課題は六角形の内角の和を求めることを通して，多角形の内角の和を求める方法を考えることです。

三角形や四角形の内角の和などこれまで学習したことを生かして考え，次にグループで話し合いました。グループでの話し合いも盛り上がっています。

グループでの発表，全体での話し合いにより，多角形の内角の和を求めるにはどの方法がいいのかを考えました。生徒達はみんな授業に意欲的に取り組んでいました。お互いの考えを認め合い，その上でどの方法がよいのかを考えていく過程が大事なことを改めて感じました。