出来事

▼反射材で輝く未来プロジェクト ～小学生が創る南相馬の明るい未来～
使い方を自ら考えて有効活用し、交通事故防止につなげてほしいとの願いから、南相馬市交通対策協議会・南相馬地区交通安全協会・南相馬警察署より、反射材を御寄贈いただきました。

▼第２学年の学習の様子です。
音楽科「せいかつの中にある音を楽しもう（さがしてつくろう）」
「グループで音楽をつくること」をテーマに活動していました。子どもたちは、それぞれが集めた音を組み合わせて音楽づくりを行い、発表を聴き合っていました。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「たしかめよう」
「これまでの学習のまとめをすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、ワークテストの問題解決に挑戦していました。

▼第３学年の学習の様子です。
国語科（書写）「漢字の筆使い（硬筆）」
「始筆・送筆・終筆の運び方に気を付けて書くこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、プリントの内容に沿って、丁寧に練習を重ねていました。

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「２けたの数のわり算」
「４けたの数÷２けたの数の筆算の仕方を覚える」ことをテーマに学習していました。子どもたちは、まずどの位に商を立てればよいかを考えながら、順序よく計算を進めていました。

▼第５学年の学習の様子です。
家庭科「おいしい楽しい調理の力」
「様々な調理の仕方を調べること」をテーマに活動していました。子どもたちは、ネットを利用して情報を収集したり、その内容を記録したりしていました。

　夏休み中にも２学期にも役立ちそうです。

▼第６学年の学習の様子です。
理科「たしかめよう」
「これまでの学習のまとめをすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、ワークテストの問題解決に挑戦していました。　

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「やさいシューマイ（麦）」「ゴヤチャンプル（卵）」「イナムドゥチ」でした。

　
今日のひとくちメモです。【ゴーヤチャンプル イナムドゥチ】
沖縄料理「ゴーヤチャンプル」の「ゴーヤ」はニガウリとも言われ、少し苦みがあります。この苦い成分が胃腸を刺激して食欲を増進させます。そして、ゴーヤにはビタミンＣもたくさん含まれています。沖縄料理には、疲労回復に効果的な栄養素ビタミンＢ１が豊富な豚肉もよく使われています。「イナムドゥチ」は、豚肉がたくさん入った具だくさんのみそ汁です。南の暑い地方の料理は、夏の暑さから体を守ってくれる働きがあります。食事に取り入れて体の中から元気になりたいものですね。

▼第５学年の学習の様子です。
算数科「小数のわり算」
「“増え方”に着目するとともに、説明し合う活動を通して、“２つの数量の関係”どうしを、倍を用いて比べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、これまでの学習内容を生かして、自分で解決したり、ペアで交流したりしながら、答えを導くまでの考え方の理解を深めていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「とんこつラーメン（卵）」「牛乳」「みずなのサラダ」「ガリガリくん」でした。

　
今日のひとくちメモです。【カップアイス（ガリガリくん）】
夏はアイスがとてもおいしく感じる季節ですが「食べ過ぎには十分注意」したいものです。冷たい食べ物には思っている以上にたくさんの砂糖が含まれています。砂糖の摂り過ぎは、むし歯や夏バテ、太る原因にもなります。自分の体は自分が食べた物でできていますので、健康な体づくりのために、おやつの時間や量を考えて食べていきたいものですね。

▼水泳記録会（低学年）の様子です。
「自分ができること、できるようになったことを確認すること」をテーマに活動していました。子どもたちは。開会式・準備運動の後に、「水中かけっこ」「水中かけっこ（輪っか拾いを含む）」「浮き（つかまりを含む）」「ビート板をつかった泳ぎ（バタ足）」等に挑戦していました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「えだまめいりたまごやき（卵）」「キャベツのあさづけ」「じゃがいものそぼろに」でした。

　
今日のひとくちメモです。【ビタミンＣ】
「ビタミンＣ」と言えば、レモンやグレープフルーツ等の果物を想像する人が多いのではないでしょうか？実は、じゃがいもには、果物に負けないくらいビタミンＣが含まれています。ビタミンＣは熱に弱い栄養ですが、じゃがいものビタミンＣはでんぷんに守られているため壊れにくくなっています。これからたくさん収穫される新じゃがいもも、ビタミンＣが多く含まれています。ビタミンＣの摂り方も工夫できそうですね。

▼歯みがき指導教室（１・３・５年）の様子です。

※ 写真は第３学年（２校時）を掲載しています。
原町保健センターの歯科衛生士の皆様をお迎えして、歯みがき指導教室を行いました。子どもたちは、口の中の菌について学んだり、菌を減らす、あるいは、取り除くためのブラッシングの仕方等について学んだりしていました。

▼水泳記録会（中学年）の様子です。
開会式に続き、プール横（１３ｍ）やプール縦（２５ｍ）を使って、「ビート板を使用した泳ぎ（バタ足）」や「自由形」に挑戦していました。子どもたちは、精一杯種目に挑戦するとともに、「今できること」「来年度に挑戦したいこと」を確認していました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ポークカレー（麦・乳）」「牛乳」「フルーツポンチ」「ビーンズカル」でした。

　
今日のひとくちメモです。【カレー】
夏本番を迎え、暑さが厳しくなってきました。気温が４０度を超えるインドで、食欲を増して、胃にもたれない料理を！ということで工夫して作られたのがカレーです。「カレー」はインド生まれ。暑くて食欲がない時にでもおいしく食べることができるのは「カレーのスパイス」の働きによります。カレーは、入れる材料を変えれば、味の違いも楽しむことができ、いろいろな種類の栄養も摂ることができます。食欲がない時には、食べやすい物から食べ始めたり、栄養バランスを考えて食べたりして、体調を整えるようにしたいものですね。

▼今日の給食です。
今日の献立は「しょくぱん」「牛乳」「チョコレート（乳）」「とりにくのラビゴットソースがけ」「もずくスープ」でした。

今日のひとくちメモです。【食中毒予防】
夏は、気温が高く湿気も上がり、じめじめとする季節です。夏の時期は食中毒の原因となる菌が増えやすくなります。そこで、食中毒予防対策として最も大切なことは「手洗い」をしっかりと行うことです。普段から食事の前に石けんで手を洗い、きれいなタオルやハンカチで水気を拭き取り、その後に消毒をしているかどうかを振り返ってみましょう。特にパンの日は、手で持ったり直接ちぎったりして食べることが多いので、しっかりと手洗いを行いたいものですね。

▼七夕集会

業間に七夕集会が放送で行われました。各学年の代表の児童が自分の願いごとを思い思いに発表しました。教頭の話では七夕のお話や、７月７日に願いごとを書くようになったわけについて紹介しました。大甕小のみなさんの願いが叶うといいですね。写真は発表してくれた児童のみなさんです。

▼今日の給食です。
今日の献立は「のっけどん（卵）」「牛乳」「たなばたじる」「ほしのソーダゼリー」でした。

今日のひとくちメモです。【七夕給食】
「七夕」は、天の川を渡って彦星と織り姫が１年に１度だけ出会うことができるとい星祭りの行事です。このことにちなんで今日の給食では、七夕汁と星のソーダゼリーが献立に取り入れられています。七夕汁には、星の形のオクラとにんじん、天の川に見立てたビーフンが入っています。今日は七夕、星の見え方はどうなるでしょうか。給食でも、七夕をお祝いするとともに、願いが叶うように応援しています。

▼第１・２学年の学習の様子です。※「幼小連携事業」（写真は１年生のみ）
生活科「身近な人々とふれあおう」
「馬を世話する方々や、馬と直接ふれあうこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、目の前でじっくりと馬を見たり、馬にえさをあげたりしていました。※ 南相馬市内の乗馬クラブの皆様が大甕幼稚園の活動（園児と馬のふれあい）のために来園することに合わせて、１・２年生も活動できるように時間を作っていただきました。

▼朝の健康状況確認の様子です。
「学校だより№６」でお知らせのとおりですが、２学期始業日より、児童自身が適切に判断・行動する実践の場とし、感染症対策の方法の一つを身に付けさせたいと考えています。本日から終業日まで、事前指導と見守り期間を始めました。「①サーモカメラによる体温確認」「②アルコール消毒」「③健康チェック・検温カードを学級担任へ提出する」「※異常があった場合は①を再度行う。再測定でも異常があった場合は校長室へ」御理解・御協力をお願いいたします。

▼今日の給食です。※「のまたん献立の日」南相馬市産食材活用デー
今日の献立は「ツナとトマトのスパゲッティ（乳・麦）」「牛乳」「さっぱりサラダ」「すいか」でした。

　
今日のひとくちメモです。【トマト】
南相馬市産の食材は「トマト」です。夏の光をたっぷり浴びたトマトには、リコピンという赤色の色素が含まれています。リコピンは紫外線からわたしたちの肌や体を守ってくれます。水分豊富なトマトには、体の余分な熱を取り除き、体を冷やす働きもあります。今日はスパゲティのソースに生のトマトを加えて調理されています。トマトは加熱すると旨味が出て、甘くおいしく変身します。トマトは、ケチャップやピューレー、ジュース等に加工されます。旬のおいしいトマトを食べて、暑さに負けない体をつくりたいものですね。

▼第６学年の学習の様子です。
理科「植物のからだのはたらき」
「観察学習の関連で植えたじゃがいもの収穫すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、いものでき方を観察しながらも、種類ごとに分けて収穫していました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「ぶたにくのしょうがやき」「いんげんのきなこあえ」「えのきいりみそしる」でした。
今日のひとくちメモです。【みそ汁】
「みそ汁」は、野菜やきのこ、海藻等を入れて、大豆から作られる発酵食品の味噌で味付けして作ります。たんぱく質やビタミン、無機質等をたくさん摂ることができることから、夏バテ予防にもなります。さらに「水分」と「塩分」を効率的に摂ることで熱中症予防の観点からもみそ汁がよいとされ、トップアスリートが体つくりや食欲不振の対策等にみそ等の汁物を取り入れているそうです。しっかり食べて夏バテしない体をつくりたいものですね。

▼全校朝の会の様子です。
みんなが楽しく、そして、よりよい学校生活を送ることができるよう「いじめ根絶宣言」を行っている様子です。代表委員の宣言に続いて、全校生が声に出して確認していました。

　日々、友達よさにふれていきたいものです。

▼第３学年の学習の様子です。
体育科「浮く・泳ぐ運動（水泳）」
「ビート板を使ったバタ足泳ぎの動きに挑戦する　こと」をテーマに活動していました。子どもたちは、息つぎも取り入れて、それぞれの目標地点（ゴール）を目指していました。

　
▼第２学年の学習の様子です。
国語科「あったらいいな、こんなもの」
「あったらいいなと思うものを説明したり、話を聞いて質問したりすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、質問する時に大切なこと（「理由」「働き」「形や色」「大きさ」）を視点に、互いのやり取りを進めていました。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「どれだけおおい」
「どちらがどれだけ多いかを考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、全体で行う練習問題で、式と計算のみならず答え方にも気を付けながら解決していました。

▼第５学年の学習の様子です。
社会科「わたしたちの生活と食料生産（米づくりのさかんな地域）」
「米づくりをどのように進めているのかをまとめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、教科書の資料や農家の話（動画）を基に、計画や作業内容、費やす期間・時間等についてまとめていました。

▼第６学年の学習の様子です。
算数科「分数のわり算」
「基準量（もとにする量）をどのように求めればよいか考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、整数や小数の問題の考え方と同様に、分数でも考えてよいことをまとめていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「いかナゲット（麦）」「チンジャオロースー」「やさいスープ」でした。

　
今日のひとくちメモです。【ピーマン】
「ピーマン」は、フランス語で「とうがらし」を意味する「ピマン」がなまった日本語です。とうがらしの仲間のうち、辛みがなくて大きな実のものをピーマンと言います。英語では「スウィートペッパー」とか「グリーンペッパー」と言います。ピーマンには、体調を整え免疫力をアップするビタミンＡやビタミンＣが含まれています。また、ビタミンＣが熱で壊れるのを防いだり、毛細血管を強くしてくれたりするビタミンＰが含まれています。旬の甘味が増しているピーマンが入ったチンジャロースーの味は格別でしたね。

▼２年生のミニトマトの世話の様子です。
収穫をしつつ、休日分の水やりを行っていました。数多くの実がなり、その成長に驚いている様子も見られました。

　月曜日にはどうなっているのか…楽しみです。

▼下校の様子です。
南相馬市少年センター（少年指導委員）による街頭指導の様子です。児童昇降口前にて、少年指導委員の皆様が、安全の見守りと挨拶運動を行ってくださいました。

　大変ありがとうございました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「セルフドック（ポークウインナー）」「牛乳」「イタリアンサラダ（乳）」「とうにゅうスープ」でした。

　
今日のひとくちメモです。【食べ物クイズ（豆乳）】
「豆乳」の原料は何でしょうか？次の中から選びましょう。１番「牛乳」２番「そらまめ」３番「大豆」　正解は３番「大豆」です。豆乳は、大豆を水に浸してすりつぶし、水を加えて煮詰めた汁です。これを加工することによって豆腐になります。豆乳は、豆腐と同じ栄養素、たんぱく質やイソフラボン、サポニン等、体をつくったり、ホルモンのバランスを整えたりする効果もあります。今日は、大豆の甘くやさしい味わいの豆乳スープです。それぞれの食材のよさを味わいながら、暑さに負けない体をつくていきたいものですね。

▼第１学年の学習の様子です。
体育科「体つくり運動（多様な動き）」
「いろいろな動きに挑戦すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、説明を受けた後に、先生の合図によって走り始める等の動きを楽しんでいました。

▼第３学年の学習の様子です。
算数科「表とぼうグラフ」
「表をさらに分かりやすくするには、どうすればよいかを考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、３つの表を確認したの後に、分かりやすさを目指して表をつくっていました。

▼第５学年の学習の様子です。
外国語科「What do you want to study ? 」
「教科名を使いながら、例文に合わせて交流すること」をテーマに学習していました。子どもたちは、教科名を２つ、将来就きたい仕事１つを取り上げ、ペアを変えながら交流していました。

▼第２学年の学習の様子です。
音楽科「せいかつの中にある音を楽しもう」さがしてつくろう
「身の回りで聞こえる音を探して、声で表現すること」をテーマに活動していました。子どもたちはまず、身の回りの音を探して、言葉で発表し合っていました。

▼第６学年の学習の様子です。
道徳科「主題名：働く人の思い 教材名：世界がおどろく７分間清掃」
「働く人の思いを考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、資料の中の働く人の思いにふれた後に、身の回りの働く人に目を向けて、その思いを考えていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「とりにくのねぎだれがけ」「コロコロきゅうりづけ」「じゃがいもとたまねぎのみそしる」「サワーゼリー」でした。

　
今日のひとくちメモです。【きゅうり】
「きゅうり」は鮮やかな緑色をした夏を代表する野菜です。みずみずしさと歯切れのよさから、サラダや漬け物によく使われます。きゅうりは９５％が水分で、夏のほてった体を冷やし、むくみ等を取り除いてくれると昔から言われています。 水分豊富なきゅうりは、熱中症の予防にも役立ちます。カリウムを多く、カリウムには体の余分な塩分（ナトリウム）を体の外に排出し、血圧を下げる働きがあります。

▼今日の給食です。
今日の献立は「タンメン」「牛乳」「いとかんてんサラダ」「サーターアンダギー（麦・卵）」でした。

　
今日のひとくちメモです。【給食クイズ：サーターアンダーギー】
「サーターアンダーギー」は、どこの名物でしょうか？次の３つの中から選びましょう。１番「福島県」２番「東京都」３番「沖縄県」　正解は３番「沖縄県」です。「サーター」は沖縄の言葉で砂糖、「アンダーギー」の「アンダー」は油、「アギー」は揚げるという意味です。丸い揚げドーナツで、黒砂糖を使っています。黒砂糖は、沖縄県の特産品にもなっていて、サトウキビの絞り汁を煮詰めて作ります。白砂糖よりもミネラル分が豊富です。給食では、粉末タイプとブロックタイプの２種類の黒砂糖を使っています。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「さけのさっぱりづけ」「マカロニサラダ（麦）」「さやえんどうのみそしる」でした。

　
今日のひとくちメモです。【さやえんどう】
「さやえんどう」は、別名「きぬさや」とも言われ、こすり合わせると絹がすれるような音がするため、この名が付いています。春から初夏に収穫される野菜で、パッとした緑色が料理に彩りを添えてくれます。さやえんどうは、中に豆ができるより早い段階で収穫し、さやごと食べるものを言いますが、豆がより成長したものがグリンピース、そして、さらに成長したものがエンドウ豆となります。今日のさやえどうは、調理員の皆さんが、一つ一つ筋を取って、食べやすいようにしてみそ汁に入れてくださいました。シャキシャキの食感を楽しむことができましたね。

▼第４学年の学習の様子です。
道徳科「主題名：みんなが気持ちよく 教材名：どっちがいいか」
「ルールは何のためにあるのかを考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、道徳資料や生活経験を基に、「争いが起こらないように」「安全のため」「みんなのために」「まわりのことも考えて」等の意見を出し合っていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「のりのつくだに」「すぶた（卵）」「かいそうサラダ」「プリン」でした。

　
今日のひとくちメモです」。【中華】
日本の食事は大きく分けて「和食」「洋食」「中華」がありますが、どれもそれぞれのよさがあります。昔の中国では温かい料理を食べることがマナーとされていたため、油を多く用いて、強い火力で調理する炒め物がよく食べられていたそうです。日本で食べられている中華料理は、日本人の好みにアレンジされたものが多く、今日の酢豚も味付けを給食用にアレンジしています。醤油と酢を控えめにして、トマトケチャップを多めにして味付けされています。

本日はお忙しい中、この機会に合わせて、御来校くださいましてありがとうございました。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「のこりはいくつ」
「０のひき算を理解すること」をテーマに学習していました。

▼第２学年の学習の様子です。
算数科「１００より大きい数」
「１０００の読み方や書き方、１０００以下の数の順序について理解すること」をテーマに学習していました。

▼第３学年の学習の様子です。
算数科「長さ」
「道のりが短い方はどちらかを考え、長さの“単位ｋｍ”や“道のり・きょり”について理解すること」をテーマに学習していました。

▼第４学年の学習の様子です。
社会科「わたしたちの県」
「福島県について調べたことを発表し合い、県の特色を知ること」をテーマに学習していました。

　タブレット端末と電子黒板を使っての発表です。

▼第５学年の学習の様子です。
算数科「合同と三角形、四角形」
「三角形の３つの角の大きさの和が１８０度であることを、根拠づけながら考えて見いだすこと」をテーマに学習していました。

　考えを交流しながら、導き出していました。

▼第６学年の学習の様子です。
算数科「分数のわり算」
「小数÷小数の計算や、３口の分数の計算の仕方を理解すること」をテーマに学習していました。

▼さくら学級の学習の様子です。
自立活動「スライムをつくってみよう」
「安全に気を付け、友達と協力しながらスライムづくりをすること」をテーマに活動していました。

　お気に入りの色を使って、つくっていました。

▼教育講演会の様子です。
株式会社 夢デザイン総合研究所 取締役・上席研究員 森 仁市 様 を講師としてお迎えし、教育講演会（広報・教養委員会主催）を実施しました。「スマホ・iPad 安全教室 正しく使って学力向上」と題し、利便性や危険性、よりよいインターネットの利用の仕方、親子での話し合い（文部科学省：動画視聴をきっかけにして押しつけではない形で）等について講演いただきました。

▼学級懇談会の様子です。

▼教育講演会及び学級懇談会の時間帯に、図書室を利用して待機している様子です。

▼今日の給食です。
今日の献立は「きなこあげパン」「牛乳」「ベーコンサラダ」「ミネストローネ（麦）」「さくらんぼ」でした。

　
今日のひとくちメモです。【揚げパン】
「揚げパン」は、コッペパンを油でサッと揚げて、砂糖をまぶしたものです。昔は、固くて大きなコッペパンだったので、パンをおいしく全部食べてもらいたいために考え出されたそうです。給食のロングセラーメニューの一つです。今日の給食では、調理員の皆さんが油っぽくならないように油で揚げ、きな粉と砂糖を混ぜ合わせたものを一つ一つまぶして作りました。今年度初めての揚げパン（きな粉）の味わいは格別でしたね。

▼給食：さくらんぼを御寄贈いただきました。
今日の給食で提供されている「さくらんぼ」は、南相馬市にある昭和観光バス 代表取締役 岡本 様 から御寄贈いただいたものです。岡本様は、「南相馬市の子どもたちに、旬のおいしい食材を味わってもらいたい」と、福島県産の新鮮でおいしいさくらんぼを毎年（今年で８年目）送ってくださっています。おいしくいただきました。大変ありがとうございました。

※ 掲載しているＰＤＦデータは、南相馬市教育委員会作成のものです。

カラー版はこちらです。　↓

さくらんぼ（昭和観光バス様からの御寄贈）.pdf

▼運動会写真の掲示
職員室廊下側の掲示版に「運動会写真」を掲示しています。御注文がある場合には、代金を添えて学級担任へお届けください。【６月３０日（木）まで】

▼第４学年の学習の様子です。
体育科「器械運動（鉄棒）」
「技の動きを知り、感覚をつかむこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、つかむ・ふる・起き上がる等の動きに挑戦し、まずはその感覚を味わっていました。

▼第６学年の学習の様子です。
理科「動物のからだのはたらき」
「単元のまとめをすること」をテーマに、ワークテストの問題を解決していました。

▼第５学年の学習の様子です。
社会科「わたしたちの生活と食料生産（米づくりのさかんな地域）」
「庄内平野はどんなところかを調べまとめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、米づくりがさかんな理由や気候、地形（広さ）、暮らしを視点にまとめていました。

▼第３学年の学習の様子です。
算数科「わり算」
「これまでの学習内容の復習を行うこと」をテーマに、計算ドリル等の問題解決に挑戦していました。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「のこりはいくつ」
「絵を見て“６－２＝４”の式になるお話をつくること」をテーマに学習していました。子どもたちは、例題で確認した後に、提示された絵を基にお話をつくって考えを交流していました。

▼第２学年の学習の様子です。
生活科「生きものなかよし大作せん」
「育てている生き物について話すこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、グループごとに「おたまじゃくし」「カナクロ」「メダカ」のことについて、発表し合っていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「さばのしょうがに」「こまつなきんしあえ（卵）」「キャベツのみそしる」でした。

　
今日のひとくちメモです。【魚（さば）】
今日の主菜は「さばのしょうが煮」です。魚にはＤＨＡ・ＥＰＡといった脳の働きをよくしたり、血液をサラサラにしたりする脂（あぶら）が含まれています。これらは、肉にはほとんど含まれていない栄養です。また、骨まで食べることができる魚にはカルシウムが多く含まれていて、これも肉とは異なる点の一つです。是非、肉ばかりに偏らず、肉と魚の両方から体によい栄養を食事で取り入れていきたいものですね。

▼家庭学習（自主学習）の掲示の様子です。
２～６年生の家庭学習（自主学習）の取組を紹介したり、参考になるように掲示したりしています。また、５・６年生においては、自己マネジメントカードを活用し、学習意欲の向上や学習習慣の確立を目指しています。現在の自身の学習における課題を見つめ、家庭学習の計画立案、取組、振り返り、工夫・改善して次の取組に生かすというサイクルを重ねています。

▼クラブ活動の様子です。
１学期の活動の振り返りをしたり２学期の計画を立てたり、本日予定の活動をしたりしていました。イラストクラブ（植物等描き）　ハンドメイドクラブ（ポップコーンつくり）　スポーツクラブ（ドッジボール）　科学・実験クラブ（振り返りと計画立案）　パソコンクラブ（イラスト描き）　

▼今日の給食です。
今日の献立は「クリームスパゲティ（麦・乳）」「牛乳」「みかんサラダ」でした。

　
今日のひとくちメモです。【栄養素】
食育クイズ：わたしたち日本人に最も不足している栄養素は何でしょう？次の３つの中から選びましょう。１番「たんぱく質」２番「ビタミンＣ」３番「カルシウム」　正解は３番「カルシウム」です。日本の土壌は欧米に比べてカルシウムが少ないので、欧米の作物に比べて、日本で栽培された野菜や果物にはカルシウムが少ないのです。毎日の給食で牛乳が出るのは、成長期に必要な骨をつくるためにしっかり摂ってほしいからです。今日はスパゲティソースにも牛乳が使われています。普段の食生活でも牛乳・乳製品・小魚・海藻を適量取り入れてカルシウムを摂取したいものですね。

▼第１学年の学習の様子です。
道徳科「主題名：しょうじきなひと 教材名：きんのおの」
「うそをつくといけないのはなぜかを考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、資料や生活経験から、その理由をまとめ、考えを交流し合っていました。

▼第２学年の学習の様子です。
算数科「１００より大きいかず」
「数の大きさを比べる方法を考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、けた数が同じ数であれば「まず百の位の数の大きさを比べる」「百の位の数が同じであれば、十の位の数の大きさを比べる」の方法を導き出していました。

▼第３学年の学習の様子です。
理科「トンボやバッタを育てよう」
「トンボやバッタはどのように育って成虫になるのかをまとめること」をテーマに学習していました。「卵」「幼虫」「さなぎ」「成虫」のキーワードを確認するとともに、映像により育ち方を確認していました。

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「角」
「分度器を使って角をかくこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、１８０度より大きい角のかき方を確認した後に、パターンを使いながら提示された角をかいていました。

▼第５・６学年の学習の様子です。
体育科（合同）「水泳」
「第２回目の学習における自分の力を知るとともに、泳ぎに挑戦すること」をテーマにが活動していました。子どもたちは、ポイントを確認しながら、できそうな動きやできるようになりたい動きに挑戦していました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「マーボーどうふ」「ぎゅうざ（麦）」「ビーフンあえ」でした。

　
今日のひとくちメモです。【食育月間】
毎年６月は「食育月間」です。食べることは生きる上で欠かせないことであり、健康な生活を送るための基本でもあります。特に成長期の皆さんにとっては、体だけでなく、心や知能の成長にも大きな影響を与えます。体も心も頭も、食べたものでできているのです。給食でも、家庭の食事でも、たくさんの食べ物や料理に巡り会うと思います。いろいろな食べ物の味や働きを知ること、そして、元気な体をつくるためにバランスのよい食事をすることが大切です。

▼全校朝の会（音楽）の様子です。
歌い方のポイント等を確認した後に、「夢の世界を」を全校生で歌いました。ＣＤ音楽の旋律に加えて、子どもたちの声が体育館内に広がっていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ポークカレー（麦・乳）」「牛乳」「こんにゃくサラダ」「かたぬきチーズ（乳）」でした。

　
今日のひとくちメモです。【たまねぎ】
初夏の季節、お店には白くてきれいな“新たまねぎ”が並んでいます。わたしたちが「たまねぎ」として食べているのは、植物のどの部分でしょうか？次の３つの中から選びましょう。１番「葉の部分」２番「茎の部分」３番「根の部分」　正解は１番「葉の部分」です。たまねぎの地上の葉の下の部分を「鱗茎（うろこくき）」と言い、栄養を蓄える役目をしています。成長するにつれて厚みを増し、重なるように丸くなっていきます。１枚ずつはがすと魚のうろこのようなので、鱗片葉（うろこかたは）：うろこの葉っぱ と呼ばれています。たまねぎは、給食メニューで人気のカレーの材料の一つとして、たくさん使われています。これからも「たまねぎ」の味にふれていきたいものですね。