▼給食：さくらんぼを御寄贈いただきました。
今日の給食で提供されている「さくらんぼ」は、南相馬市にある昭和観光バス 代表取締役 岡本 様 から御寄贈いただいたものです。岡本様は、「南相馬市の子どもたちに、旬のおいしい食材を味わってもらいたい」と、福島県産の新鮮でおいしいさくらんぼを毎年（今年で８年目）送ってくださっています。おいしくいただきました。大変ありがとうございました。

※ 掲載しているＰＤＦデータは、南相馬市教育委員会作成のものです。

カラー版はこちらです。　↓

さくらんぼ（昭和観光バス様からの御寄贈）.pdf

▼運動会写真の掲示
職員室廊下側の掲示版に「運動会写真」を掲示しています。御注文がある場合には、代金を添えて学級担任へお届けください。【６月３０日（木）まで】

▼第４学年の学習の様子です。
体育科「器械運動（鉄棒）」
「技の動きを知り、感覚をつかむこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、つかむ・ふる・起き上がる等の動きに挑戦し、まずはその感覚を味わっていました。

▼第６学年の学習の様子です。
理科「動物のからだのはたらき」
「単元のまとめをすること」をテーマに、ワークテストの問題を解決していました。

▼第５学年の学習の様子です。
社会科「わたしたちの生活と食料生産（米づくりのさかんな地域）」
「庄内平野はどんなところかを調べまとめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、米づくりがさかんな理由や気候、地形（広さ）、暮らしを視点にまとめていました。

▼第３学年の学習の様子です。
算数科「わり算」
「これまでの学習内容の復習を行うこと」をテーマに、計算ドリル等の問題解決に挑戦していました。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「のこりはいくつ」
「絵を見て“６－２＝４”の式になるお話をつくること」をテーマに学習していました。子どもたちは、例題で確認した後に、提示された絵を基にお話をつくって考えを交流していました。

▼第２学年の学習の様子です。
生活科「生きものなかよし大作せん」
「育てている生き物について話すこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、グループごとに「おたまじゃくし」「カナクロ」「メダカ」のことについて、発表し合っていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「さばのしょうがに」「こまつなきんしあえ（卵）」「キャベツのみそしる」でした。

　
今日のひとくちメモです。【魚（さば）】
今日の主菜は「さばのしょうが煮」です。魚にはＤＨＡ・ＥＰＡといった脳の働きをよくしたり、血液をサラサラにしたりする脂（あぶら）が含まれています。これらは、肉にはほとんど含まれていない栄養です。また、骨まで食べることができる魚にはカルシウムが多く含まれていて、これも肉とは異なる点の一つです。是非、肉ばかりに偏らず、肉と魚の両方から体によい栄養を食事で取り入れていきたいものですね。

▼家庭学習（自主学習）の掲示の様子です。
２～６年生の家庭学習（自主学習）の取組を紹介したり、参考になるように掲示したりしています。また、５・６年生においては、自己マネジメントカードを活用し、学習意欲の向上や学習習慣の確立を目指しています。現在の自身の学習における課題を見つめ、家庭学習の計画立案、取組、振り返り、工夫・改善して次の取組に生かすというサイクルを重ねています。

▼クラブ活動の様子です。
１学期の活動の振り返りをしたり２学期の計画を立てたり、本日予定の活動をしたりしていました。イラストクラブ（植物等描き）　ハンドメイドクラブ（ポップコーンつくり）　スポーツクラブ（ドッジボール）　科学・実験クラブ（振り返りと計画立案）　パソコンクラブ（イラスト描き）　

▼今日の給食です。
今日の献立は「クリームスパゲティ（麦・乳）」「牛乳」「みかんサラダ」でした。

　
今日のひとくちメモです。【栄養素】
食育クイズ：わたしたち日本人に最も不足している栄養素は何でしょう？次の３つの中から選びましょう。１番「たんぱく質」２番「ビタミンＣ」３番「カルシウム」　正解は３番「カルシウム」です。日本の土壌は欧米に比べてカルシウムが少ないので、欧米の作物に比べて、日本で栽培された野菜や果物にはカルシウムが少ないのです。毎日の給食で牛乳が出るのは、成長期に必要な骨をつくるためにしっかり摂ってほしいからです。今日はスパゲティソースにも牛乳が使われています。普段の食生活でも牛乳・乳製品・小魚・海藻を適量取り入れてカルシウムを摂取したいものですね。

▼第１学年の学習の様子です。
道徳科「主題名：しょうじきなひと 教材名：きんのおの」
「うそをつくといけないのはなぜかを考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、資料や生活経験から、その理由をまとめ、考えを交流し合っていました。

▼第２学年の学習の様子です。
算数科「１００より大きいかず」
「数の大きさを比べる方法を考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、けた数が同じ数であれば「まず百の位の数の大きさを比べる」「百の位の数が同じであれば、十の位の数の大きさを比べる」の方法を導き出していました。

▼第３学年の学習の様子です。
理科「トンボやバッタを育てよう」
「トンボやバッタはどのように育って成虫になるのかをまとめること」をテーマに学習していました。「卵」「幼虫」「さなぎ」「成虫」のキーワードを確認するとともに、映像により育ち方を確認していました。

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「角」
「分度器を使って角をかくこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、１８０度より大きい角のかき方を確認した後に、パターンを使いながら提示された角をかいていました。

▼第５・６学年の学習の様子です。
体育科（合同）「水泳」
「第２回目の学習における自分の力を知るとともに、泳ぎに挑戦すること」をテーマにが活動していました。子どもたちは、ポイントを確認しながら、できそうな動きやできるようになりたい動きに挑戦していました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「マーボーどうふ」「ぎゅうざ（麦）」「ビーフンあえ」でした。

　
今日のひとくちメモです。【食育月間】
毎年６月は「食育月間」です。食べることは生きる上で欠かせないことであり、健康な生活を送るための基本でもあります。特に成長期の皆さんにとっては、体だけでなく、心や知能の成長にも大きな影響を与えます。体も心も頭も、食べたものでできているのです。給食でも、家庭の食事でも、たくさんの食べ物や料理に巡り会うと思います。いろいろな食べ物の味や働きを知ること、そして、元気な体をつくるためにバランスのよい食事をすることが大切です。

▼全校朝の会（音楽）の様子です。
歌い方のポイント等を確認した後に、「夢の世界を」を全校生で歌いました。ＣＤ音楽の旋律に加えて、子どもたちの声が体育館内に広がっていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ポークカレー（麦・乳）」「牛乳」「こんにゃくサラダ」「かたぬきチーズ（乳）」でした。

　
今日のひとくちメモです。【たまねぎ】
初夏の季節、お店には白くてきれいな“新たまねぎ”が並んでいます。わたしたちが「たまねぎ」として食べているのは、植物のどの部分でしょうか？次の３つの中から選びましょう。１番「葉の部分」２番「茎の部分」３番「根の部分」　正解は１番「葉の部分」です。たまねぎの地上の葉の下の部分を「鱗茎（うろこくき）」と言い、栄養を蓄える役目をしています。成長するにつれて厚みを増し、重なるように丸くなっていきます。１枚ずつはがすと魚のうろこのようなので、鱗片葉（うろこかたは）：うろこの葉っぱ と呼ばれています。たまねぎは、給食メニューで人気のカレーの材料の一つとして、たくさん使われています。これからも「たまねぎ」の味にふれていきたいものですね。

▼第１学年の学習の様子です。
生活科「きれいにさいてね（はなのようすをつたえよう）」
「アサガオの成長の様子を観察して記録すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、成長に驚きを感じつつも、葉の形や大きさ、色等に着目して丁寧に観察・記録していました。

▼第６学年の学習の様子です。
家庭科「夏をすずしくさわやかに」すずしくさわやかな住まい方や着方をしよう
「夏を快適に過ごすための衣服の着方や手入れの仕方について知ること」をテーマに学習していました。子どもたちはまず、衣服（布）の乾き方や伸び型等に着目して、実験に取り組んでいました。

▼第２学年の学習の様子です。
体育科「器械・器具を使った運動遊び（鉄棒）」
「鉄棒を使った様々な動きを楽しむこと」をテーマに活動していました。子どもたちはまず、昨年度に経験している運動遊びを振り返り、その後に、学習カードに提示されている様々な動きに挑戦していました。

▼第５学年の学習の様子です。
音楽科「いろいろな音色を感じ取ろう」
「いろいろな楽器の音が重なり合うひびきを楽しみながら演奏すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、楽器を使って旋律を演奏することに交替しながら挑戦していました。

▼第４学年の学習の様子です。
国語科（書写）「漢字の組み立て、字の形（毛筆：原）」
「“原”という漢字の中の部分を、文字の中心よりも少し右側に書くこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、筆づかいはもちろんのこと、手本を基に文字の組み立て等に気を付けながら書いていまして。

▼第３学年の学習の様子です。
算数科「表とぼうグラフ」
「表とぼうグラフをくらべて、分かりやすいところを見つけること」をテーマに学習していました。子どもたちは、わかりやすさを見つけるとともに、ぼうグラフの表し方やその約束事等について理解を深めていました。

▼学校司書による読み聞かせ（５歳児対象）の様子です。
幼稚園と小学校の交流活動の一つとして、今年度第１回目となる学校司書による読み聞かせを実施しました。まずは絵本３冊分の読み聞かせでしたが、じっくり挿絵を見たり、お話を聞いたりして楽しい時間を過ごしていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「しょくパン」「牛乳」「ふくしまけんさん なしジャム」「とりにくのてりやき」「そえレタス」「イタリアンスープ（卵乳麦）」でした。

　
今日のひとくちメモです。【トマト】
イタリアンスープには福島県産の「トマト」が使われています。この「トマト」には旨味を感じる成分がたくさん含まれています。トマトと同じ旨味成分を多く含む食べ物はどれでしょうか？次の３つの中から選びましょう。１番「セロリ」２番「りんご」３番「こんぶ」　正解は３番「こんぶ」です。トマトにはこんぶと同じグルタミン酸という旨味成分が多く含まれています。和食では、こんぶの他にかつお節や煮干し、干し椎茸等を使い、旨味成分である「だし」をとります。だしは、組み合わせることでより強く旨味を感じます。給食のイタリアンスープから深い味わいを感じることができましたね。

▼歯科検診の様子です。
学校歯科医：熊耳先生と歯科衛生士の皆様にお世話いただき検診を実施しました。検診の結果は後日お知らせいたします。昨年度までと同様、歯ブラシを御寄贈いただきました。ありがとうございました。

▼第１・２学年の学習の様子です。
体育科「水遊び」
「プールを使用した学習の流れを知ること」をテーマに活動していました。子どもたちは、着替えや移動の仕方を始め、準備運動、荷物整理、シャワーの使い方、入水の仕方、水の中での活動の仕方等を覚えていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「ふくしまけんさん カジキカツ（麦）」「きりぼしだいこんサラダ」「とうふのみそしる」でした。

今日のひとくちメモです。【福島県産：カジキカツ】
「カジキ」は、福島県立いわき海星高等学校の生徒の皆さんが「福島丸」という実習船に乗って、６０日間かけて獲った「クロカワカジキ」という白身の魚です。いわき市の小名浜港に水揚げされたカジキは、すぐにマイナス３０度に急速冷凍され、新鮮な状態で保存するそうです。冷凍カジキカツは、地元の水産加工業の職人さんが、一切れ一切れ切り分け、さらに、一つ一つに衣をつけて仕上げています。こうして、カジキカツは、学校と給食センターに運ばれ、おいしくサクサクに揚がりました。また、みそ汁には、磯野の香り豊かな「あおさ」が入っています。海の恵みの味わいが格別でしたね。

▼防犯教室（行事）の様子です。

次の３点を目的として、防犯教室を３校時に実施しました。
１　不審者侵入等の非常事態発生に際して、全児童が適切な指示・誘導により、迅速に安全を確保することができるようにする。
２　教職員の任務・分担を明確にし、実際の訓練活動を通じて、非常事態に備える。
３　全教職員・全児童の防犯に対する意識を高め、意識の高揚を図る。
内容は次のとおりです。校内非常通報により、職員室・事務室から通報訓練を行う。同時に教室内（または近くの教室等）で身の安全を確保（ドアの施錠、バリケード設置等）する。不審者確保後、二次被害防止のため体育館へ避難する。全体会にて不審者対応について理解を深める。
避難終了後には、「連れ去り被害防止」につながる寸劇や、防犯のお話をいただきました。
「いかのおすし」に加えて、ネット被害防止のスマホ６か条「あとがこわい」についても理解を深めました。
「あ（会わないで）」「と（撮らないで）」「が（画像を送らない）」「こ（個人情報）」「わ（悪口を書き込まない）」「い（いじめないで）」
※南相馬警察署の皆様、スクールサポーター・少年警察ボランティアの皆様、御指導ありがとうございました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「しょうゆラーメン」「牛乳」「アスパラサラダ（卵）」「ふくしまけんさん ひとくちモモゼリー」でした。

　
今日のひとくちメモです。【アスパラガス】
６月が旬の野菜「アスパラガス」　わたしたちは、アスパラガスの若い芽の茎の部分を食べています。アスパラガスに付いている葉っぱのようなものを「はかま」と言い、正三角形のものが質よく、先の部分が締まっていて太くまっすぐなものがおいしいアスパラガスだそうです。アスパラガスには、体の代謝をよくし、疲労回復の効果がある「アスパラギン酸」というアミノ酸が多く含まれています。甘くてみずみずしいポリポリした食感の旬のアスパラガスの味は格別でしたね。

▼第６学年の学習の様子です。
国語科（書写）「点画のつながり（硬筆）」
「筆順と点画のつながりに気を付けて書くこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、どのように書けばよいか、手本をよく見て考えながら取り組んでいました。

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「角」
「分度器を使って角度を測ること」をテーマに学習していました。子どもたちはまず、提示された角と分度器から角度の読み方を確認し、その後、測定に挑戦していました。

▼第３学年の学習の様子です。
算数科「あまりのあるわり算」
「６９÷３の計算の答えの見つけ方を考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、これまでの学習内容を基にして、６９を６０と９に分けて計算すればよい等、考えを発表し合っていました。

▼第１学年の学習の様子です。
道徳科「主題名：ありがとうのこころ 教材名：がっこうまでのみち」
「がっこうにくるまでにたすけてもらっている人について振り返ること」をテーマに学習していました。子どもたちは、「誰に」「どんな場面で」助けてもらっているかを視点に振り返るとともに、命の大切さや感謝の気持ちについても意見を交流していました。

▼第２学年の学習の様子です。
体育科「体力テスト」（５０ｍ走・ソフトボール投げ）
「体力テスト種目の記録を測定すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、実施の仕方や約束事を理解した後に、自分の記録を確認していました。

▼第５学年の学習の様子です。
体育科「体力テスト」（５０ｍ走・ソフトボール投げ）
「体力テスト種目の記録を測定すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、実施の仕方や約束事を理解した後に、自分の記録を確認していました。また、２年生の測定の補助にも取り組んでいました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「なまあげのにくみそがけ」「キャベツのあさづけ」「にらスープ（卵）」でした。

　
今日のひとくちメモです。【水分】
～熱中症の予防に必要な「水分」について～　蒸し暑い日はたくさんの汗をかくので、水分をこまめにとる必要があります。水やお茶を飲んで水分をとることも大切ですが、三度の食事の中で水分をとることもできます。また、キャベツやキュウリ等、野菜はほとんどが水分でできています。特に地元で収穫された野菜はみずみずしくて水分が豊富です。こうした野菜を食事で食べて、上手に水分をとり、熱中症にならないように注意していきたいものですね。

▼プール開き（業間の時間）の様子です。
次の２点を目的としてプール開きを実施しました。
①目標をもってプール学習に取り組むことができるようにする。②プールを正しく安全に利用する方法（約束）について理解させる。
「校長先生の話」の後に、「めあて発表（各学年代表１名）」「体育担当の先生の話」を行いました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「ふくしまけんさん ごもくあつやきたまご（卵）」「ブロッコリーあえ」「だいずたっぷりみそしる」「ふくしまけんさん りんごコンポート」でした。

　
今日のひとくちメモです。【地場産物活用週間、のまたん献立の日】
今週は、福島県産・南相馬市産の食材を取り入れた「地場産物活用週間」です。また今日は、南相馬市産食材活用デー「のまたん献立の日」です。南相馬市産の食材はブロッコリーです。夏に収穫されるブロッコリーは、春に種をまいて育った物です。南相馬市のブロッコリーの生産量は、全国の市町村の中で上位にランクインされます。ブロッコリーには、ビタミンＡ・ビタミンＣ・食物繊維が多く含まれており、野菜の中でも栄養価がトップクラスです。新鮮な南相馬市産のブロッコリーの味は格別でしたね。