出来事

▼第１学年の学習の様子です。
音楽科「せんりつでよびかけあおう」
「鍵盤ハーモニカのど・れ・み・ふぁ・そ の場所を覚えること」をテーマに活動していました。子どもたちは「なかよし」の教材曲をもとに、声に出して歌ったり、音を出したりすることに取り組んでいました。

▼第２学年の学習の様子です。※ 廊下掲示「遠足の記録」
算数科「単元のまとめ」として、ワークテストに取り組んでいました。
廊下の掲示は１８日（金）遠足の記録です。霊山こどもの村での楽しい思い出が綴られていました。

▼第４学年の学習の様子です。
国語科「読書感想文の味わい」
「友達の読書感想文を読んで、よいところを伝え合うこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、決められた時間の中でじっくりと読み味わってから、付せん紙にコメントを記入していました。

▼第５学年の学習の様子です。
学級活動「危険を避けるためには…」
「身近な生活場面で起こりうる危険から身を守るためにはどうすればよいかを考えること」をテーマに活動していました。子どもたちは、南相馬市に届けられた予告文を全体で確認した後に、同様の場合も含めて、自分自身が「できること」「しなければならないこと」「やってはいけないこと」等を話し合っていました。

▼第６学年の学習の様子です。
道徳科「主題名：目標をもってやりぬく」「教材名：鑑真和上（がんじんわじょう）」
「どうすれば目標に向かって最後までやりぬくことができるかを考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは資料の人物の気持ちや行動にふれながら、自分の経験や考えを踏まえて意見を交流していました。

▼第３学年の学習の様子です。
総合的な学習の時間「ロボットとあそうぼう」
「ロボットPepperで自己紹介をすること」をテーマに活動していました。子どもたちは「Pepperの頭などをさわると何かを話してくれる」ようなプログラムを設定して、自己紹介の文を作成していました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「きなこあげパン」「牛乳」「きりぼしだいこんのサラダ」「とりにくとやさいのとうにゅうスープ」でした。

　
今日のひとくちメモです。【きな粉揚げパン】
給食メニューの中でも人気がある「きな粉揚げパン」の「きな粉」は、次の３つのうちの何からできているでしょうか。１番「大豆」 ２番「ピーナッツ」 ３番「ひよこ豆」　正解は１番「大豆」です。きな粉は大豆を炒って粉にしたものです。大豆にはたんぱく質が多く含まれていて、栄養たっぷりの食品です。

　▼令和２年度 教育実習
「学校だより№８」で既にお知らせしているとおり、武蔵野大学 教育学部 教育学科 学生（４年生）の教育実習を９月２３日（水）から１０月１３日（火）までの期間（３週間）で受け入れています。教員免許取得及び授業(講義)単位取得のみならず、「地域の人材育成」「社会に貢献できる人材育成」「大学から社会へつなぐ」という視点で進めていきます。※ 写真は２３日（水）１年生教室への案内と自己紹介、昼の放送による紹介の様子です。

▼第６学年の学習の様子です。
【新規採用養護教諭研修（第６学年学級活動：授業実践）】

「睡眠と健康について考えよう（心身ともに健康で安全な生活態度の育成）」を題材として、学級担任と共に指導を行いました。事前には「睡眠に関するアンケート」を実施することで睡眠の現状を把握。本時には睡眠の課題点をとらさせた上で、「睡眠の大切さ」や「質のよい睡眠」「睡眠の効果」を理解させるものでした。また「質のよい睡眠をとる方法」を考えさせたり、「自身のめあて設定による家庭での実践意欲」を高めるものでもありました。事後には「１週間クリアしよう！わたしのすいミッション」と題して、家庭での実践を通して習慣化を図りたいと考えています。

▼第４学年の学習の様子です。
図画工作科「つなぐんぐん」
「つなぎ方や組み合わせ方を工夫して形をつくること」をテーマに活動していました。子どもたちは、ペアやグループで考えを出し合い、思い思いの形を表現していました。

▼第２学年の学習の様子です。
算数科「三角形と四角形」
「折り紙を利用してもようを作り、できた形を覚えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、折った後に広げて、できた形が「長方形」「正方形」「直角三角形」になっていることを確認していました。

▼第３学年の学習の様子です。
図画工作科「み近なしぜんの色・形」
「自然の植物を使って絵に表すこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、重ねたり並べたりした植物を画面に配置し、自分なりの色づけをして作品の完成（ラミネート仕様）を目指していました。

▼第１学年の学習の様子です。
国語科「おもいうかべながらよもう：くじらぐも」
「教材文：くじらぐも を読むこと、新出漢字の練習をすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、場面の様子を思い浮かべながら読んだ後に、読み方や使い方、書き順を確認し、ていねいに練習していました。

▼第５学年の学習の様子です。
社会科「わたしたちの生活と工業生産」
「日本の工業について知ること」をテーマに学習していました。子どもたちは、工業に関連する身近なの施設の一つとして、南相馬市にある「ロボットテストフィールド」の概要に目を通していました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「とりにくのレモンしょうゆやき」「こまつなのきんしあえ（卵）」「だいずたっぷりみそしる」でした。

　
今日のひとくちメモです。【きんしあえ】
今日の「きんしあえ」は、黄色の卵と緑色のこまつな、白色のもやしが入った和え物です。「きんしあえ」の錦糸（きんし）とは、薄く焼いた卵を細く糸状に刻んだものが入っていることが由来とされています。卵が入っているので、とてもきれいな彩（いろどり）の和え物です。同じ和え物でも和える食材や調味料の組み合わせによって様々な味を感じることができます。また彩がよいと食欲もわいてきます。

▼第１４回南相馬市総合体育大会【陸上競技の部】
９月１９日（土）雲雀が原陸上競技場において、陸上競技の部（小学生大会）が開催されました。参加数と結果は次のとおりです。「５年男子１００ｍ」１名【第３位入賞】、「４年男子１００ｍ」１名【第２位入賞】、「男子共通（４～６年）１０００ｍ」４年男子１名【第８位】。１００ｍでは予選記録を上回る記録で入賞したり、１０００ｍでは５・６年生に混じりながらも大健闘(好記録)したりする姿が見られました。今の自分の力を知ることや目標を持って挑戦すること、とでも素晴らしいです。※２３日（水）昼の放送で表彰を行いました。

▼第５学年の学習の様子です。
図画工作科「ほり進めて 刷り重ねて」
「下絵をかいて彫り進めること」をテーマに活動していました。子どもたちはまず、版画作品として表現する下絵を画面構成も考えながらかき進めていました。

▼第６学年の学習の様子です。
算数科「円の面積」
「円の面積を求める公式について考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、これまでの学習でおおよその面積はとらえた上で、切り分けたり合わせたり等の工夫をして四角形に限りなく近付けて求められないかを考えていました。

▼第４学年の学習の様子です。
理科「月や星の見え方」
「月の見える位置は時刻によってどのように変わっていくのかを調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、まず月や星の動きを予想しながら、観察のための計画を立てていました。

▼第３学年の学習の様子です。
学級活動「学級会：よりよく学習(生活)するために」
「集中して学習に取り組むためには、どのようにすればよいかを話し合うこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、問題点やこれからみんなでどのようにしていくかの約束事等について考え、意見を出し合っていました。

▼第２学年の学習の様子です。
図画工作科「とろとろえのぐでかく」
「とろとろえのぐを利用して、指や手でかくこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、色つき絵具のつくり方を確認した後に、さっそく画面に色をつけて作品づくりを進めていました。

▼第１学年の学習の様子です。
生活科「たねをとろう いきものとなかよし たのしいあきいっぱい」
「育ててきた植物の種を取ったり、秋（生き物や草花の様子）を探したりすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、暑かった夏の頃と比較しながら、目を十分に使って観察していました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「タンめん（卵）」「牛乳」「さつまいもとじゃこのあげに」「なし」でした。

　
今日のひとくちメモです。【梨（なし）】【さつまいも】
梨にはいろいろな種類があります。８月中に出回っていたのは「幸水（こうすい）」、９月は「豊水（ほうすい）」という種類です。もう少し寒くなると「新高梨（しんたかなし）」という品種が出回ってきます。「梨」は甘味がとてもあり、水分が多く含まれ、みずみずしくて、そしてシャリシャリの食感…。秋の季節には、おいしい梨や柿、りんご等の果物が出回ります。また「さつまいも」も秋に収穫されるいもです。実りの秋を満喫したいものですね。

▼バス遠足：１・２年生の出発の様子です。
＜目的地＞ 霊山こどもの村、まきばのジャージー（アイスを購入します。）
昨日から楽しみにしていた様子が伝わってきます。さて、どんな楽しみが待っているか…、ドキドキワクワクです。

▼バス遠足：３・４年生の出発の様子です。
＜目的地＞ 四季の里（アイスを購入します。）
学校とは異なった空間での活動を存分に味わってきてほしいものです。

▼第６学年の学習の様子です。
社会科「武士の世の中へ」
「武士の世の中：鎌倉時代のまとめをすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、幕府と武士の「御恩と奉公」の関係を含めて、学習内容のまとめをしていました。教室の背面掲示板には、宿泊活動コーナーもありますが、少々懐かしさ（数か月前）を感じる集合写真を掲載します。

▼第５学年の学習の様子です。
音楽科「いろいろな音色を感じ取ろう」（教材曲：リボンのおどり）
「いろいろな楽器の音が重なり合う響きを楽しみながら演奏すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、各パートに分かれて練習した後に全体で演奏し、音が重なり合う響きを味わっていました。

▼第１図書室の掲示です。
新聞記事を活用した掲示コーナーを新たに設置しています。入り口ではトピック的な予告編、室内では実際に新聞に目を通すという流れです。また今後は、４～６年生の各教室に「新聞コーナー（パネル展示）」を設置していく予定です。

▼家庭学習コーナー（２～６年）
定期的に家庭学習の取組を紹介しています。友達の取組のよいところを自分の学習方法にも取り入れていきたいところです。

　■１年生も宿題にしっかり取り組んでいます。

▼今日のお昼はお弁当です。
１～４年生が目的地でお弁当を食べている時間帯、学校で活動している５・６年生も時を同じくして今日は屋外で食事です。青空の下、お弁当のおいしさを味わいます。子どもたちは、できるだけ同じ方向を向きながらも、顔を見合わせたり、ほんのちょっぴり会話を楽しんだり…、楽しいひとときを過ごしていました。

▼第４学年の学習の様子です。
図画工作科「大好きな物語」
「描き進めてきた絵を完成させること」をテーマに活動していました。子どもたちは、背景をつくったり、貼りつける絵を描いたり、切り取ったり、着色したり…。仕上げを目指していました。

▼第６学年の学習の様子です。
算数科「円の面積」
「円の面積をできるだけくわしく求めること」をテーマに学習していました。子どもたちはまず、半径１０ｃｍの円の面積を正方形の面積をもとにして見当をつけていました。続いて、くわしく求めるために「マス目の数を数えてみる」「形を切ったり合わせたりして考えてみる」等、求め方の方法を考えていました。

▼第５学年の学習の様子です。
外国語「He can bake bread well.」
「世界の町で働く人について考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、職業についてのインタビューを聞いて、どんなことをしているのか、その内容をとらえていました。

▼第３学年の学習の様子です。
道徳科「主題名：じょうほうの正しさ」「うわさ話・つらい気持ち」
「正しいかどうかわからない情報をもとにしたうわさ話や、つらい気持ちについて考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、資料をもとにして話し合ったり、自分の生活に置き換えて振り返ったりして、考えを深めていました。

▼第２学年の学習の様子です。
音楽科「ひょうしを感じながらリズムをとろう」
「２拍子を感じながらリズムをとること」をテーマに活動していました。子どもたちはまず、２拍子について知ったり、次いで４分音符と４部休符の意味やかき方を覚えたり、その後、２拍子の音楽を味わったりしていました。

▼第１学年の学習の様子です。
体育科「ボール投げゲーム」
「２組に別れて、ルールを覚えながら楽しくゲームをすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、「投げる」「取る」「逃げる（かわす）」の動きをする中で、一つ一つのルールの説明を受けて覚えていました。

▼今日の給食です。＜日本型食生活の日＞
南相馬市では「毎月１９日は食育の日」として日本型食事の献立を提供しています。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「あかうおのたつたあげ」「のまたんサラダ」「じゃがいものみそしる（麦）」でした。

　
今日のひとくちメモです。【食生活をよくする合言葉：まごわやさしい】
合言葉のそれぞれが食べ物のはじめの文字になります。「ま」は「豆」で大豆製品や小豆のこと、「ご」は「ごまやピーナツ」等の種実類のこと、「わ」は「わかめ」等の海藻類のこと、「や」は「野菜類」、「さ」は「魚」で貝類も含みます。「し」は「椎茸」等のきのこ類、「い」は「芋類」です。これらの食品類は、全て日本で昔から食べられてきたもので、健康な食生活のために取り入れてほしい食べ物でもあります。「まごはやさしい」を意識して、今日の給食には「赤魚の竜田揚げ」「のまたんサラダ」が取り入れられています。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「かたちあそび」
「かたちをつくったり、たかくつみあげたりすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、持ち寄った様々な形の箱や缶を利用して、形の感覚をつかんだり、夢中になって形遊びをしたりしていました。

▼第２学年の学習の様子です。
生活科「どきどきわくわく まちたんけん」
「町探検で質問することを考えること」をテーマに活動していました。子どもたちは、大甕幼稚園やコンビニエンスストア、リサイクルショップでの質問内容を提案したり話し合ったりしていました。

▼第３学年の学習の様子です。
社会科「はたらく人とわたしたちのくらし（農家の仕事）」
「これまでの学習内容をもとに、農家の方に質問してみたいことを考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、各自が考えた質問内容を回し読みしながら、考えの交流をしていました。

▼第４学年の学習の様子です。
国語科（書写）「字の形（左右）」
「文字の形に気を付けながら書く（毛筆）こと」をテーマに学習していました。子どもたちは、形はもちろん、画の方向や接し方等にも気を付けて書いていました。終了後の後片付けをしっかり行う姿も素敵です。

▼第６学年の学習の様子です。
音楽科「旋律の特徴を生かして表現しよう」
「旋律のまとまりに気を付けて演奏すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、ブレス（息つぎ）記号の位置に着目して、旋律のまとまりをていねいに演奏していました。

▼第５学年の学習の様子です。
体育科「陸上運動（ハードル走）」
「自分に合う場を見つけて、リズミカルにハードルを越すこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、ハードル間6ｍ、6.5ｍ、7ｍの場で、試しの運動を行いながら自分に合う場を見つけ、越し方の動きに挑戦していました。

▼教職員研修の様子です。（ICT支援員による研修環境の準備、アプリZoomを使用したオンライン講習）株式会社ロイロの担当の方の御指導のもと、iPad導入アプリ「ロイロノート SCHOOL」の説明や使い方に関する研修を行いました。アプリで使用できる機能の説明をいただくとともに、教職員一人が一端末を操作しながら、実際の教育活動や授業場面でどのように活用できるのかの事例を学びました。（※ 南相馬市では現在、教職員の研修を重ねるとともに、インターネットのさらなる環境整備を進めているところです。）

▼今日の給食です。
今日の献立は「カレーうどん」「牛乳」「こんにゃくサラダ」「きょほう２個」でした。

　
今日のひとくちメモです。【ぶどう】
「ぶどう」は世界で最も栽培されている果物です。世界ではワイン用に栽培されるものが多いですが、日本ではそのまま食べるものが多いです。巨峰やマスカット等、たくさんの品種があります。ぶどうには糖とビタミンB1が含まれているので、体の疲れをとる効果があります。また、皮や種に含まれているポリフェノールやアントシアニンには、病気の予防や肌をなめらかにする効果があります。今日の給食のぶどうは、実が大きいことから「ぶどうの王様」と言われている「巨峰」という品種のものです。

▼第３学年の学習の様子です。
図画工作科「本からとびだした わたしのお気に入り（絵画） 」
「描き終わった下絵の着色を進めること」をテーマに活動していました。子どもたちは、自分が思い描いた下絵に合うような配色や筆の使い方を工夫しながら仕上げ作業を進めていました。

▼保健室掲示「最初にするのはどれ？①②③」
子どもたちの「けが」の中でも比較的多い「けが」と言われていますが、場合によっては自分でも処置できそうですので、是非参考にしたいものです。

　
①すり傷ができた時の処置は?

②鼻血がでた時の処置は？

③打撲（ぶつけた）の時の処置は？

▼交通教室（行事）の様子です。
交通指導員４名の皆様に来校いただき、「交通安全」について分かりやすくご指導いただきました。ありがとうございました。

　
【低学年】①交通安全DVD視聴 ＜体育館＞　②路上での歩行訓練 ＜学校周辺＞
視聴したDVDは「こんな時におきている 小学生の交通事故」「きけんを見つけよう どこにいるかな？キケンかいじゅう」でした。「止まる」「見る」「待つ」の大切さを学びました。

【中学年】〇交通安全DVD視聴 ＜各教室＞ ※ 写真は第４学年の活動の様子です。
低学年及び高学年で視聴する内容の全てを視聴し、ワークシートを使用して学習のまとめをしました。

【高学年】①交通安全DVD視聴 ＜各教室＞　②自転車の乗り方 ＜校庭＞
視聴したDVDは「危険な運転 ルールとマナーを守って安全運転」「実験 点検 ヘルメットと自転車点検」でした。点検の仕方以外にも、押し方・乗り方・発進・停止・安全確認の仕方等について学びました。また、自転車を貸与くださいまして、ありがとうございました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「あつやきたまご（卵）」「ごもくきんぴら」「キャベツのみそしる」でした。

　
今日のひとくちメモです。【食育クイズ「私はだれでしょうか？」】
長くて茶色の野菜です。炒めたり煮たり、豚汁の具材としても利用されます。さて何という野菜でしょうか？１番「じゃがいも」 ２番「さつまいも」 ３番「ごぼう」　正解は３番「ごぼう」です。「ごぼう」には食物繊維が多く含まれていて、腸内をきれいにしてくれる働きがあります。また肌荒れを予防してくれるので、積極的に食べたい野菜の一つです。

●９月７日（月）～８日（火）の日程で、福島県いわき海浜自然の家において宿泊活動を実施しました。＜参加者：第６学年児童２０名、引率者：校長・学年担任・養護教諭 計４名＞
実施に当たりまして、事前説明会への出席、出発準備の補助、活動への励まし等をいただき、大変ありがとうございました。

●目的　
① 集団宿泊活動を通して、協調性を養い、人間性豊かな児童の育成を図る。
② 地域の自然や文化にふれる活動を通して、自然や文化を愛する気持ちを養う。
●活動のめあて
① いわきの自然の中で、自然観察や体験学習に取り組み、環境の大切さや自然の豊かさを味わう。
② みんなで宿泊活動に取り組むことで「集団のルールを守ること」「一人一人が責任を持つこと」「みんなで協力すること」の大切さを知る。
●５つの心得（身に付けさせたい力）
① 自分の役割に責任を持つ。
② 班の仲間と助け合い、協力して活動する。
③ 公共施設や備品を大切に扱う。
④ 活動に進んで参加し、楽しく過ごす。
⑤ ５分前行動を心がけ、きびきび行動する。

●出発式の中では、これまでに学んだり身に付けたりしてきたことの実践の場であること、また、新たな学びを得る場でもあることを、子どもたちに伝えています。精一杯の活動を通して、また新たな成長（変容）が見られた２日間です。活動プログラムに沿って、その様子を紹介します。

▼出発式 ＜昇降口前＞
出発のあいさつをした後に、バスに乗車です。いわき海浜自然の家に向けて出発！

▼出会いのつどい＆オリエンテーション ＜第１研修室＞
活動のめあての発表や各あいさつ（校長・所長）の後に、施設の使用の仕方について説明を受けます。

▼室内ビンゴミニオリエンテーリング ＜本館＞
シートに書かれたヒントをもとに本館内のポイント（地点）に足を運び、付近に隠されたカード問題を見つけ、制限時間内により多くを解決するプログラムです。すぐに見つかりそうで、なかなかカードが見つかりません。

▼昼食 ＜食堂＞
新型コロナウイルス感染防止対策により、お膳を受け取る形式の食事です。また、飲料水もスタッフの方に注いでいただく形式です。
▼朝食 ＜食堂＞
お膳は、和食か洋食かを選ぶことができます。
▼昼食 ＜食堂＞
お膳にはカレーライスやラーメンの主食、副菜、デザートなどなど…。

▼野外炊飯＆夕食 ＜野営場：北炊飯場＞
活動の仕方の説明を受けた後に、いよいよカレーライスづくりに挑戦です。切ったり、焼いたり、煮込んだり、盛り付けたり、洗ったり、拭いたり…。さて、仕上がりはどうでしょう？

▼キャンドルファイア ＜オリエンテーションホール＞
第１部「火を迎えるつどい」 第２部「親睦のつどい」 第３部「火を送るつどい」
それぞれの役割を果たしたり、班ごとの出し物を披露したりして、楽しい時間を過ごします。

▼砂の芸術 ＜四ツ倉海岸＞
「うわ～、ひっろ～い！」海岸を目にしての第一声。波打ち際まで少々（！？）歩いて移動。班ごとに作品のテーマを決めて活動スタート。掘ったり、積んだり、水を運んだり、水をかけたり、固めたり、けずったり、飾ったり…。砂の芸術作品の完成です。

▼アスレチック活動 ＜トリムランド＞
固定施設を利用して体を動かしたり、鬼ごっこに夢中になったり…。あっという間に時間が過ぎていたという感じです。

▼別れのつどい ＜第２研修室＞
お礼の言葉や各あいさつ（所長・校長）、別れのあいさつの後に、バスに乗車です。

▼帰校式 ＜昇降口前＞
いわき海浜自然の家から学校へ到着。到着のあいさつの後に、感想発表、そして解散のあいさつ。疲れが見える表情や姿の中にも、満足感や充実感に満ちた様子が伝わってきます。

▼第２学年の学習の様子です。
音楽科「ドレミであそぼう」
「音の高さに気を付けて鍵盤ハーモニカで追いかけるように演奏すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、個人でも練習を積み重ねてきたことで、テンポやリズムに合わせて演奏する力が高まってきています。

▼第３学年の学習の様子です。
算数科「円と球」
「コンパスを使って直線の長さを比べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、コンパスのよさ（長さを測り取ることができる）にふれつつ、使い方の一つを学んでいました。

▼第４学年の学習の様子です。
理科「月や星の見え方」
「単元の学習の見通しをもつこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、観察や問題の学習シートを受け取り、学習の流れと内容を確認するとともに、ノートへの貼り付けを行っていました。

▼第５学年の学習の様子です。
家庭科「食べて元気！ご飯とみそ汁」
「毎日の食事を見つめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、昨日の夕食の献立を振り返ったり、教科書の献立を見たりして、気が付いたことを全体でまとめていました。

▼第６学年の学習の様子です。
国語科「熟語の成り立ち」
「三字以上の熟語の成り立ちをまとめること」をテーマに学習していました。子どもたちは「無〇〇」「〇〇的」「〇〇系」「〇〇化」等の熟語を集めて、全体でまとめていました。

▼第１学年の学習の様子です。
体育科「ボール投げゲーム（ドッジボールを取り入れて）」
「赤組と白組に別れて、あてる側と逃げる側を交替しながらゲームをすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、ねらいを定めて投げたり、ボールにふれないように身をかわしたりしてゲームを楽しんでいました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「にくそぼろどん」「牛乳」「だいずもやしのナムル」「わかめスープ」「かたぬきチーズ（乳）」でした。

　
今日のひとくちメモです。【炭水化物】
ごはん・パン・めん・いも等に多く含まれている炭水化物は体の中で糖になります。糖は脳や体のエネルギーになります。炭水化物が不足すると学習やその他の活動に集中できなくなり、体も疲れやすくなります。給食ではもちろん、朝ごはんでも主食をしっかりと食べて登校したいものですね。自分の手を合わせて入るくらいのお茶わんに、ごはんを分けると、自分に合ったごはんの量をたべることができるそうです。

▼小児生活習慣病検診（４年）の様子です。
保健衛生協会の皆様にお世話いただきながら検診（採血や血圧測定）を実施しました。結果については後日お知らせします。（写真には、待機場所での読書の様子も含みます。）

▼第１学年の学習の様子です。
図画工作科「カラフル いろみず（造形）」
「いろみずを作って造形遊びをすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、作り方の説明を聞いた後に、自分なりの色水をつくってカップに分け、どんなことができるかを試していました。（写真には、生活科の時間や休み時間に探してきた生き物の様子も含みます。）

▼第２学年の学習の様子です。
音楽科「ドレミであそぼう」
「音の高さに気を付けながら鍵盤ハーモニカで演奏すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、教材曲：かえるのがっしょう を３つの組に分かれて追いかけるように演奏していました。

▼第３学年の学習の様子です。
社会科「はたらく人とわたしたちのくらし（農家の仕事）」
「指定された市町村名を地図帳から探すこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、なし作りについて学習する前に、地図帳の使い方を確認していました。「さくいん」から指定された地名を見つけるとともに、掲載されているページと位置を示す記号をもとに、地図上から市町村を探し出していました。

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「垂直、平行と四角形」
「ある直線に対して垂直・平行な線を引くこと」をテーマに学習していました。子どもたちは「垂直な直線」と「平行な直線」のかき方を確認してから、線を引く練習をしていました。

▼第６学年の学習の様子です。
音楽科「旋律の特徴を生かして表現しよう」
「教材曲：メヌエット の旋律のまとまりに気を付けて演奏すること」をテーマに学習していました。子どもたちはまず、演奏する前に曲を数回聴き、旋律をどのまとまりに分けたらよいかを話し合っていました。（新規購入の音楽室用パーテーションと個人机用パーテーションを組み合わせて使用しています。）

▼第５学年の学習の様子です。
体育科「表現運動（表現）」
「火山の様子（噴火や爆発）を表現すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、はじめ・なか・おわりの３つの場面に分けて演技を考え、その動きを確認し合いながら、発表に向けて練習に取り組んでいました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「しょくパン」「牛乳」「いちごジャム」「とりにくとひよこまめのいためもの」「ワンタンスープ（麦）」「ヨーグルト（乳）」でした。

　
今日のひとくちメモです。【いちごジャム（相馬農業高校生の手作り）】
今日のいちごジャムは、南相馬市内にある福島県立相馬農業高等学校の生徒の皆さんが作ったジャムです。生徒の皆さんからのメッセージを紹介します。　～地元産の「とちおとめ」「章姫（あきひめ）」を使用し、ゴロゴロとしたいちごの存在感を残したプレザーブスタイルのジャムです。甘味と酸味が感じられるようにじっくり煮詰め、ていねいに手作業で仕上げました。食べ方は人それぞれ！パンにぬってもOK！オリジナルのスイーツ作りに使用してもOK！楽しみ方はお客様次第です。～　給食では、食パンにぬって、感謝の気持ちでいただきました。