今年も福島民報社さんにお世話になって、新聞のつくり方を学習しました。１日分の新聞を見て気になる記事を見つけることから学習は始まりました。たった２分間しかなかったので、自然と見出しや写真が選ぶ基準となっていたようです。その後、号外を作っていただいたり、新聞ができるまでの流れを学んだり、記事に見出しを付けたりしながら「情報」の大切さについて知ることができました。今までは何気なく見ていた新聞ですが、かなり身近なものに感じることができました。

　５年生一行は、時間通りに帰校しました。たった一泊二日の宿泊活動でしたが、１４名の５年生はみんな一回り大人になって帰ってきました。表情がたくましく、責任感にあふれていました。

　今回の活動で得た経験を、明日からの学校生活に役立てていきたいと思います。お家の方でもたくさんの思い出話を聞いてあげてください。

野外炊飯は、どの班も上手にカレーやご飯を作ることができました！
「おいしい！」という声がたくさん聞こえてきました！

野外炊飯が始まりました！
カレー、ご飯、上手にできるかな？

宿泊活動2日目が始まりました！
子どもたちはみんな元気に過ごしています！

美味しい夕食を食べ終え、キャンドルファイヤの活動をしています！

火の神や火の守が火を迎える儀式を行い、レク係を中心に火をたたえる集いを行いました！

「海浜なんでもチャンピオンの活動」が終わりました！

色々な遊びを体験することができ、みんな楽しそうでした！

今はそれぞれの部屋で自由な時間を過ごしています！

お昼ご飯も食べ終わり、午後の活動「海浜オリエンテーリング」が始まりました！
班ごとに協力しながら活動しています！

小高区４小学校５年生一行は、無事いわき海浜自然の家に到着しました。

最初の活動「貝の壁飾りづくり」が終わり、お昼ご飯を食べました！
外で食べるご飯は美味しいね！！

　みんなが楽しみにしていた宿泊活動の日がやってきました。いわき海浜自然の家へ１泊２日で行ってきます。朝の出発式ではさっそく、元気に自分の係の仕事をこなしていました。それではいわきに向けて出発です。

　理科の「流れる水のはたらき」の学習で、小高川の観察に行ってきました。教科書や実験で上流と下流の川の様子の違いや「浸食」「運搬」「堆積」のはたらき、カーブの外側と内側の水の流れの違いなどを学習していたのでその確認に行きました。

　学校のそばの橋から眺めると実際のカーブの部分の「浸食」や「堆積」を見ることができました。また、流れる速さの違いも確認できました。さらに進んで前川も観察できる場所では、２つの幅の違う川を比較しながら流れの違いがよく分かりました。４０分しかなかったのでみんなの興味が盛り上がったところで観察が終わってしまったのですが、学区の川なのでお家の方とも観察に行けそうです。休日など時間が確保できるならばぜひ観察をしに行ってみてください。

５年生の家庭科では、にんじん、ブロッコリー、キャベツで

ゆで野菜サラダを作りました。

事前に、野菜を洗う、切る、ゆでる、の動作をつけながら

手順の読み合わせをしていたので、

スムーズに進めることができていました。

調理中に、使い終わった用具をさっと洗う子が何人かいたので聞いてみると、

「お家でも、洗いものをしています」

「いつもお手伝いでしています」

とのことでした。

手際のよさに感心しました。

どの班も、きれいな色にゆであがりました。

野菜の食感を残しつつやわらかくおいしく作ることができました。

実習が終わった後、

「ゆでる時間に気を付けて、おいしく作ることができました」

「自分たち好みのかたさにゆでることができました」

「お家でも作ってみたいです」

などの感想がでました。

５年生になって初めての調理実習でしたが、

班の友達と協力し、大成功をおさめることができました。

　５年生の家庭科では、ボタンつけをしました。

　できあがると、ボタンを引っぱってみて

「おおー引っぱっても取れない！」「見て！がんじょうだよ！」と

うれしそうに友達と見せ合っていました。

１度目は少し時間がかかりましたが、２度目はしくみが分かって

ずっと速く、ずっと上手になりました。

５年生は、春からバケツ稲を育てていました。

今日、やっと収穫の日をむかえることができました。

鎌で刈り取り、脱穀すると、このぐらい集まりました。

今まで指導していただいたJAの職員さんから、

「みなさんの稲は、お米がとれたほうですね」と

ほめてもらいました。

日本人が古来から行ってきた稲作を、

JAの職員さんに教わりながら体験できたことは

すばらしいことだと思います。

今まで食べてきたお米。

これからずっと食べていくお米。

感謝の心を忘れずにいたいものです。

５年生の家庭科では、エプロンを作りました。

　ミシンを使うのは初めて、という子がほとんどでしたが、

回数を重ねるたびに上手にぬえるようになりました。

　直線ぬいだけでなく、返しぬいや、曲がり角のぬい方も知ることができました。

　完成すると、「先生、できましたー」と嬉しそうに見せに来たり

「かわいいね」「上手だね」と言いながら友達と見せ合ったりしていました。

　このエプロンを使って、お家でたくさんお料理をしてほしいと思います。

５年生の外国語活動では、道案内の仕方について学習が始まりました。

Go straight for  ◯　block（s）.

（◯ブロック先に進んで下さい）

It's  on your right/left.

（右・左側にあります）

この表現を使って、2人組でかくれんぼゲームをしました。

１人が地図上の　hospital、libraryなどのどこかにかくれ、英語で道案内をします。

もう1人はその道案内を聞いて、どこにかくれたのか当てます。

 皆、習った表現をどんどん口に出して、かくれんぼゲームをしていました。

 授業後の子どもたちからは、

「うまく道案内できたし、楽しかったです」

「上手に道案内ができました」

「少しだけ進む時は、for just a little bitと言うことが分かりました」

などの感想が出ました。

　これからも、進んで英語を話してほしいと思っています。

　２週間という短い夏休みでしたが、みんな理科の自由研究を行ってきました。地区のコンクールはないのですが、教科書では「私の研究」という単元があるので授業で学習したことを中心にみんな頑張ってきました。

　本日は第１回目の発表でした。１学期に学習したメダカのタマゴの観察を発展させて金魚のタマゴの観察をしたり、メダカのタマゴをさらに詳しく観察したりしていました。また、うさぎやネコなど身近な動物の観察やコウモリといった、なかなか見ることの少ない動物を調べたりしていました。自分なりの視点で自由に調べているのでなかなか楽しい発表会でした。理科に少しでも興味を示してくれてよかったです。

　理科の「花から実へ」の学習の一環として花の花粉の観察をしました。ヘチマとアサガオをメインにツロツメグサやキュウリなどの花粉も見てみました。メダカのタマゴの観察で顕微鏡を使っていたので今日は慣れたものでした。

　ヘチマの花粉はコーヒー豆、アサガオはトゲトゲの付いたボールみたいでした。なかには「コロナウイルスと同じ形だ」などとタイムリーな反応を示す子もいました。ミクロな世界の観察が続きますがみんな楽しそうにやっています。

　理科では顕微鏡の使い方を学習しました。前回は解剖顕微鏡だったのでとても楽だったのですが、顕微鏡となるとなかなか難しかったようでした。動画を見ながら一つ一つ使い方をなぞっていきましたが、最後のピント合わせが難しかったです。ぼやっとしか見えてないのに「みえた！」というのが多かったです。はっきり見えるように微調整してあげると喜びは最高潮になっていました。今回は携帯で写真も撮ってみました。卵の中のめだかの心臓や血流もはっきり見えました。

　７月２日（木）の５年生の体育では、バレーボールの学習をしました。

　校内の先生の中に、バレーボール経験者がいるので、パスのコツを学びました。

アンダーハンドパス

・ひじを伸ばす

・おへその前で

・腕はふらない

　先生が演示した、良い例と悪い例をみんなで見比べてみました。

　ひじを曲げてしまったり、腕をふってしまったりすると、ボールがおかしな方向にとんでいって、パスがとぎれてしまいます。

オーバーハンドパス

・頭の上で

・両手の人差し指と親指を、三角おにぎりの形にする

　手を前に突き出してしまったり、うまく三角おにぎりの形になっていなかったりすると、手がボールをはじいてしまって、遠くにとびません。

　良いフォームでパスすると、ボールはゆったりとした弧を描きながら、相手の手元に届きます。

　子どもたちは、ネットを張ったコートで、パスの練習をしました。　

 「おしいー！」「あーとれなかった」「ごめん、へんなところに行っちゃった」など、笑顔で友達とコミュニケーションをとりながら、練習に取り組むことができました。