2020年11月の記事一覧

全国で行われる「赤い羽根募金活動」に学校でも取り組もうと代表委員会が企画し、お便りを作成。今日から募金の呼びかけが始まりました。

代表委員の呼びかけに、子どもたちや先生方が募金に集まってくれました。

募金活動は２０日（金）まで続けます。皆様ご協力をどうぞよろしくお願いします。

昨日実施しました５，６年生の校外学習「ブリティッシュヒルズ研修」の様子です。

休憩をはさんで３時間余りの長い道のり。到着するとそこには欧風の町並みが広がっていました。

施設内での会話は英語のみ。到着後のオリエンテーションでは、日程や施設の利用の仕方、昼食時のマナーなどをすべて英語で説明を受けました。子どもたちは、キーワードとなる単語やジェステャーを手がかりに、説明を理解しようと一生懸命に聞いていました。

メインの活動は２つ。

まずは「Gel Candle-Making」

グラスに思い思いの色の砂を入れ、飾りをつけたらジェルを流し込みます。会話はもちろん英語で。製作に必要な物があれば、「May I have ・・・・？」などと、自分で先生に伝えます。

言いたいことを伝えなければ必要なものは受け取れません。全員自分の作品を完成させていましたので、みんなきちんと言えたようです。

２つ目は、教室に入って「Survival English/Culture＆Mannars」

学校での外国語の学習で行っているあいさつから始まり、日常生活での簡単な会話や日本と外国の文化や習慣の違いなどについて学びました。

英語を聞くばかりではなく、自分から手をあげて話します。正解・不正解は気にする必要はありません。がんばって発表し、「Nice try ！」と先生に励まされながら、コミュニケーションを図っていました。 

昼食は「Buffet Lunch」　おいしい料理に子どもたちは大喜び。ナイフとフォークを使って上手に食べました。おかわりは自由。随分たくさん食べた子もいてみな満足顔でした。

保護者の皆様には早朝から、夜遅くまでご協力をいただき誠にありがとうございました。

遠方での学習で移動や体調管理が大変でしたが、英語で話すのが当然という環境の中で、どきどきしながらも有意義な時間を過ごすことができました。

・・・ちなみに今日17日は、みな、ちょっとお疲れ気味でした。

▼第５・６学年のブリティッシュヒルズ研修（出発）の様子です。
南相馬市外国語推進事業の一環として行われる「ブリティッシュヒルズ研修 ＜天栄村＞」の出発前の様子です。１０時３０分から１５時３０分までの５時間、プログラムに沿って活動してきます。

　いよいよ、研修目的地に向けて出発です。

▼第２学年の学習の様子です。
音楽科「いろいろながっきの音をさがそう」
「教材曲：だがっきパーティー を聴いてお気に入りの楽器を見つけること」をテーマに活動していました。子どもたちは、鑑賞曲を聴きながら耳に入った楽器の種類を見つけたり、打楽器のよさを味わったりしていました。

▼第３学年の学習の様子です。
社会科「はたらく人とわたしたちのくらし（店ではたらく人）」
「教科書資料のスーパーマーケットの様子をまとめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、実際に見学したスーパーマーケットの様子と比べながら、資料から分かることを出し合っていました。

▼第４学年の学習の様子です。
理科「物の体積と温度」
「温度による金属の体積の変化の仕方をまとめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、実験を振り返りながら、温めた時と冷やした時の変化を言葉でまとめていました。

▼第１学年の学習の様子です。
体育科「器械・器具を使っての運動遊び（マット遊び）」
「横回りやゆりかごの動きに挑戦すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、順番を守りながら横回りの動きに挑戦したり、起き上がってからじゃんけんをするゆりかごの動きに挑戦したりしていました。

▼緑化活動に関連して
先週、各学年の計画により球根と花苗を植え終わりました。その後は、ペットボトルやじょうろによって水かけを行っていましたが、本日からスプリンクラーによる水かけを開始しました。

▼今日の昼食です。※ 準備中の様子を含む。
５・６年生が「ブリティッシュ研修 ＜天栄村＞」のため、大甕小学校はお弁当の日でした。子どもたちは、持参したお弁当をじっくりと味わっていました。

▼児童会活動「代表委員によるいじめ撲滅宣言」＜上学年教室にて＞
自分自身の生活を振り返ったり、いじめ防止の大切さを再認識したりした後に、代表委員による「大甕小学校いじめ撲滅宣言」に続いて、学年全員で唱えながら内容を確認していました。
※ 昼休みの時間には、１７日（火）～２０日（金）「赤い羽根共同募金活動」実施に当たって、プリントを各学年に配り協力を呼びかけていました。

▼第１学年の「朝の読書活動」の様子です。
「お気に入りの本を見つけて読むこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、互いに見合ったり、一人でじっくり読み味わったり、読書通帳に記録したりしていました。

▼第６学年の学習の様子です。
家庭科「まかせてね 今日の食事」
「各班の計画に沿って、調理を進め、試食をすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、メニューに応じた手順に合わせて調理を行った後に、出来上がり具合を確認するとともに、試食と後片付け、振り返りを行っていました。

　校長室に届いたメニューです。デリシャス！！

▼第３学年の学習の様子です。
図画工作科「あの日あの時の気持ち（絵画）」
「下絵を修正したり、着色の作業を進めたりして、作品づくりを進めること」をテーマに活動していました。子どもたちは、自分の思いを表現できるように、一つ一つの作業をていねいに行っていました。

▼第４学年の学習の様子です。
社会科「きょうどのはってんにつくす（谷に囲まれた大地に水を引く）」
「どのようにして水を引いたのかを調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、教科書の資料から分かることを見つけ出し、全体でまとめていました。

▼第５学年の学習の様子です。
社会科「わたしたちの生活と工業生産（自動車をつくる工業）」
「自動車の各部品はどのようにして作られているのかを調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは「部品ができるまでの流れ」「関連工場で部品が作られていること」等をまとめていました。

▼第２学年の学習の様子です。※ 体育専門アドバイザーによる指導補助
体育科「器械・器具を使った運動遊び（マット遊び）」
「左右にぶれない安定した後ろ回り（後転）やスピードのある後ろ回り（後転）に挑戦すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、体育専門アドバイザーの先生の助言を受けながら、動きに挑戦していました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「しょくパン」「牛乳」「くろまめきなこクリーム（乳）」「マカロニサラダ（麦・乳）」「てづくりにくだんごスープ」でした。
※１１月１６日（月）は、５・６年生がブリティッシュヒルズ研修＜天栄村＞のため、１～４年生は弁当日となります。

　
今日のひとくちメモです。【食育クイズ（主に力のもととなる食べ物）】
「主に力のもととなる食べ物」はどれでしょうか。次の３つのうちから２つ…。１番「食パン」 ２番「ひき肉」 ３番「マカロニ」　正解は、１番「食パン」と３番「マカロニ」です。食パンとマカロニは小麦粉から作られていて、ご飯や麺と同じ黄色（力のもと）の仲間です。食べることによって元気に遊んだり、運動や学習に集中したりすることができます。

▼第１学年の学習の様子です。
生活科「たのしいあきいっぱい（たねをとろう）」
「アサガオのたねを取ること、栽培の片付けを行うこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、残りの種を取ったり、つるを切ったり、土を花壇に入れたり、鉢や支柱を洗ったりして、片付けを行っていました。

▼第２学年の学習の様子です。
音楽科「くりかえしを見つけよう（トルコ行進曲：鑑賞）」
「２つの旋律の繰り返しに気を付けて聴くこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、それぞれの旋律を目と耳で感じ取りながら、教材曲の繰り返しのよさを味わっていました。

▼第３学年の学習の様子です。
学級活動「Hyper Q-U検査（第２回目）」※ 南相馬市全体の取組
「よりよい学校生活と友達づくりのためのアンケートに回答すること」をテーマに活動していました。各学年において時間を確保して今週行っています。検査の結果及び分析を基に、よりよい学校生活と友達づくりに生かしていきます。

▼第５学年の学習の様子です。
国語科（書写）「文字の配列（毛筆）」
「用紙に合った文字の大きさに気を付けて書くこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、手本で確認した後に、文字の配列や大きさを意識して筆を運んでいました。

▼第６学年の学習の様子です。
国語科（書写）「まとめ（硬筆）」
「これまでの学習のまとめをすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、「手紙の書き方」「はがきの書き方」のポイントを振り返りながら、ていねいに練習していました。

▼第４学年の学習の様子です。
体育科「器械運動（マット運動）」
「できる技 できそうな技 できるようになりたい技 に挑戦すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、体育専門アドバイザーの先生の助言を生かしながら、動きのポイントに気を付けてそれぞれの場で練習を重ねていました。

▼第１学年の防犯教室の様子です。
「不審者が侵入した場合等の非常事態における学校の約束（非常通報システム）を理解すること、迅速に安全を確保すること」をテーマとして活動していました。子どもたちは、防犯教室の目的を確認した後に、DVD視聴を通して様々な非常事態の対応について考えたり、学んだことをまとめたりしました。
なお、第６学年は６日（金）に実施「済」です。今後は、第２学年が１３日（金）、第４学年が１９日（木）、第３学年が２０日（金）、第５学年が２７日（金）に実施する予定です。

▼今日の給食です。
今日の献立は「むぎごはん」「牛乳」「さけのもみじあげ（麦・卵）」「かみかみサラダ」「こつぶあげのみそしる」でした。

　　
今日のひとくちメモです。【かみかみ献立】
南相馬市では「よくかむ」食べ方を意識した献立を毎月提供し、「よくかむ」ことの大切さを伝えています。今回は、するめや切干大根、ごぼうが入った「かみかみサラダ」です。よくかめばかむほどおいしさを感じることができます。また、だ液がたくさん出ることは、消化吸収がよくなること、お腹の調子が整うことにもよい影響があります。「よくかむ」ことをこれからも大切にしていきたいものですね。

▼第５学年の学習の様子です。※ 外部講師（栄養教諭）による指導
学級活動「食べ物の栄養と食事の大切さ」
「栄養バランスのよい食事について考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、五大栄養素とその食品を確認した後に、主食（ご飯かパン）・主菜・副菜を取り入れた献立をグループごとに考え発表し合っていました。

▼第６学年の学習の様子です。※ 外部講師（栄養教諭）による指導
学級活動「和食(箸)について考える」
「和食で利用される箸（はし）のよさについて考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、ナイフやフォーク、スプーンとともに、箸の使い方について確認した後に、箸のよさや使う上での作法（マナー）、持ち方について学んでいました。

▼第３学年の学習の様子です。※ 見学学習 ＜フレスコキクチ原町東店＞
社会科「はたらく人とわたしたちのくらし（店ではたらく人）」
「見学学習に出かけて、店で働く人々について知ること」をテーマに学習していました。子どもたちは、見学学習の準備としてワークシートをノートに貼りつけた後に、学習の目的や内容を再確認していました。見たり聞いたりするだけでなく、お店の方にたくさんの質問をして多くのことを学んできました。

▼第４学年の学習の様子です。
国語科（書写）「ノートの達人になろう（硬筆）」
「手本をまねて、ていねいに書くこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、まず手本を見ずに自分なりに美しい文字になるように気を付けて書いた後に、手本と見比べながら、どのように書いたらよいかを考えて、書く活動を再度行っていました。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「ひきざん」
「これまでに学習したひき算の練習をすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、繰り下がりのあるひき算の仕方をしっかりと身に付けるために、多くの練習問題に挑戦していました。

▼第２学年の学習の様子です。※ 体育専門アドバイザーによる指導補助
体育科「器械・器具を運動遊び（マット遊び）」
「スムーズな前回り（前転）を目指して運動遊びを行うこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、十分な準備運動の後に、スムーズな前転につながる数種類の動き（少しずつレベルアップした動き）を行っていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「クリームきのこスパゲッティ（麦・乳）」「まめまめサラダ」「みかん」でした。

　
今日のひとくちメモです。【食育なぞなぞ（調味料）】
引いては取り出せない調味料は何でしょうか？１番「酢（す）」 ２番「味噌（みそ）」 ３番「塩（しお）」　正解は「おす」で１番「酢（す）」です。給食では、サラダに使うドレッシングを作るために酢をよく使います。酢は殺菌作用があるため、食べ物の保存によく使われます。また、疲れをとってくれるクエン酸が含まれています。今日の「まめまめサラダ」のドレッシングは、酢やオリーブオイル、レモン汁、塩、こしょう、三温糖（さんおんとう）をよく混ぜて作られています。ほどよい酸っぱさが食欲をそそりますね。

▼全校交流会③の様子です。
６年生の企画・運営による全校交流会＜第三弾＞「だるまさんの一日」が行われました。①「だるまさんが…なわとびをした。」（なわとびの様子を表現。できていなければスタート地点まで戻る。）②「だるまさんが…ラーメンを食べた。」（ラーメンを食べる様子を表現。できていなければスタート地点まで戻る。）③「だるまさんが…爪切りをした。」④「だるまさんが…筋トレをした。」④鬼がタッチされると、鬼「１・２・３、ストップ！」⑤「何歩くれますか？」「３０歩」⑥鬼（全体も）が数えながら大股で進む。⑦鬼が進んだ地点で、タッチされた人が鬼になる。……（続く）　楽しい動きあり、笑いありの昼休みの時間でした。事前の話し合いや準備、そして３日間、６年生の皆さんありがとうございました。参加した全校生が素敵な時間を過ごすことができました。

■持久走大会：入賞者の表彰の様子です。
放送による入賞者の紹介（担当：体育主任）の後に、各教室にて表彰（担当：校長）を行いました。入賞者のみならず、決してあきらめることなく、ゴールを目指して一歩ずつ走りを進めた自分（友達）、体調により見学、しかし係の手伝いを進めた自分（進めてくれた友達）、応援の言葉を精一杯贈った自分（贈ってくれた友達）…、全員が輝いていた持久走大会の時間でした。大成功、大きな拍手！！
▼第１学年

▼第２学年

▼第３学年

▼第４学年

▼第５学年

▼第６学年　

▼緑化活動②（第２～５学年）の様子です。
昨日の緑化活動①（第１・６学年）に引き続き、学校花壇にチューリップの球根とビオラの花苗を植えました。これからの生長を楽しみにして、全校生で世話をしていきます。※ 写真は２年生から順に２枚ずつの掲載です。

▼第１学年の学習の様子です。
生活科「たのしいあきいっぱい（あきのことをつたえよう）」
「高見公園で見つけたことをまとめること」をテーマに活動していました。子どもたちは、樹木や木の実、葉っぱ、生き物等を思い出しながら、絵と言葉でかきまとめていました。

▼第３学年の学習の様子です。
国語科「れいの書かれ方に気を付けて読み、それを生かして書こう」
「教材文：すがたをかえる大豆（説明文）を読んで、これからの学習の流れを確認すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、教材文を通して文章の書き方を学ぶこと、その書き方を生かして大豆以外を説明する文章を書くという見通しをもちました。

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「整理の仕方」
「例）学校内で見られるけがに関する教科書の資料をもとに、表にして整理すること」をテーマに学習していました。子どもたちは「けがの種類」や「けがした場所」の２項目を基に整理していました。

▼第５学年の学習の様子です。
理科「流れる水のはたらき（わたしたちのくらしと災害）」
「流れる水の３つの働きを確認しつつ、水の災害について考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、災害となる場合には「堆積作用」「運搬作用」「浸食作用」が、どのような影響をもたらすのか、また、防ぐためにどうすればよいのかを考えていました。

▼第６学年の学習の様子です。
外国語「Let's think about our food.」
「どんなものを食べたのか、その内容を聞き取ること」をテーマに学習していました。子どもたちは「What did you eat?」「What do you usually have for breakfast?」「I usually have ～.」のようなやり取りの中から、食べ物等を聞き取っていました。

▼第２学年の学習の様子です。
体育科「器械・器具を使った運動遊び（マット遊び）」
「しっかりと首を丸め、前転がり（前転）の動きに挑戦すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、友達の動きのよさを見つけるとともに、その動きを取り入れて挑戦を重ねていました。

▼今日の給食です。

＜収穫祭献立：秋の農作物の無事の収穫を喜び祝い、収穫の秋に感謝する献立＞
今日のメニューは「ごはん」「牛乳」「とりにくのからあげ」「きっかあえ」「こんさいのみそしる」でした。

　
今日のひとくちメモです。【菊花和え】
食用の「菊の花」は漢方薬としても使われていて、目の疲れを和らげる働きがあります。また、かぜのひきはじめにも効き目があると言われています。秋のこの時期にしか味わえない食材です。今日の給食では、ほうれん草やもやし、かまぼこを和えて、食べやすい工夫がされています。秋の味覚とともに、様々な食材を、収穫の秋に感謝しながらいただきたいものですね。

▼児童会活動「代表委員によるいじめ撲滅宣言」＜下学年教室にて＞
※今週金曜日には上学年教室にて行います。
自分自身の生活を振り返ったり、いじめ防止の大切さを再認識したりした後に、代表委員による「大甕小学校いじめ撲滅宣言」に続いて、学年全員で唱えながら内容を確認していました。

▼緑化活動（球根と苗 植え）
９日（月）には第１・６学年、１０日（火）には第２～５学年が、チューリップの球根とビオラの苗を植えます。今週は学年で水やりを行い、次週からはスプリンクラーで水かけを行います。学年割り当ての花壇は各学年で除草作業をし、３月まで花の世話を（環境整備）していきます。※ 写真は第６学年の活動の様子です。

▼第４学年の学習の様子です。
理科「物の体積と温度」
「金属は温めたり冷やしたりすると体積は変わるのかを調べること」をテーマに学習していました。子どもたちはまず、実験に使用するガスコンロの使い方とガスコンロの着脱の仕方について覚えてから作業に取りかかっていました。

▼第２学年の学習の様子です。
国語科「説明の仕方に気を付けて読み、それを生かして書こう（おもちゃの作り方を説明しよう）」　生活科「うごくうごくわたしのおもちゃ（うごくおもちゃを作ろう）」※ 合科・関連的な指導
「説明するための文章の書き方を確認するとともに、説明の題材となるおもちゃを作ること」をテーマに学習していました。子どもたちは、何をどのように説明するかを考えながら、おもちゃを作る作業を行っていました。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「ひきざん」
「１１－４の計算の仕方を説明すること」をテーマに学習していました。子どもたちは、「ひかれる数の１１を１０と１に分けて」考えたり、「ひく数の４を１と３に分けて」考えたりしながら、計算の仕方を説明していました。※ 緑化活動（球根と花苗を植える活動を含む。）

▼第３学年の学習の様子です。
算数科「時こくと時間」「わり算」「あまりのあるわり算」
「これまでに学習してきた内容を復習すること」をテーマに学習していました。子どもたちは、練習問題を解いた後に、先生の確認を受けたり自分で答え合わせをしたりしながら、ていねいいに復習していました。

　                                                                   
▼第５学年の学習の様子です。
社会科「わたしたちの生活と工業生産（自動車をつくる工業）」
「日本の自動車工業が盛んな理由を考え、学習課題をつくること」をテーマに学習していました。子どもたちは、まず自分なりに理由を考え、その理由を友達と交流しながら、これからの学習の課題をつくり上げていました。

▼全校交流会②の様子です。
６年生の企画・運営による全校交流会 ＜第二弾＞「しっぽ取りゲーム」が行われました。ルール説明の後に、各自のしっぽを準備し、制限時間５分間がスタート！１０本以上獲得する強者も…。６日（金）に引き続き、楽しい昼休みの時間を過ごすことができました。ありがとうございました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「むぎごはん」「ぶたにくとカラフルピーマンのピリからどんのぐ」「あかかあえ」「すましじる（麦）」「ラフランス・ゼリー」でした。

　
今日のひとくちメモです。【おかか】
「おかか」とは、かつお節のことを言います。かつお節はカツオの身を加熱した後に乾燥させてから燻製（くんせい）した加工食品です。お店では削られたものを袋に入れて販売していますが、削られる前のものはとても硬く、世界で一番硬い食べ物と言われています。和食には欠かせない食材で汁物のだしにもよく使われています。今日の給食では、野菜とかつお節としょうゆで味付けをした「おかかあえ」が提供されています。だしが効いているので、とてもおいしいです。風味豊かなかつお節をこれからも味わっていきたいものですね。

▼音楽学習発表会 第１学年 の様子です。
＜歌、打楽器、鍵盤ハーモニカ＞
「さがしてみよう ならしてみよう」「きらきらぼし」「校歌」
音楽の時間に初めて習った打楽器と鍵盤ハーモニカを精いっぱい演奏すること、元気にきれいな声で歌うことをめあてに発表しました。

▼音楽学習発表会 第２学年 の様子です。
＜合奏、歌＞
「虫のこえ」「山のポルカ」「ふるさと」
どのように演奏したいかをみんなで話し合って練習を重ね、かわいい虫のなき声や楽しいポルカを表現しました。

▼音楽学習発表会 第３学年 の様子です。
＜合奏、歌＞
「ふるさと」「ふじ山」「あの雲のように」
何を歌い、何を合奏したいのかをみんなで話し合って練習を重ね、元気な歌声と息の合った演奏を目指して発表しました。

ふくしま教育週間中のフリー参観に足を運んでくださいましてありがとうございました。ご家族の皆様に活動の姿をご覧いただいて、子どもたちは満足感や充実感、達成感を味わうことができました。２学期の残り期間も成長につながるよう教育活動を進めてまいりますので、引き続きご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

▼全校交流会①「じゃんけんピラミッド」※ ６年生の企画・運営による。
昼休みの時間を活用した全校交流会（第一弾）が行われました。ゲームはじゃんけんにより４段階の壁をクリアしてゴールを目指すもので、「１・３・６年」と「２・４・５年」のチームで攻守を交代して全校生が楽しい時間を過ごすことができました。

▼緑化活動準備
用務担当者と緑化活動担当者による「花壇の整備」や「花苗の購入（はなまるガーデンさんより」が進んでいます。来週は学年ごとに花苗を植える予定です。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ココアあげパン（乳）」「牛乳」「ツナサラダ」「ごもくビーフンスープ」「みかん」でした。

　
今日のひとくちメモです。【揚げパン】
「揚げパン」と言えば「きな粉揚げパン」「ココア揚げパン」「シュガー揚げパン」などがありますが、どれもじっくりと味わいたいパンですね。「揚げパン」は学校給食が始まりで、昭和時代に、大きくて固いコッペパンを食べやすいようにと考えて作られたとのこと。当時は砂糖をまぶしただけだったそうです。今日の給食では、揚げたコッペパンにココアパウダーがたっぷりとからめられています。