2022年5月の記事一覧

５月２３日～６月１７日まで

教育実習生が４年１組に実習をしています。

本校の卒業生です。

４年１組の先生を指導教官として４週間、実習を進める予定です。

５年生は、本日、視力検査がありました。

視力検査の待ち時間を利用して、社会科のプリントの手直しをしていました。

４年生でも覚えたのでしょうが、５年生でも確認をすすめています。

ホウセンカの子葉の観察をしました。

タブレット端末で写真を撮影し、発表の準備をしました。

色・大きさについて観察をし、そのほかに見つけたことを発表していました。

ホウセンカの子葉は、なぜ茎が紫なのでしょうか？

なぜ子葉に毛が生えているのでしょうか？

不思議ですね。

４年生は、なにやら「分数トランプ」というものをつかった学習をしていました。

みんな大盛り上がり。

６年生はクラス目標を考え、そのテーマを表現するための絵やイメージ図をどのようにするかを考えていました。

みんなで一つに向かって、協働して取り組む姿、きっと素敵な旗ができますね。

１年生のサツマイモ苗うえ。

ＪＡふくしま未来の職員の皆様の指導のもと、丁寧に移植することができました。

収穫が待ち遠しいですね。

三小の先輩がただ今、ＪＡふくしま未来の職員として活躍中。今日は指導者で来てくれました。

本日、ＪＡふくしま未来の職員の指導のもと、田植えを行いました。

手をどろどろにして土をこねて、苗を植えました。

収穫が楽しみですね。

アサガオの種をまきました。

お水をあげて、どんどん生長してほしいですね。

なぜ１年生で、アサガオを育てるのでしょうか？

アサガオが日本の教育の教材に選ばれている理由を調べてみると、とても興味深いですね。

３年生までは、ひなたとひかげの気温・地温の違いについて学習をしました。

４年生では、一日の気温の変化について学習をはじめるところです。

「でも、夜中の気温の観察ができないね」という心配を解消してくれる記録温度計。

これから一日の気温の変化を、棒温度計と記録温度計の両者で観察開始です。

条件制御して実験をすすめた結果が出ました。

５年生になると、比較（３年）→関係づけ（４年）→条件制御（５年）と

自然の事物・事象から見出した問題についての予想や仮説をもとに、解決の方法を発想する力を育てていきます。

発芽の条件は？

２年生の視力検査

視力は１年生のときとくらべてどうかな？

６年生は点対称な形の学習中。

作図は完璧ですね。

プール清掃があり、きれいになりました。

ビフォー

アフター

みんなで最後に三小音頭。

６年による相馬流れ山、相馬二編返しの披露。

そして神旗争奪戦。最高のモノノフ達による最高の盛り上がりでした。

ドキドキお手玉入るかな？

５年、チャンス走

なかなか難しいですなあ

３年チャンス走

｢どんな色が好き｣

一人一人が英語で発音しています。

１年生徒競走。それぞれの目標に向かってチャレンジする走り

２年徒競走

まっすぐゴール目指して頑張れ。

３年徒競走

最後まで走り抜け