こんなことがありました。

学習の様子から

3校時目、3年生の国語の授業を先生方で参観しました。

「すがたをかえる大豆」という文章を読み、接続後の使い方や説明の順番にどんな工夫があるかを考える学習でした。

バラバラになった文章を並べかえ、なぜその順序にしたか考えを出し合いました。

どの子も真剣に、学習に取り組んでいました。