出来事

▼第１学年の学習の様子です。
生活科「たのしいあきいっぱい」
「高見公園で秋を探すこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、春・夏の公園の様子との違いにも目を向けていました。写真は、バス出発前の様子です。

▼第２学年の学習の様子です。
音楽科「リズムをかさねて楽しむこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、“いるかはざんぶらこ”の曲を基に、３拍子を感じながらリズム打ちをしていました。

▼第５学年の学習の様子です。
外国語「where is the post office ?」
「町の地図を利用して、スタート地点やゴール地点を決めて、目的地を伝え合うこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、ペアをつくりながら、伝え合う表現に慣れ親しんでいました。

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「面積」
「長さの単位を基にして、面積の単位をまとめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、１㎡や１００㎡（１アール）、１００００㎡（１ヘクタール）、１００００００㎡（１㎢）、そして、辺の長さが１０倍になると面積は１００倍になることもまとめていました。

▼第３学年の学習の様子です。
算数科「かけ算の筆算」
「３けたの数×１けたの数の計算の仕方（筆算）を覚えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、「３０２×８」で確認をしてから、「６０８×７」「２０７×５」「７３８×９」「６７０×８」等の問題解決に挑戦していました。

▼第６学年の学習の様子です。
音楽科「いろいろな音や和音の響き、曲想の変化を感じ取ること」をテーマに活動していました。子どもたちは、“木星”という曲の合奏に向けて、個人やパートの練習を重ねていました。

▼内科検診の様子です。
持久走大会に向けて、学校医による内科検診を行いました。体調よく当日を迎えたいものです。

▼今日の給食です。
今日の献立は「くりごはん」「牛乳」「とりにくのこうみソーズあえ」「かぶときゅうりのあさづけ」「すましじる（麦）」でした。

　
今日のひとくちメモです。【１０月のいちおし献立】
主食は「栗」が入った「栗ごはん」です。栗は秋の味覚の代表としても挙げられます。栄養豊富でおいしい栗は、古くから食べられていて、日本では縄文時代の遺跡からも発掘されています。栗にはエネルギーの源となる炭水化物、体の免疫力を高めるビタミンＣや食物繊維、疲労回復に効果のあるビタミンＢ１等、一粒に栄養素がバランスよく含まれています。「実りの秋」と言われるように、秋はおいしい食べ物が収穫される季節です。秋の旬の食べ物を楽しみたいものですね。

▼第１学年の学習の様子です。※ 外部講師による音楽指導
音楽科「どれみと なかよくなろう」
「どれみふぁそ の場所を覚えること」をテーマに活動していました。子どもたちは、音楽指導の先生と一緒に指使いの確認をしたり、リズムに合わせて鍵盤ハーモニカ演奏の練習を繰り返したりしていました。

　友達や全体の音を聴きながら演奏する姿も…。
５年生の音楽祭での演奏発表に向けて、そして、全学年の音楽学習発表会に向けて、外部講師による音楽指導の時間を設定しています。

▼今日の給食です。
＜いちおし献立＞ 南相馬市では、「免疫力を高める献立」や「行事食」「郷土食」「伝統食」をいちおし献立として提供しています。
今日の献立は「とんこつラーメン」「牛乳」「きりぼしだいこんのサラダ」「なし」でした。

　
今日のひとくちメモです。【切干大根（きりぼしだいこん）】
「切干大根」は、大根を細く切って干したものです。大根を干すことによって、旨味やカルシウム、ビタミン等の栄養が多くなります。歯ごたえがあるので、よくかんで食べようになり満足感も生まれます。今日のさサラダには、笹切りのごぼうも入っています。青じそドレッシングで和えたさっぱり味のサラダです。また、今日のデザートは「秋月（あきづき）」という「梨」です。梨もよくかんで食べることで、みずみずしい甘さとシャキシャキとした食感を味わうことができましたね。

▼第１・２学年の遠足の様子（出発前）です。
目的地：仙台方面「仙台うみの杜水族館」「モリリン加瀬沼公園」
予定時刻通り、目的地に向けて学校を出発しました。

　「遠足、楽しみ～！」の声があちこちで…。

▼第３・４学年の遠足の様子（出発前）です。
目的地：いわき方面「アクアマリンふくしま」「三崎公園」
予定時刻通り、目的地に向けて学校を出発しました。

　空気の冷たさを、ものともしていない様子です。

▼第５学年の遠足の様子（出発前）です。
目的地：仙台方面「八木山ベニーランド」
予定時刻通り、目的地に向けて学校を出発しました。

　科学の原理に、思う存分にふれる意気込みです。

▼第６学年の学習の様子です。
国語科「話す・聞く：みんなで楽しく過ごすために」
「話し合いの役割を決めて進行計画を立てること」をテーマに学習していました。子どもたちは、目的や条件に合わせて計画的に話し合うためには、どうすればよいかを学んでいました。

▼第６学年の活動の様子です。
業間の時間を利用して「宿泊活動のしおり」を丁合していました。口頭による事前指導を重ねてきているところですが、今後はこのしおりを活用して、出発前の準備を進めていきます。

▼第１学年の学習の様子です。
体育科「体つくり運動（多様な動き）」
「多様な動きをつくる運動に挑戦すること」をテーマに活動していました。子どもたちはまず、ペアを作って「手押し相撲」に挑戦していました。押すタイミングや力加減、バランスの難しさも実感していました。

▼第２学年の活動の様子です。※「外部講師による音楽指導」を含む。
すき間時間の利用「音楽学習発表会の役割決め」
「音楽学習発表会に向けた、活動の紹介等の役割を決めること」をテーマに活動していました。子どもたちは、シナリオの言葉から希望する言葉を選び、役割を決めていました。

また、３校時の外部講師による音楽指導の時間には、「虫のこえ」の歌唱等について学びました。

　鳴き声に合わせて歌唱表現の変化も見られました。

▼第３学年の活動の様子です。
すき間時間の利用「遠足に向けて、座席替え」
「遠足に向けた準備と座席替えをすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、遠足の注意点等を確認することとは別に、「晴れますように…」の願いを込めて“てるてるぼうず”をつくっていました。また、新たな気持ちと環境で学習に取り組むことができるように座席替えも行っていました。

▼第４学年の学習の様子です。
理科「とじこめた空気と水」
「単元のまとめをすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、とじこめた空気や水の「体積の変化」について、それぞれの問題の条件に合わせて答えを導き出していました。

▼第５学年の学習の様子です。※「ＪＡ食農体験教室（バケツ稲収穫）」を含む。
家庭科「食べて元気！ご飯とみそ汁」振り返り　食生活の工夫
「食事の役割や栄養バランスを考えること」をテーマに活動していました。子どもたちは、調理実習を振り返りながら、これからの食生活について、役割や栄養を視点にじっくりと考えていました。

また、４校時のＪＡ食農体験教室（バケツ稲収穫）の時間には、収穫の仕方等について学びました。

　最後の精米まで、仕上がりが楽しみです。

▼第６学年の学習の様子です。※「外部講師による音楽指導」を含む。
算数科「ふくしゅう」
「これまでの復習をすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、「表の読み取り」「円の面積」「三角形や四角形の面積」「直方体や立方体の体積」の問題解決に挑戦していました。

また、４校時の外部講師による音楽指導の時間には、「星の世界」の合唱等について学びました。

　３部合唱、各パートの調和が感じられました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「むぎごはん」「牛乳」「マーボーどうふ」「ちゅうかサラダ」「かたぬきチーズ（乳）」でした。

　
今日のひとくちメモです。【食べ物クイズ（発酵食品）】
大豆を原料として作る“発酵食品”は次のうちどれでしょうか？　１番「とうふ」 ２番「みそ」 ３番「きな粉」　正解は２番「みそ」です。納豆やしょうゆも大豆を発酵させて作った食品です。発酵食品にはたくさんの種類があります。発酵食品には免疫力を高め、お腹の健康、体の健康を守る働きがあります。日本人は特にみそや納豆等の大豆を原料とした発酵食品を食べて、健康な体を作ってきました。今日の麻婆豆腐には、大豆から作った豆腐と大豆を発酵させたみそが入っていました。発酵食品も食生活に上手に取り入れていきたいものですね。

▼原町区内小中学校音楽祭の様子です。
本日、南相馬市民文化会館（ゆめはっと）大ホールにて、第１部小学校の部（８校）、第２部中学校の部（４校）の演奏発表が開催されました。
大甕小学校はプログラム４番に「情熱大陸」の演奏を発表しました。１３日(水)激励会（壮行会）での演奏よりさらに磨きのかかったものでした。演奏前には緊張の姿が見られましたが、演奏後は、やり遂げた満足感や充実感、達成感が見てとれました。本日の様子は後日予定の「南相馬チャンネル」放送をお楽しみにしてください。

児童生徒の相互鑑賞の場では、他校の演奏のよさを味わっていました。
以下、プログラム順に紹介します。

＜小学校の部＞ ①太田小学校　②石神第一小学校　③高平小学校　⑤原町第二小学校　⑥石神第二小学校　⑦原町第三小学校　⑧原町第一小学校

＜中学校の部＞ ①原町第三中学校　②石神中学校　③原町第二中学校　④原町第一中学校

▼第４学年の学習の様子です。
図画工作科「ギコギコ クリエーター」
「安全に気をつけながら、のこぎりを使って木を切ること」をテーマに活動していました。子どもたちは、説明を受けた後に、作品のイメージを思い浮かべながら作業を進めていました。

▼第１学年の学習の様子です。
生活科「伝承遊びやおもちゃ遊びをしよう」
「伝承遊びやおもちゃ遊びをすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、生活科室にある用具を使って、思い思いの遊びを体験していました。

▼第２学年の学習の様子です。
音楽科「ドレミであそぼう リズムをかさねて楽しもう」
「これまでに学習した曲を振り返りながら演奏すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、“かえるのがっしょう”の鍵盤ハーモニカ演奏等を通して、楽しさを味わっていました。

▼第３学年の学習の様子です。
算数科「かけ算の筆算」
「２けたの数×１けたの数の筆算の仕方を覚えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、「６３×８」「４７×５」の問題を基に、筆算の仕方を覚えていました。

▼第５学年の学習の様子です。
外国語「Where is the post office? 」
「地図を使って道案内をすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、道案内の尋ね方や答え方の話型を知り、実際に友達とやり取りをしていました。

▼第６学年の学習の様子です。
学級活動「学習発表会に向けて」
「学習発表会の成功に向けて６年生の役割を果たすこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、「閉会の言葉」の内容を再確認した後に、声に出して練習を重ねていました。

▼大甕幼稚園５歳児への読み聞かせ、就学時健康診断の様子です。
□学校司書による読み聞かせを行いました。

　
□就学時の健康診断は、市町村教育委員会（南相馬市教育委員会）が、学齢簿を作成し入学通知を行う就学義務と関連して、その就学事務の一環として行うものです。
本日は、大甕小学校を会場にして、太田・大甕小学校学区内幼保児、その他の小学校区内幼保児を対象に健康診断・知能検査、保護者を対象に子育て講座（講演会）「演題：子どもの生活習慣について」を行いました。

▼音楽祭壮行会

１０月１５日（金）の原町区小中学校音楽祭に向けて練習を重ねてきた５年生の壮行会を行いました。

これまでの練習で自信をつけた５年生は、全校生を前に緊張しながらも、堂々した姿で楽しい演奏を披露しました。

下級生からは応援のメッセージを送られ、5年生にとっても力になったことと思います。

本番まであとわずかです。ステージでのすばらしい演奏を楽しみにしています。

音楽祭当日は、残念ながら無観客開催となりますが、後日、南相馬チャンネルで放映予定とのことです。そちらもどうぞお楽しみに。

▼音楽指導の様子です。
３，４年生も、音楽講師 坂本玲子先生にお越しいただき、歌や器楽の指導をいただきました。分かりやすいアドバイスに子どもたちの歌声や楽器の音色がみるみる変わっていきました。

目標は１０月３０日（土）の学習発表会。５年生のすばらしい演奏に負けじと、どの学年も本気で取り組んでいます。

▼今日の給食です。

 今日の献立は、「かきあげうどん」「牛乳」「こうみあえ」です。

今日のひとくちメモです。
「手作りかきあげ」には６種類の具が入っています。かきあげは調理員さんが１つずつ、形を作りながら揚げています。同じ大きさのものを人数分ちょうど作ることはとても大変です。子どもたちが笑顔で給食を食べられるように、調理員さんたちは工夫しながら調理をしています。作ってくださる方への感謝の気持ちを込めていただきましょう。

▼第１学年の学習の様子です。
生活科「たのしいあき いっぱい（こうえんであきをさがそう）」
「公園に出かける前に、秋の見つけ方の視点をつかむこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、まず教科書を基にしながら、挿絵の秋を見つけていました。高見公園へのお出かけが楽しみな様子です。

▼第２学年の学習の様子です。
道徳科「主題名：じぶんのまちのかがやき 教材名：ぼくのまちも、ひかってる！」
「自分のまちのよいところは どんなところか考えること」をテーマに学習していました。子どもたちはまず、資料を読み通してその内容を参考にしながら、自分のまちのよさを見つけ出していました。

▼第３学年の学習の様子です。
学級活動「校内持久走大会に向けて」
「昨年度の持久走大会を振り返り、今年度の目標を立てること」をテーマに活動していました。子どもたちは、記録更新や取り組む態度等を視点に、活動のめあてを設定していました。

　一人一人が自分の決意を新たにしていました。

▼第４学年の学習の様子です。
外国語活動「Unit6 Alphabet」
「身の回りのアルファベットに慣れ親しむこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、画面の映像や音声に合わせて、目で見たり声に出したりしながら、大文字・小文字のアルファベットにふれていました。

▼第６学年の学習の様子です。
理科「大地のつくり 変わり続ける大地 学びをつなごう」
「わたしたちのくらしと災害について考えること」をテーマに学習していました。生活や大地のつくりとも大いに関係のある“災害”について、写真を選んだりコメントを書き加えたりしながら、タブレット端末を使用して互いに集めた情報を共有していました。

▼第５学年の学習の様子です。
音楽科「音の重なり、和音の移り変わり、曲想を変化を感じ取ろう」
「演奏の完成度を高めること」をテーマに活動していました。子どもたちは、よりよく改善できるポイントの説明を受けながら、それぞれのパートごとに気を付けて演奏していました。明日は、音楽祭激励会において全校生を前に演奏発表をします。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「なっとう」「セルフごもくなっとうのぐ（乳）」「おでん（卵）」でした。

　五目納豆…ご飯にのせて、彩り豪華＆味も格別。
今日のひとくちメモです。【五目納豆】
納豆は「大いなる豆」と書いて「だいず」と読む“豆”からできています。そして大豆は、わたしたちが大好きな枝豆からできているのを知っていますか？枝豆が熟して大人になると大豆になるのです。言わば、枝豆は大豆の赤ちゃんです。だから、実は栄養も違っていて、大豆には、エネルギー源になる炭水化物や、体をつくるタンパク質が多く含まれています。納豆は、大豆の栄養に加え、納豆菌で発酵させてあるので、さらに栄養がアップしています。今日の五目納豆のように様々な味わい方を楽しむのもよさそうですね。

▼第６学年の学習の様子です。
図画工作科「水の流れのように（立体）」
「紙粘土や水のり、ラメ等を使い、水の流れるような焼き物風作品をつくること」をテーマに活動していました。子どもたちは、本時の活動の説明を聞いた後に、前時に撮影した写真等を基にしながら、作業に取りかかっていました。

▼第３学年の学習の様子です。
体育科「表現運動」
「動物や生き物等になりきって模倣（表現）すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、水中の生き物になったつもり…、えさで釣られたつもり…等の動きを表現していました。

▼第５学年の学習の様子です。
社会科「わたしたちの生活と工業生産」
「日本の工業生産には、どのような特色があるのかを調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、「工業生産額の変化」や「工場数の割合」等の資料から、その特色をまとめていました。

▼第４学年の学習の様子です。
理科「とじこめた空気と水」
「とじこめた水を押さえると体積が変わるかどうかを調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、“空気”を押さえた実験の結果を基に、結果を予想し、水を押さえ、ピストンの動きや手応え等から結果を導き出していました。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「３つのかずのたしざん」
「１０このおはじきを並べて、式を考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、並べ方に合わせたおはじきのまとまりを基に式を立て、答えが１０になることを確かめていました。

▼第２学年の学習の様子です。
生活科「もっとなかよし まちたんけん」
「町探検のまとめをすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、発表の仕方を決めた後に、発表内容や形式に合う写真を選んだり言葉を考えたりして作業を進めていました。

▼業間マラソンの様子です。
１１月１１日（木）実施予定の校内持久走大会に向けて、毎週月・金曜日（週２回）業間の５分程度、マラソンを開始しました。自分の体の状態に合わせながら、マラソンを積み重ねていきます。

▼今日の給食です。
今日の献立は「むぎごはん」「牛乳」「まだいのさっぱりに」「もやしのカレーあえ」「なめこじる」「ブルーベリーゼリー」でした。

　
今日のひとくちメモです。【青魚】
魚の鯖（さば）や鰯（いわし）、秋刀魚（さんま）等の青魚と呼ばれる魚には、体にとてもよい栄養が含まれています。一つ目は、血液が固まるのを防ぐエイコサペンタエサン酸、二つ目は、脳を活性化するドコサヘキサエン酸です。特にドコサヘキサエン酸は、学習する私たちにとって嬉しい栄養です。目の網膜や脳の働きを高める効果があります。青魚を食べて健康で元気な体をつくりたいものですね。

▼第１学年の授業公開の様子です。
音楽科「がっきと なかよくなろう（さがしてみよう ならしてみよう）」
「自分なりの思いをもちながら、友達との交流を通して、様々な表現の仕方を共有できる授業」をテーマとして公開しました。子どもたちは、「○○な音」をつくって、リズムに合わせて演奏していました。

▼第６学年の授業公開の様子です。
音楽科「いろいろな和音の響きを感じ取ろう（和音の音で旋律づくり）」
「自分なりの思いや意図をもちながら、旋律づくりの活動を通して、完成した旋律や表現の仕方を友達同士で伝え合うことができる授業」をテーマとして公開しました。子どもたちは、お気に入りの旋律をつくって、友達同士で聴き合っていました。

▼研究協議会（全体会・分科会・指導助言）の様子です。
まず、研修主任から「研究実践報告」を行いました。
次に、授業を振り返りながら、相馬地方音楽科研究部会会員の先生方と次の内容で協議を行いました。
協議内容「自ら音や音楽に関わり、互いに学び合いながら、音楽に親しむ子どもの育成」
協議は下学年・上学年の分科会として行い、
最後に、福島県教育庁義務教育課主任指導主事 様 から「授業に関すること」「これからの音楽科教育（音楽活動）」について指導助言をいただきました。