梅雨明けまでもう少しですが、一足先に小高区４小学校のプールに夏がやってきました。夏休み初日から雨模様で中止、中止の連続でしたが、いよいよ夏のプール開放ができました。初日はこの日を待ちに待った子供たち３０名以上が開場前からプールの前に列を作って待っていました。

　「いよいよこの日が来た！」「やっと夏になった！」「楽しみにしていた！」と口々にプールで運動ができる喜びを語っていました。「先生、算数のドリルもう終わったよ」「カエルの体の色って変わるんだよ」「漢字のノート１０ページやったよ」と夏の宿題の進度を報告してくれる子もたくさんいました。

　プールでは３つのコースに分かれて水に慣れたり、たくさん泳いだりできるように楽しみながら練習していました。これからもまだまだ開放日はありますので、今年の遅れてやってきた夏を満喫してほしいです。

　「きたえよう頭・心・体」を重点目標に出発した平成３１年度でしたが、６８日間の第１学期が無事終了しました。元号が途中で平成から令和に代わり、５月からは新たな気持ちで日々生活してきました。

　本日の終業式では、校長先生のお話、代表児童の発表、校歌斉唱を行いました。校長先生からは、１学期の素晴らしかった姿と共に、①朝は自分で起きよう。②安全に気をつけよう。③始業式は全員元気に登校しよう。という３つのお願いがありました。１・３・５年生の代表からは、それぞれが一学期に頑張ったことや夏休みの抱負について発表がありました。運動会や宿泊活動、わり算や漢字、あいさつや返事など様々な成長を自覚できたようです。

　式終了後には、生徒指導と安全担当の先生から夏休みの過ごし方と自転車の乗り方についてお話がありました。この話もみんな真剣な表情で聞き入っていました。

　そして、５校時目には待ちに待った通知票をもらいました。中でも１年生は初めての通知票でドキドキでした。成績は人それぞれですが、みんな満足そうな表情だったのが印象的でした。明日からはちっょと短くなった夏休み、充実した時間を送ってほしいと思います。良い夏休みを！

　図書ボランティアの皆さんによる「おはなしのへや」がありました。オープニングは時事ネタの入った楽しいアニマル劇場でスタートです。全学年共通で紙芝居の「うなぎにきいて」と絵本「あたりかも」。そして下学年には、「ヘンテコはみがきこ」「おおきな木」「がまんのケーキ」「いいからいいから」。高学年には、「なまえのないねこ」「ともだちや」「２２の色」。

　今回もたくさんの作品に出合うことができました。読書の好きな子ども達ですが、読んでもらうことも大好きです。自分では選ばないような作品に出合え、新しいジャンルのお話に興味を持てるのもこのおはなしの部屋の良いところです。また二学期、よろしくお願いいたします。

　小高区の小学校では、毎週月曜にふれあいタイムがあります。通常、ふれあいタイムはクラスの子ども達がふれあうこと（高学年では、ふれあえるイベントを子ども達が考えて自分たちの手で実施しています）を目的に活動しています。

　でも、今日のふれあいタイムはいつもと違います。小高区の老人会の方が来校され、一緒に美化活動です。校舎内のいろいろな場所にわかれて、用具の整理や清掃を行いました。最初はちょっと緊張気味の子ども達でしたが、次第に笑顔も増えいきました。低学年では、ぞうきんのしぼり方を教わったり、国語で戦争のお話を学習している学年では、戦争のお話をお聞きしたりすることもできました。ふれあうことから学ぶことがいろいろあったようです。これからも地域の方々とのつながりやふれあいを大切にしていければと思います。

　今年度2回目の授業参観日でした。４月よりも成長した姿を見ていただき、懇談会では１学期の反省や夏休みの過ごし方などを話し合いました。

１年生（国語）「たからものを　おしえよう」

○　自分の大切な物について、姿勢や話し方に気をつけながら、順序立てて友達に話すことができました。お家の方に頑張る姿を見てもらいました。

２年生（国語）「お話クイズをしよう」

○　お話クイズのやり方を知り、スイミーを読み返して、互いに問題を出し合うことができました。友達同士で話しあったり、楽しくクイズを出し合ったりしました。

３年生（社会）「市の様子」「店ではたらく人」
○　小高区探検でわかったことを電子黒板を使って発表することができました。

○　お店の工夫は、何のためなのかをお家の方も一緒に考えることもできました。

４年生（総合的な学習の時間）「スクールチャレンジ」(プログラミング教育)
○　pepperがクイズを出すプログラムを作って発表することができました。お家の方もみんな驚いていました。「今日の授業参観に来てよかった」という最大級のほめ言葉をいただきました。

５年生（道徳）「理解し合う心」

○　バレーボールを巡って繰り広げられる友達関係の説話を基にして、友達と互いに理解し合って、協力しようとする心情を育てることができました。

６年生（国語）「本は友達」
○　本のよさや自分の考えが明確に伝わるように、話の構成を工夫しながらビブリオバトルを行い、選んだ本を紹介することができました。