出来事

▼第６学年の学習の様子です。
理科「物の燃え方と空気」
「集気びんの中でろうそくを燃やし続けるにはどうすればよいかを考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、ろうそくの火が消える場合を確かめた後に、燃やし続けるための試行を繰り返していました。

▼第２学年の学習の様子です。
生活科「春だ 今日から２年生」
「１年生の学校探検（案内）の準備をすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、案内や説明等をするための役割分担をしていました。昨年の経験を生かしている姿が印象的でした。

▼第１学年の学習の様子です。
図画工作科「たのしいかたちやいろのせかい（ｵﾘｴﾝﾃｰｼｮﾝ、鑑賞）」
「すきな形や色を思い浮かべて、表現すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、思い思いの形や色を用紙に描いていました。笑顔で説明してくれる姿も見られました。

▼第３学年の学習の様子です。
国語科（書写）「毛筆のきほん」
「書写（毛筆）の学習の仕方を確かめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、机の上の使い方、用具の準備の仕方、筆の使い方等について学んでいました。

▼第４学年の学習の様子です。
社会科「わたしたちの県（日本地図を広げて、県のひろがり）」
「中国・四国・九州地方について知ること」をテーマに学習していました。子どもたちは、日本地図で各地方・各県の位置やぞれぞれの特産物等を見つけていました。

 ▼第５学年の学習の様子です。
算数科「体積」
「体積を計算で求める方法を考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、基にする立体から、縦・横・高さの長さに着目して計算するとよいことをまとめていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「むぎごはん」「牛乳」「てつっこひじき」「はるキャベツのサラダ」「にくじゃが」でした。

　
今日のひとくちメモです。【のまたん献立の日】＜南相馬市産食材活用デー＞
南相馬市産食材活用デーとして、地元で採れる食材を紹介していきます。各家庭に配付している献立表に、南相馬市ふるさと回帰支援センター マスコットキャラクター「のまたん」が掲載されている日が「のまたん献立の日」です。４月の「のまたん献立」の食材は「キャベツ」です。春のキャベツは巻きが柔らかで、給食室でキャベツを洗っていても、冬のキャベツとの違いを手で感じ取ることができ、葉っぱがすぐに破れてしまいそうなくらいだそうです。キャベツは生でも、煮ても、炒めてもおいしく食べられる万能野菜です。今日はサラダにして提供されています。春キャベツを使ったいろいろな料理が提供される予定ですので、これからの給食も楽しみですね。

▼第５学年の学習の様子です。
家庭科「調理実習に向けて」※ ４月１９日（火）に実施
「家庭科室や器具等の使い方を知ること」をテーマに活動していました。子どもたちは、調理台やガスコンロの使い方をはじめとして、食器屋器具等の準備・使用・後片付けの仕方、お茶の入れ方や味わい方を学びました。自分たちの試飲だけではなく校長室にも入れ立てのお茶を運んでくれました。急須で入れたお茶は心と体の癒やしにもなり、とてもおいしくいただきました。ごちそうさまでした。

▼今日の給食です。
今日の献立は「みそラーメン」「牛乳」「ちゅうかあえ」「てづくりあおんりんごゼリー」でした。

　
今日のひとくちメモです。【朝ご飯】
毎日、しっかりと朝ご飯を食べているでしょうか？朝ご飯は、眠っていた体や脳を目覚めさせ、元気に活動するためのエネルギー源としてとても大切です。また、朝ご飯を「毎日食べている人」は、「毎日食べていない人」に比べて、学力や運動能力が高い傾向にあることが分かっています。しっかりと朝ご飯を食べて、１日を元気にスタートさせたいものですね。
調理員の皆さんが手作りしてくださった青リンゴゼリーの香りも味も格別でした。

▼第５学年の聴力検査の様子です。
健康診断の一つの項目として聴力検査を実施しました。

▼第３学年の学習の様子です。
図画工作科「絵の具＋水＋ふで＝いいかんじ！（絵画）」
「絵の具やふで、パレットの使い方を確認して、自分の思いを表現すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、色の混ぜ具合や水の量を工夫しながら、画面に色を着けていました。

▼第２学年の学習の様子です。
体育科「体つくり運動（体ほぐし）」
「友達と交流するための動きを行うこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、身体や心の交流を深めるために、提示された動きを楽しみながら、友達とかかわっていました。

▼第１学年の学習の様子です。
音楽科「うたっておどってなかよくなろう」
「みんなで遊びながら楽しく歌うこと」をテーマに活動していました。子どもたちはまず、“ひらいた ひらいた”の曲を聴いてから、みんなで声に出していました。

▼第４学年の学習の様子です。
理科「動物のからだのつくりと運動」
「動いている様子を写真として撮影すること」をテーマに学習していました。子どもたちは、骨や筋肉の動きの調べ学習（まとめ）につなげるために、相手に動きをお願いし、その様子をタブレット端末を用いて撮影・保存していました。

▼第６学年の全国学力・学習状況調査（理科）の様子です。
本日、国語科・算数科に引き続き、理科の学力調査に取り組みました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「ぶたにくのしょうがやき」「マカロニサラダ（麦）」「こつぶあげのみそしる」でした。

　
今日のひとくちメモです。【日本型食生活の日献立】
南相馬市では「毎月１９日は食育の日」として日本型食事の献立を提供しています。
平成２５年１２月４日「和食・日本人の伝統的な食文化」がユネスコ無形文化遺産に登録されました。給食では毎月１９日近くの主食がご飯の日に「主菜・副菜・汁物・牛乳と適度に乳製品や果物を加えたバランスのとれた和食献立」を提供しています。和食献立の基本は「一汁三菜」です。給食を通して、和食のよさを届けていきます。また、「ひとくちメモ」で和食のこともお伝えしていきます。これからも和食のよさを発見していきたいものですね。

▼全校朝の会（音楽集会）の様子です。
代表委員の皆さんによる進行で全校朝の会（音楽集会）を行いました。全校生で挨拶をした後に「校歌」を歌いました。

　代表委員の皆さん、“進行の役割”お疲れ様でした。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ピラフ」「牛乳」「まめまめサラダ」「とりにくとやさいのスープ」「いちごヨーグルト（乳）」でした。

　
今日のひとくちメモです。【かみかみ献立】
皆さんは、食べるときに何回ぐらいかんでいますか？そこで問題です。大昔、邪馬台国があった時代の日本人は１回の食事で何回ぐらいかんでいたでしょうか？次の３つの中から選びましょう。１番「５００回」２番「１０００回」３番「３９９０回」　正解は３番「３９９０回」です。現代の日本人は、１回の食事で平均５００回なので、当時の日本人は現代の８倍もかんでいたことになりますね。その邪馬台国の女王様にちなんで、よくかんで食べるとよいことをまとめた言葉があります。それが「ひみこのはがいーぜ」です。この言葉の秘密をこれからの給食の中でも見つけていきたいものです。

▼「１年生を迎える会」の様子です。
＜目的＞ 全校生をあげて１年生の入学を祝い、大甕小学校の一員として楽しく迎える活動を通して、集団の一員としての所属感を１年生に感得させ、学校生活への意欲を持たせる。
プログラムは次のとおりです。
（１）最終確認、１年生入場

　
（２）はじめの言葉、歓迎の言葉

　
（３）校長先生の話
（４）１年生自己紹介（名前、好きなこと、好きなもの、好きな食べ物 等）

　
（５）ゲーム
　　①２・５年生と１年生 … じゃんけんピラミッド

　
　　②３・４年生と１年生 … もうじゅうがり（猛獣狩り）

　
（６）オリジナルメダルのプレゼント（６年生）

（７）１年生からのお礼の言葉

　
（８）終わりの言葉

　
（９）１年生退場、後片付け

　
全校生が参加してのゲームを行うことは見送りました。

それぞれが役割を果たすことによって集会活動の成功をつくり上げ、目的を達成することができました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「しょくパン」「牛乳」「キャラメルクリーム（乳）」「げんきサラダ」「ハヤシシチュー（麦・乳）」でした。

　
今日のひとくちメモです。【給食の後片付け】
後片付けの基本は「給食で出た残りは給食室に戻す」です。食べ残しは決められた食缶に丁寧に移します。ジャムやストローの袋とストローは学級で一つの袋にまとめましょう。ゼリー等の空きカップも袋にきれいに重ねて入れます。そして、みんなで使う食器は種類ごとにきちんと重ねて、入ってきたかごに入れましょう。お箸やスプーンの向きもきちんと揃えることも大切なことです。後片付けをきちんとすると、その後、食器を洗ったり片付けをしたりする調理員の皆さんも気持ちよく作業することができ、次の日の給食準備にもつながります。

▼耳鼻科検診（４年・１年）の様子です。
学校医（耳鼻科医）の先生による検診を行いました。

▼第２学年の学習の様子です。
音楽科「音楽でみんなとつながろう」
「友達と世界の遊び歌を楽しむこと」をテーマに活動していました。子どもたちは「小犬のビンゴ」という曲に合わせて、声に出したり手拍子をしたりして楽しさを味わっていました。

▼第１学年の学習の様子です。
音楽科「うたって おどって なかよくなろう」
「ともだちといっしょにおどること」をテーマに活動していました。子どもたちは「セブンステップス」という曲に合わせて、「ワン」「ツー」「スリー」…「セブン」と声に出しながら、手の位置を変える動きに挑戦（身体表現）していました。

▼第３学年の学習の様子です。
算数科「かけ算のきまり」
「かけられる数とかける数を分けて計算しても答えが同じになるかどうかを確かめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、７×６＝（２×６）＋（５×６）のように、かけられる数を分けて計算しても答えは同じになることを、計算や図を用いて確認していました。※ 分配のきまり

▼第４学年の学習の様子です。
社会科「わたしたちの県（日本地図を広げて 県のひろがり）」
「地図帳を用いて、中部地方や近畿地方を確かめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、地方に属する都道府県名やその位置、地図上に記されている特産物等を確かめていました。

▼第５学年の学習の様子です。
外国語科「Hello,friends」
「いくつかの挿絵の様子を表す英語を聞くこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、英語表現の会話をよく聞いて、その順番ごとにふさわしい挿絵を見つけていました。

▼第６学年の学習の様子です。
算数科「５年の復習」
「５年生の内容を復習すること（分数計算、合同な図形、面積等）」をテーマに学習していました。子どもたちは、６年生の学習内容につながることを意識して、問題解決に丁寧に挑戦していました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「そぼろどん」「牛乳」「きりぼしだいこんのサラダ」「もずくスープ」でした。

　
今日のひとくちメモです。【牛乳】
牛１頭から１日に作られる牛乳の量はどのくらいでしょうか？次の３つの中から選びましょう。１番「給食の牛乳が１０～５０本」 ２番「給食の牛乳が１００～１５０本」 ３番「給食の牛乳が２００～２５０本」　正解は２番「給食の牛乳１００～１５０本」です。牛乳には骨や歯を丈夫にする栄養のカルシウムがたくさん含まれており、健康によい役割がたくさんあります。牛乳の秘密をこれからも探っていきたいものですね。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「なかよしあつまれ」
「挿絵を見て、なかまさがしをすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、教科書の見開きページの中にどんな動物がいるのかを見つけたり、何匹いるのかを数えたりしていました。

▼第２学年の学習の様子です。
算数科「時こくと時間」
「遠足の日の時こくや時間を調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、「何時何分」の時こくや「何分間」の時間について理解を深めていました。

▼第３学年の学習の様子です。
理科「春のしぜんにとびだそう」
「春のしぜん（植物）を確認すること」をテーマに学習していました。子どもたちは、タブレット端末で撮影した植物等の画像をロイロノート（アプリ）で提出し、“見つけた春の自然”を互いに見合っていました。

　タブレット端末の操作にもだいぶ慣れています。

▼第５学年の学習の様子です。
家庭科「私の生活、大発見！」
「どんな生活をしているのかを振り返ること」をテーマに活動していました。子どもたちは、ワークシートの事項を基に、１日の生活や家庭内の仕事の種類、家族の一員として自分がこれからしたいこと等についてまとめていました。

▼第４学年の学習の様子です。
理科「あたたかくなると」
「観察・記録の仕方を確認すること」をテーマに学習していました。子どもたちは、植物の成長や動物の活動をまとめるための方法を理解していました。

▼第６学年の学習の様子です。
学級活動「全校集会の準備」
「１年生を迎える会の準備をすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、自分の役割について互いに確認したり、全体の流れでどのタイミングでどうすればよいのかを確認したりしていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごもくうどん」「牛乳」「キャベツメンチカツ（麦）」「グリーンカールレタスそえ」「みしょうかん」でした。

　
今日のひとくちメモです。【朝ご飯】
朝ご飯を食べるとよいこと…。体温が上がって眠っている間に休んでいた脳や体が目覚めます。また、一日をスタートさせるためのエネルギーを得ることができます。さらに、朝ご飯は一日のリズムを整えて午前中の活動の力になります。昼食の給食は午後の活動の力になります。朝食はもちろん、よくかんでしっかりと給食を食べたいものですね。午後にもしっかりと活動して夕食の楽しみにつなげていきたいものですね。

▼児童会：委員会活動 組織つくりの様子です。
保健・放送・美化・図書・体育・代表委員会（写真２枚の掲載順）の組織つくりを行いました。４年生にとっては初めての活動になりますが、５・６年生がリードしながら計画を立案する姿が見られました。学校のために、みんなのためにと張り切っています。

▼春の交通教室の様子です。
次の２つの内容を目的として交通教室を実施しました。
＜低学年＞ 正しい歩行の仕方や横断の仕方を理解し、道路を安全に歩く態度を育てる。
＜中・高学年＞ 自転車の安全な乗り方を理解し、安全に利用できるようにするとともに、自転車利用に関する望ましい態度を育てる。
教室の前半では、「校長先生の話」に続き、「家庭の交通安全推進員の委嘱状交付（第６学年代表児童へ）」「南相馬警察署 交通担当の方からの講話（交通安全に関する話）」、後半では、交通教専門員４名の皆様の御指導のもと、路上での歩行訓練（低学年）、ＤＶＤ視聴「自転車の正しく安全な乗り方」（中・高学年）を行い、交通安全の学びを深めました。

▼業間の時間、はじまって５分くらいの様子です。

桜の樹の下で、駆け回る子どもたちの姿が見られました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「ほっけのからあげ」「こまつなのりあえ」「とんじる」でした。

　
今日のひとくちメモです。【昨日に引き続き… 給食時間のマナー】
①給食時間の前には机の上を整理整頓します。②必要に応じてトイレを済ませます。③石けんで手をきれいに洗い消毒します。④食事中は立ち歩いたりふざけたりしないで、椅子に腰掛け前を向いて食べます。⑤大きな声を出したり、口に食べ物を入れたまま話をしたりしないようにします。⑥感謝の気持ちをもって食事のあいさつ「いただきます」「ごちそうさま」を言います。以上「マナー」の達人を目指して、友達と仲良く給食を食べたいものですね。

▼第２学年の学習の様子です。
行事「身体測定・視力検査」
「４月段階での成長の様子を知ること」をテーマに活動していました。身長・体重を測定した後に、視力検査も実施しました。測定・検査終了後には「健康な生活」に関する話を聞いて学習していました。

▼第１学年の学習の様子です。

※「身体測定・視力検査、保健室の利用の仕方」も実施しました。
スタートカリキュラム「１日の生活の仕方③」
「ひらがなの確認、思いつく言葉の発表をすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、説明を聞いたり、実際に活動したりしながら、４日目の生活を送っていました。※ 写真は“ひらがなの確認、思いつく言葉の”発表をしている様子です。

　知っている言葉が、まだたくさんあるようです。

▼第４学年の学習の様子です。
理科「あたたかくなると」
「植物の成長や動物の様子は１年間でどのように変わるのか、計画を立てたり実際に観察したりすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、教室内の活動後に校庭に出て、まず植物の様子等について観察・記録していました。

▼第５学年の学習の様子です。
社会科「わたしたちの国土（導入・世界の中の国土）」
「世界の主な“大陸や海洋”の位置や名前を知ること」をテーマに学習していました。子どもたちは、学習シートと地図帳とを照らし合わせながら、調べ学習を進めていました。

▼第６学年の学習の様子です。
社会科「わたしたちの生活と政治（くらしと日本国憲法）」
「憲法の国民主権の考えは、国や県、市町村の政治にどのように反映されているのか調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、提案箱や集会、意見募集、交流を通して、声をすくい上げていることをまとめていました。

▼第３学年の学習の様子です。
国語科「読んで、そうぞうしたことをつたえ合おう」
「教材文“きつつきの商売”を読み通すこと」をテーマに学習していました。子どもたちはまず、句読点を区切りとする先生の範読（音読）の後に続いて、声に出して読み通していました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ポークカレー（麦・乳）」「牛乳」「イタリアンサラダ」でした。

　
今日のひとくちメモです。【給食時間のマナー】
給食は学級の友達と仲良く楽しく食べたいものです。そのためには、他の人に不愉快な思いをさせないための約束事が大切です。これを「マナー」と言います。「マナー」と聞くと「堅苦しい」「面倒くさい」と思ってしまうかもしれませんが、世界共通の基本は次のとおりです。国や文化の違いはあっても「他の人に迷惑をかけない」「他の人が嫌がることはしない」ということです。給食時間のマナーに気を付けて、楽しい給食の時間を学級のみんなでつくっていきたいものですね。