出来事

▼第２学年の学習の様子です。
体育科「器械・器具を使った運動遊び（マット遊び）」
「いろいろなマット遊びに挑戦すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、「かえるの逆立ち」「ゆりかご」の動きをはじめ、様々な動きに挑戦し、自分ができること、できるようになりたいことを確かめていました。

▼第１学年の学習の様子です。
国語科（書写）「かたかなのかきかた（硬筆）」
「かたかなの書き方を確認し、丁寧に書くこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、プリントの手本をよく見ながら、形や大きさ等に気を付けて練習していました。

　
▼第３学年の学習の様子です。
算数科「分数」
「何リットルと言えばよいかを考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、「１リットルを５つに分けたうちの３つ分の量」に着目して、「５分の３リットル」と言えばよいこと等を導き出していました。

▼第４学年の学習の様子です。
理科「とじこめた空気と水」
「空気と水を閉じ込めて、水面の位置がどうなるかを調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、目的や方法を確認してから、準備をして実験を進めていました。

▼第５学年の学習の様子です。
国語科（書写）「文字の配列（硬筆）」
「学習したことを生かして書くこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、部分同士の位置や大きさ等に気を付けながら、丁寧に練習していました。

▼第６学年の学習の様子です。
家庭科「まかせてね今日の食事」（調理実習）
「一食分の献立を立てて、調理すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、グループで協力・分担しながら「野菜のベーコン巻き」「豆腐と野菜のチャンプルー」「ベーコンポテト」「コンビーフハッシュ」を調理していました。調理後は、試食をしながら活動について振り返りました。

※試食は、校長室・職員室を含みます。おいしくいただきました。６年生の皆さん、ありがとうございました。

▼今日の給食です。

今日の献立は「しょくパン」「牛乳」「けんさんももジャム」「とりにくのハーブやき」「コールスローサラダ」「やさいスープ」でした。

　
今日のひとくちメモです。【食べ物クイズ】
ずっと昔の古代ローマ時代に、お金の代わりにした調味料は何でしょうか？１番「さとう」２番「塩」３番「こしょう」　正解は２番「塩」です。サラリーマンのサラリーは給料を意味します。サラリーは、ラテン語で塩を意味する言葉が基になっています。その当時、塩を給料にしていたためです。人間は塩分が不足すると生きていけません。料理の味を決めるのも塩加減です。減塩に努めている給食の、今日のスープの「あんばい」も格別でしたね。

▼今日の給食です。
今日の献立は「むぎごはん」「牛乳」「こがれいのからあげ」「ひじきいために」「わかめとじゃがいものみそしる」でした。

　
今日のひとくちメモです。【いちおし献立「免疫力を高める献立」や「行事食」「郷土食」「伝統食」】
今日の主菜は、調理員の皆さんがカラッと香ばしく揚げた「こがれいの唐揚げ」です。「こがれい」は、相馬港でよく水揚げされる魚の一つです。白身魚のかれいは、身がほくほくほくとしていて、油でからりと揚げると、とてもおいしく食べやすくなります。特にヒレの部分のエンガワもカリカリとした食感でおいしい味わいです。箸を上手に使って、骨に気を付けながら、よくかんで食べましょう。口の中で骨に気付いたら、骨を飲み込まないようにして、取り除いて食べましょう。

▼卒業アルバム（６年）個人写真撮影の様子です。
１１月１８日（金）卒業アルバム（６年）用の個人写真撮影を行いました。実際に撮影している様子は掲載しませんが、撮影前の雰囲気を感じ取っていただけるものと思います。撮影の際には、一人一人の表情が柔らかく、そして、笑顔になるようにと、仲間の行動にも工夫があったようです。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ゆかりごはん」「牛乳」「ごもくあつやきたまご（卵）」「はくさいときゅうりのつけもの（麦）」「にくじゃが（麦）：リクエストメニュー」でした。

　
今日のひとくちメモです。【食事マナー】
残さずに食べることも「食事マナー」の一つです。残さずに食べることで、感謝の気持ちを表すこともできます。生き物の命をいただいていることへの感謝、食べ物を育てたり漁をしたりする生産者の皆さんへの感謝、食事を作ってくれる人への感謝です。毎日当たり前に食事をしていますが、「たくさんの人や生き物に感謝の気持ちを込めて食べる」ことを忘れないようにしたいものですね。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「ひきざん」
「練習問題に挑戦し、ひき算の仕方を覚えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、ドリルやプリントの練習問題に、一問ずつ丁寧に取り組んで解答していました。

▼第２学年の学習の様子です。
国語科「せかい一の話」
「ＣＤによるお話を聞いて、ノートに感想を書いたり、絵をかいたりすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、お話の内容を全体的に捉えて感想をもったり、場面を思い描いたりしていました。

▼第４学年の学習の様子です。
理科「とじこめた空気と水」
「閉じ込めた水は、押さえると体積が変わるのかを調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、教材の実験器具を使いながら、体積の変化について実験を行いその結果を導き出していました。

▼第５学年の学習の様子です。
社会科「これからの工業生産とわたしたち」
「工場が集まる東京都大田区の取組についてまとめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、高い技術を誇る大田区の企業や事業所、個人のつながりを基にして工夫等をまとめていました。

▼第６学年の学習の様子です。
社会科「江戸幕府と政治の安定、町人の文化と新しい学問」
「江戸や大坂の街の様子を見て話し合い、学習問題をつくること」をテーマに学習していました。子どもたちは、挿絵等の資料から、それぞれの街の様子を捉え、今度の学習の見通しをもっていました。

▼第３学年の学習の様子です。
体育科「器械運動（マット運動）」
「前転系・後転系の技に挑戦（練習）すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、それぞれの場で目的に応じた練習をして、よりよい動きになるように練習を重ねていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ポークカレー」「牛乳」「かいそうサラダ（リクエストメニュー）」「ミルメークココア」でした。

　
今日のひとくちメモです。【ポークカレー】
カレーには、肉や野菜等のいろいろな具材が入っています。カレーに使われる定番の野菜と言えば「じゃがいも・たまねぎ・にんじん」が挙げられます。これらの野菜は土の中で育ちますので根菜と言います。根菜に多く含まれるビタミンやミネラルは体温を保つための手助けをします。１１月も後半に入りました。秋も深まり、朝晩はだんだんと冷え込む季節です。カレー等に入っている根菜を食べて体の中から温め、かぜに負けない体をつくっていきたいものですね。

▼歯科検診の様子です。
１１月１７日（木）学校歯科医の熊耳先生による令和４年度第２回歯科検診を実施しました。検査結果等は後日お知らせいたします。なお、歯科医師会（熊耳先生）より児童用歯ブラシを御寄贈いただきました。ありがとうございました。歯の健康活動に役立てていきます。

▼赤い羽根共同募金のお知らせです。
児童会活動：代表委員会に所属する皆さんから、募金活動のお知らせがありました。「わたしたちの町では、みんなが幸せに楽しく暮らすために、いろいろな活動が行われています。赤い羽根共同募金は、そのような活動を応援するための助け合いの募金です。」募金活動期間と時間は次のとおりです。１１月２１日（月）～１１月２８日（月）７時４５分～７時５５分 ご協力をどうぞよろしくお願いいたします。

▼第６学年の学習の様子です。
音楽科「曲想の変化を感じ取ろう（風を切って）」
「曲想を生かして合奏すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、まず各パートに分かれて、演奏の練習を重ねていました。

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「整理のしかた」
「２つのことがらを１つの表にまとめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、「けがの種類」「場所」の資料を基に、もれがないよう一つ一つ確認しながら、１つの表にまとめていました。

▼第３学年の学習の様子です。
理科「物の重さをくらべよう」
「物は形を変えると重さが変わるのかどうかを調べるための準備をすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、実験の流れとその方法等を言葉と映像で確認していました。

▼第１学年の学習の様子です。
図画工作科「でこぼこ はっけん！（鑑賞）」
「ねん土で“でこぼこ”をつくり、クイズをすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、つくった“でこぼこ”を撮影し、互いにクイズを出し合い、楽しさを味わっていました。

▼第２学年の学習の様子です。
算数科「かけ算九九づくり」
「９のだんのかけ算を覚えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、「どんな式か」「どんな答えか」に目を向けて、挿絵から問題文をつくり発表し合っていました。

▼第５学年の学習の様子です。
体育科「器械運動（マット運動）」
「自分が今できる動きに挑戦すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、挑戦し終わった後に、次の時間の活動を確認していました。※確認内容：リズムと流れに合わせて、順々に連なって前転する。

▼今日の給食です。
＜ふくしま健康応援メニュー＞福島県食育応援企業と県が連携して、健康づくりを応援するオリジナルメニュー「ミネストローネ」を提供しています。
今日の献立は「まるパン」「牛乳」「かじきカツ（麦）」「ブロッコリーサラダ」「ミネストローネ」でした。

　
今日のひとくちメモです。【ミネストローネ】
ふくしま健康応援メニューは、トマトと野菜、旨味がたっぷりの「ミネストローネ」です。ミネストローネは、イタリアの家庭料理の一つで、トマト味の具だくさんスープです。家にある野菜を使って作られ、日本で言う「みそ汁」のようなものです。今日のミネストローネには、福島県立相馬農業高等学校生徒の皆さん特製の「トマトジュース」が使われています。「トマトが赤くなると医者が青くなるということわざがあります。熟したトマトを食べると、みんなが健康になり、病院に行く必要がなくなってしまうと言われるくらい、トマトには優れた栄養成分がたっぷりと含まれています。食べ物のパワーをしっかりと体の中に取り入れてきたいものですね。

▼実践研究発表会 開催趣旨
子どもたちが、将来の夢と現在の学びを結びつけ、キャリア形成及び自己実現を図ることができるよう、モデル校による実践研究発表会を行い、その成果を普及することにより、福島県におけるキャリア教育及びその要となる特別活動の一層の充実を図る。

▼第１学年の学習の様子です。※「実践研究発表会 授業公開」
学級活動「おそうじのしかた」（社会参画意識の醸成や働くことの意義の理解）
「学校や教室のきれいな環境を保持することへの意欲を高め、交流活動を通して、きれいにするための自己目標を決めること」をテーマに活動していました。子どもたちは、環境の状況を振り返るとともに、きれいにするための自分の考えを基にした交流活動により、実践目標と行動計画を立てていました。

▼第６学年の学習の様子です。※「実践研究発表会 授業公開」
算数科「拡大図と縮図」
「拡大図、縮図の意味、対応する辺の長さと角の大きさについて理解する」ことをテーマに学習していました。子どもたちは、辺や角について話し合ったことをまとめて、見つけた特徴等を全体で共有し合っていました。

▼事後研究会（分科会）の様子です。
第１学年学級活動：指導助言 福島県教育庁義務教育課 指導主事

　
第６学年算数科：指導助言 福島県教育庁相双教育事務所 学校教育課 指導主事

▼教育シンポジウムの様子です。
「特別活動を要とした各教科等におけるキャリア教育の在り方」
シンポジスト①：福島大学人間文化発達学類准教授（前 文部科学省初等中等局 教科調査官）
シンポジスト②：指導助言 福島県教育庁義務教育課 指導主事

進行：福島県教育庁相双教育事務所学校教育課 指導主事

▼御参会くださった小・中学校の先生方、御指導くださいました福島県教育庁義務教育課の皆様、福島県教育庁相双教育事務所学校教育課の皆様、南相馬市教育委員会学校教育課の皆様、大変お世話になりました。ありがとうございました。この発表会の成果と課題を振り返り、今後もキャリア教育の推進と充実に努めてまいります。

▼今日の給食です。
今日の献立は「しおラーメン（卵乳）」「牛乳」「かみかみサラダ」「だいがくいも」でした。

　
今日のひとくちメモです。【切干大根】
「切干大根」は、大根を細く切って干したものです。大根を干すことによって、旨味やカルシウム、ビタミン等の栄養が多くなります。干すことでかみ応えが増し、よくかんで食べるようになり、満足感が出ます。かみ応えのある食べ物は、集中力を高めたり、食べ過ぎによる肥満や、むし歯の予防にも役立ちます。今日の「かみかみサラダ」は、福島県の郷土料理「いか人参」で和えた、味わい深いサラダです。笹切りのごぼう、きゅうり、かまぼこも入っています。シャキシャキとした食感を楽しみながら食べることができました。

▼緑化活動：２校時（１・６年、３年、４年）の様子です。
次の３つの目的で、緑化活動（ビオラ苗植え、チューリップ球根植え）を実施しました。
○花と緑に囲まれた環境を構成し、その美しさにふれさせることによって情操を高める。
○異学年交流を通して、学び合い、互いに助け合う心情を育てる。
○草花や野菜等の栽培活動を通して、命をいたわるとともに、自然に対する畏敬の念をもち、よりよい環境をつくろうとする態度を養う。
※異学年交流（２・５年）による緑化活動は、雨天も含めて活動の条件が整わなかったため、２校時以外にそれぞれの学年ごとに実施しました。

▼南相馬市総合防災訓練の様子です。
午前１０時０３分、福島県沿岸全域に大津波警報が発表され、市内４カ所に避難所が開設されるという想定で実施されました。地区から多くの方が大甕小学校体育館に集合し、簡易ベッドの作り方や保管の仕方、防災備蓄倉庫に保管されている物を確認したり、発電機の使い方、照明設営の仕方等を確認したりしていました。防災教育（第４学年）の一環として、防災訓練の様子を見学させていただきました。

　防災の備えを、日頃から万全にしたいものですね。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「なっとう」「ごもくなっとうのぐ（卵）＜リクエストメニュー＞」「とりにくとじゃがいものにもの」でした。

　
今日のひとくちメモです。【食べ物クイズ】
食べ物クイズです。さて、わたしは誰でしょう？Ｑ：大豆から作られています。かき混ぜるとネバネバになります。次の３つの中から選びましょう。Ａ：１番「納豆」２番「豆腐」３番「みそ」　正解は１番「納豆」です。納豆は蒸した大豆に納豆菌を加えて発酵させた食べ物です。納豆のネバネバ成分には、血液をサラサラにして、生活習慣病を予防する効果があると言われています。今日は、いろいろな具材と食べる「五目納豆」です。南相馬市産の「ねぎ」「キャベツ」「ほうれん草」も入っています。南相馬の旬の野菜が入った“五目納豆”の味わいが格別でしたね。

▼ふるさとクラブ（法螺貝）の活動の様子です。
相馬野馬追：法螺貝役経験者を講師の先生としてお招きし、基本練習の仕方や、数種類の演奏を御指導いただきました。３学期の校内発表に向けて、一つ一つの練習に熱が入っていました。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「ひきざん」
「練習問題の解決を通して、計算の仕方をしっかり覚えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、数多くの問題に挑戦して、計算の仕方を確認していました。

▼第２学年の学習の様子です。
国語科「せつめいのしかたに気を付けて、それを生かして書こう（おもちゃの作り方をせつめいしよう）」
「“おもちゃの作り方”の文章を互いに読み合い、よいところを見つけること」をテーマに学習していました。子どもたちは、友達の説明の仕方のよいところを見つけ、付箋紙に書き出して伝え合っていました。

　
▼第５学年の学習の様子です。
家庭科「物を生かして住みやすく」
「身の回りをきれいする方法を考えて実践すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、窓や高い所、敷居（しきい）、四隅（よすみ）の汚れがありそうな所を見つけ、どのようにするときれいになるかを話し合い、実践につなげようとしていました。

▼第４学年の学習の様子です。
音楽科「旋律の重なりを感じ取ろう（教材曲：オーラ リー）」
「旋律が重なり合う美しさを感じながら演奏すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、低音部のパートを全体で練習した後に、高音部のパートと一緒に演奏して、旋律の重なりを感じ取っていました。

▼第６学年の学習の様子です。
図画工作科「水の流れのように（立体）」
「水の流れを表現すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、「カラー砂」「キラキラ粉」「のり」等を使って、流れを表現するための工夫を取り入れて、作品を仕上げようとしていました。

▼第３学年の学習の様子です。
体育科「器械運動（マット運動）」
「前転の仕方のポイントを確認し、自分の力を確かめること」をテーマに活動していました。子どもたちは、「手の着き方」「頭・首の使い方」「起き上がり方」等のポイントを友達の動きを見て言葉で確認していました。その後、よりよい前転となるよう練習を重ねていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん（支援米）」「牛乳」「さばのごまころもやき（卵）」「まめまめサラダ」「のっぺいじる」「けんさんひとくちとちおとめゼリー」でした。

　
今日のひとくちメモです。【のまたん献立週間】
今週は、福島県産・南相馬市産の地場産物の食材を取り入れた「のまたん献立週間」です。今日の南相馬市産の食材は「ねぎ」です。のっぺい汁の材料に使われています。のっぺい汁は、昔、お寺で野菜の切れ端を煮込んで、とろみのある汁にしたのが始まりと言われています。材料の組み合わせは地域によって様々です。名前の由来は、汁につけられたとろみが、餅が溶けたもののように見えることからだそうです。とろみがあるので冷めにくく、寒い季節においしく食べることができます。新鮮な南相馬市産のねぎの味わいが格別でした。

▼校内持久走大会＜雲雀ヶ原陸上競技場＞の様子です。
次の２点を目的として、校内持久走大会を実施しました。
○持久走に取り組むことによって、持続力の向上を図るととともに、体力全般の向上を図る。
○自己の体力に関心をもち、体力向上のために計画的に練習を進めようとする態度を養う。
【開会式】①開式の言葉（体育委員）②校長先生の話（校長）③競技上の注意（体育部）④準備運動（体育委員）⑤閉式の言葉（体育委員）
【競技】

①３年生：１２００ｍ

②４年生：１４００ｍ

③２年生：８００ｍ

④１年生：６００ｍ

⑤５年生：１８００ｍ

⑥６年生２０００ｍ

【閉会式】①開式の言葉（体育委員）②速報記録発表（記録係）③講評（教頭）④閉式の言葉（体育委員）
ご家族の皆様、観覧並びに応援してくださいまして大変ありがとうございました。子どもたちにとって大きな励みとなりました。ご家庭での称賛をどうぞよろしくお願いいたします。