2022年6月の記事一覧

▼給食：さくらんぼを御寄贈いただきました。
今日の給食で提供されている「さくらんぼ」は、南相馬市にある昭和観光バス 代表取締役 岡本 様 から御寄贈いただいたものです。岡本様は、「南相馬市の子どもたちに、旬のおいしい食材を味わってもらいたい」と、福島県産の新鮮でおいしいさくらんぼを毎年（今年で８年目）送ってくださっています。おいしくいただきました。大変ありがとうございました。

※ 掲載しているＰＤＦデータは、南相馬市教育委員会作成のものです。

カラー版はこちらです。　↓

さくらんぼ（昭和観光バス様からの御寄贈）.pdf

▼運動会写真の掲示
職員室廊下側の掲示版に「運動会写真」を掲示しています。御注文がある場合には、代金を添えて学級担任へお届けください。【６月３０日（木）まで】

▼第４学年の学習の様子です。
体育科「器械運動（鉄棒）」
「技の動きを知り、感覚をつかむこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、つかむ・ふる・起き上がる等の動きに挑戦し、まずはその感覚を味わっていました。

▼第６学年の学習の様子です。
理科「動物のからだのはたらき」
「単元のまとめをすること」をテーマに、ワークテストの問題を解決していました。

▼第５学年の学習の様子です。
社会科「わたしたちの生活と食料生産（米づくりのさかんな地域）」
「庄内平野はどんなところかを調べまとめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、米づくりがさかんな理由や気候、地形（広さ）、暮らしを視点にまとめていました。

▼第３学年の学習の様子です。
算数科「わり算」
「これまでの学習内容の復習を行うこと」をテーマに、計算ドリル等の問題解決に挑戦していました。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「のこりはいくつ」
「絵を見て“６－２＝４”の式になるお話をつくること」をテーマに学習していました。子どもたちは、例題で確認した後に、提示された絵を基にお話をつくって考えを交流していました。

▼第２学年の学習の様子です。
生活科「生きものなかよし大作せん」
「育てている生き物について話すこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、グループごとに「おたまじゃくし」「カナクロ」「メダカ」のことについて、発表し合っていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「さばのしょうがに」「こまつなきんしあえ（卵）」「キャベツのみそしる」でした。

　
今日のひとくちメモです。【魚（さば）】
今日の主菜は「さばのしょうが煮」です。魚にはＤＨＡ・ＥＰＡといった脳の働きをよくしたり、血液をサラサラにしたりする脂（あぶら）が含まれています。これらは、肉にはほとんど含まれていない栄養です。また、骨まで食べることができる魚にはカルシウムが多く含まれていて、これも肉とは異なる点の一つです。是非、肉ばかりに偏らず、肉と魚の両方から体によい栄養を食事で取り入れていきたいものですね。

▼家庭学習（自主学習）の掲示の様子です。
２～６年生の家庭学習（自主学習）の取組を紹介したり、参考になるように掲示したりしています。また、５・６年生においては、自己マネジメントカードを活用し、学習意欲の向上や学習習慣の確立を目指しています。現在の自身の学習における課題を見つめ、家庭学習の計画立案、取組、振り返り、工夫・改善して次の取組に生かすというサイクルを重ねています。

▼クラブ活動の様子です。
１学期の活動の振り返りをしたり２学期の計画を立てたり、本日予定の活動をしたりしていました。イラストクラブ（植物等描き）　ハンドメイドクラブ（ポップコーンつくり）　スポーツクラブ（ドッジボール）　科学・実験クラブ（振り返りと計画立案）　パソコンクラブ（イラスト描き）　

▼今日の給食です。
今日の献立は「クリームスパゲティ（麦・乳）」「牛乳」「みかんサラダ」でした。

　
今日のひとくちメモです。【栄養素】
食育クイズ：わたしたち日本人に最も不足している栄養素は何でしょう？次の３つの中から選びましょう。１番「たんぱく質」２番「ビタミンＣ」３番「カルシウム」　正解は３番「カルシウム」です。日本の土壌は欧米に比べてカルシウムが少ないので、欧米の作物に比べて、日本で栽培された野菜や果物にはカルシウムが少ないのです。毎日の給食で牛乳が出るのは、成長期に必要な骨をつくるためにしっかり摂ってほしいからです。今日はスパゲティソースにも牛乳が使われています。普段の食生活でも牛乳・乳製品・小魚・海藻を適量取り入れてカルシウムを摂取したいものですね。

▼第１学年の学習の様子です。
道徳科「主題名：しょうじきなひと 教材名：きんのおの」
「うそをつくといけないのはなぜかを考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、資料や生活経験から、その理由をまとめ、考えを交流し合っていました。

▼第２学年の学習の様子です。
算数科「１００より大きいかず」
「数の大きさを比べる方法を考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、けた数が同じ数であれば「まず百の位の数の大きさを比べる」「百の位の数が同じであれば、十の位の数の大きさを比べる」の方法を導き出していました。

▼第３学年の学習の様子です。
理科「トンボやバッタを育てよう」
「トンボやバッタはどのように育って成虫になるのかをまとめること」をテーマに学習していました。「卵」「幼虫」「さなぎ」「成虫」のキーワードを確認するとともに、映像により育ち方を確認していました。

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「角」
「分度器を使って角をかくこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、１８０度より大きい角のかき方を確認した後に、パターンを使いながら提示された角をかいていました。

▼第５・６学年の学習の様子です。
体育科（合同）「水泳」
「第２回目の学習における自分の力を知るとともに、泳ぎに挑戦すること」をテーマにが活動していました。子どもたちは、ポイントを確認しながら、できそうな動きやできるようになりたい動きに挑戦していました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「マーボーどうふ」「ぎゅうざ（麦）」「ビーフンあえ」でした。

　
今日のひとくちメモです。【食育月間】
毎年６月は「食育月間」です。食べることは生きる上で欠かせないことであり、健康な生活を送るための基本でもあります。特に成長期の皆さんにとっては、体だけでなく、心や知能の成長にも大きな影響を与えます。体も心も頭も、食べたものでできているのです。給食でも、家庭の食事でも、たくさんの食べ物や料理に巡り会うと思います。いろいろな食べ物の味や働きを知ること、そして、元気な体をつくるためにバランスのよい食事をすることが大切です。

▼全校朝の会（音楽）の様子です。
歌い方のポイント等を確認した後に、「夢の世界を」を全校生で歌いました。ＣＤ音楽の旋律に加えて、子どもたちの声が体育館内に広がっていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ポークカレー（麦・乳）」「牛乳」「こんにゃくサラダ」「かたぬきチーズ（乳）」でした。

　
今日のひとくちメモです。【たまねぎ】
初夏の季節、お店には白くてきれいな“新たまねぎ”が並んでいます。わたしたちが「たまねぎ」として食べているのは、植物のどの部分でしょうか？次の３つの中から選びましょう。１番「葉の部分」２番「茎の部分」３番「根の部分」　正解は１番「葉の部分」です。たまねぎの地上の葉の下の部分を「鱗茎（うろこくき）」と言い、栄養を蓄える役目をしています。成長するにつれて厚みを増し、重なるように丸くなっていきます。１枚ずつはがすと魚のうろこのようなので、鱗片葉（うろこかたは）：うろこの葉っぱ と呼ばれています。たまねぎは、給食メニューで人気のカレーの材料の一つとして、たくさん使われています。これからも「たまねぎ」の味にふれていきたいものですね。