱や集会、意見募集、交流を通して、声をすくい上げていることをまとめていました。

▼第３学年の学習の様子です。
国語科「読んで、そうぞうしたことをつたえ合おう」
「教材文“きつつきの商売”を読み通すこと」をテーマに学習していました。子どもたちはまず、句読点を区切りとする先生の範読（音読）の後に続いて、声に出して読み通していました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ポークカレー（麦・乳）」「牛乳」「イタリアンサラダ」でした。

　
今日のひとくちメモです。【給食時間のマナー】
給食は学級の友達と仲良く楽しく食べたいものです。そのためには、他の人に不愉快な思いをさせないための約束事が大切です。これを「マナー」と言います。「マナー」と聞くと「堅苦しい」「面倒くさい」と思ってしまうかもしれませんが、世界共通の基本は次のとおりです。国や文化の違いはあっても「他の人に迷惑をかけない」「他の人が嫌がることはしない」ということです。給食時間のマナーに気を付けて、楽しい給食の時間を学級のみんなでつくっていきたいものですね。

▼第１学年の学習の様子です。
スタートカリキュラム「１日の生活の仕方②」
「生活の仕方を覚えること」をテーマに活動していました。子どもたちは、説明を聞いたり、実際に活動したりしながら、３日目の生　活を送っていました。※ 写真は“階段の歩行の仕方”について確認・練習している様子です。

▼第３学年の学習の様子です。
行事「身体測定・視力検査」
「４月段階での成長の様子を知ること」をテーマに活動していました。身長・体重を測定した後に、視力検査も実施しました。本日の中学年の実施はじめとして、来週には低学年・高学年も実施するとともに、今後は全学年の健康診断も予定しています。

▼第２学年の下校の様子です。
児童クラブへ向かう児童の様子です。明るく元気に爽やかな挨拶をしてくれました。

▼第５学年の学習の様子です。
学級活動「児童会委員会活動について」
「委員会の所属について決めること」をテーマに活動していました。子どもたちは、放送・美化・保健・図書・体育・代表の各委員会の活動内容を確認しながら、５年生として全校生のために活動していくことを視点に所属決定の話し合いを進めていました。

▼第６学年の学習の様子です。
学級活動「１年生を迎える会に向けて」
「１年生を迎える会の準備を進めること」をテーマに活動していました。子どもたちは、集会を運営するために必要な役割を考えたり、分担をしたりしていました。

▼第４学年の学習の様子です。
社会科「わたしたちの県」
「わたしたちがくらす福島県について調べること」をテーマに活動していました。子どもたちは、インターネットの情報を基に、東北地方の各県の地図上の形や位置を確認したり、福島県の各市町村を確認したりしていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「きりめいりまるパン」「牛乳」「かじきカツのソースかけ（麦）」「グリーンカールレタスそえ」「ビーフンスープ」「かたぬきチーズ」でした。

　
今日のひとくちメモです。【給食】
新しい友達や先生、新しい教室で食べる給食の味はどうでしょうか？給食は、みんなで協力して準備や後片付けをしたり、同じ料理を食べたりします。月・火・木曜日がごはん、水曜日がめん、金曜日がパンを主食としています。ごはんやパンはパン屋さんで、めんはめん屋さんで作られて学校に届きます。おかずや汁物は調理員の皆さんが給食室で一生懸命作っています。給食は元気な身体をつくることができるように、その栄養バランスが考えられているので、「今日の給食は何かな？」と献立表を見て、楽しみに学校に登校したいものですね。

▼第１学年の学習の様子です。
スタートカリキュラム「１日の生活の仕方」
「生活の仕方を覚えること」をテーマに活動していました。子どもたちは、説明を聞いたり、実際に活動したりしながら、２日目の生活を送っていました。※ あいさつ・へんじ、荷物整理、靴箱、トイレ、整列・移動 等

▼第２学年の学習の様子です。
学級活動「２年生になって」
「２年生（１学期）のめあてを立てること」をテーマに活動していました。子どもたちは「自己紹介カード」にめあて等を書き込んでいました。

▼第３学年の学習の様子です。
国語科「よく聞いてじこしょうかい」
「好きなものを伝えて自己紹介すること」をテーマに学習していました。子どもたちは、学習ノートに記したメモを基にしながら、互いの自己紹介を聞き合っていました。

▼第５学年の学習の様子です。
算数科「算数をはじめよう！」
「マス目を利用しながら２つに分けること」をテーマに学習していました。子どもたちは、広さ（面積）が等しくなるようにするためにはどう分ければよいか、その考えを発表し合っていました。

　
▼第６学年の学習の様子です。
社会科「わたしたちの生活と政治（わたしたちのくらしと日本国憲法）」
「日本国憲法について知ること」をテーマに学習していました。子どもたちは、「どのようなものなのか」「なぜ決まりが必要なのか」という視点を基に、日本国憲法に関する理解を深めていました。

▼第４学年の学習の様子です。
体育科「体つくり運動」
「運動身体づくりプログラム以外にも、様々な動きに挑戦すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、固定施設・遊具（ブランコ）を利用しながら運動の楽しさを味わっていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「しこくまいごはん」「牛乳」「とりにくのからあげ」「キャベツのおかかあえ」「すましじる（麦）」でした。

　
今日のひとくちメモです。【入学・進級 お祝い献立】
今日から令和４年度の給食が始まりました。調理員の皆様、今年度もどうぞよろしくお願いいたします。今日の給食は、入学と進級のお祝い献立です。紫黒米を入れて炊いたご飯と、鶏肉の唐揚げ、キャベツのおかか和え、すまし汁です。よくかんで味わって食べたいものですね。給食では、お祝いの献立、行事食、郷土料理、洋食や中華料理等も提供されます。給食を通して、食べ物のおいしさや栄養、体の健康のこと等を一緒に考えていきたいですね。

▼転入職員披露式「出会いの式」の様子です。
「校長先生からの紹介」の後に、「転入した先生方からの挨拶」の流れで行いました。

▼第１学期始業式の様子です。
「校長先生の話」の後に、「職員の紹介（担任発表を含む）」「校歌斉唱」の流れで行いました。終了後には、６年生の皆さんが２～５年生の教科書を、校長室から各教室へ運んでくれました。６年生の皆さん、ありがとうございました。

　ていねいに持って、大切に運んでくれていました。

▼入学式の様子です。
大甕小学校父母と教師の会 会長様 副会長様をご来賓としてお迎えし、６年生・５年生参加のもと、入学式を行いました。１６名の皆さん、入学おめでとうございます。保護者の皆様、お子様のご入学おめでとうございます。子どもたちは緊張した面持ちながらも、入場から退場までの間、しっかりと見たり聞いたり、立ったり座ったり歩いたり、礼をしたりしていました。明日からの活動の様子が楽しみです。最後になりますが、関係の皆様から数多くのお祝いメッセージをいただきまして大変ありがとうございました。