出来事

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「１０より大きいかず」
「単元のまとめをすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、１０より大きい数が出てくる計算（たし算・ひき算）問題の解決に挑戦していました。

▼第２学年の学習の様子です。
算数科「三角形と四角形」
「直角の意味を知り、見つけたりかいたりすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、定規の角をもとにして直角を見つけたり、点の位置関係をもとに直線を引いて直角をかいたりしていました。

▼第５学年の学習の様子です。
国語科（書写）「毛筆：漢字の組み立て」
「“道”のような“にょう”をもつ文字の部分の組み立てに気を付けて書くこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、手本をもとに、一画一画ていねいに筆を運んでいました。

▼第６学年の学習の様子です。
国語科（書写）「硬筆：漢字の組み立て（三つの部分）」
「“働”のような文字の三つの部分の組み立てに気を付けて書くこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、組み立てに気を付けることはもちろん、基本に立ち返って姿勢をよくして書くことも心がけていました。

▼第３学年の学習の様子です。
理科「太陽の光を調べよう」
「日なたと日かげの地面の温度はどれくらい違うのかを調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、温度計の使い方の説明を受けた後に、校庭に出かけて実際に温度の違いを確かめていました。

▼第４学年の学習の様子です。
体育科「器械運動（鉄棒運動）」
「ポイントを知り、逆上がりに挑戦すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、腰の位置（お腹の近づけ方）や上体の倒し方、脚の振り上げ等に気を付けながら技に挑戦していました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「ハヤシソース」「げんきサラダ」「ビーンズカル」でした。市内の給食予定表では８日（火）の献立でしたが、南相馬市の方針で「福島県産の黒毛和牛を味わってほしい」という願いから、大甕小学校では本日の給食で提供することになりました。

　
今日のひとくちメモです。【福島県産の黒毛和牛を使ったハヤシライス】
給食のハヤシライスは豚肉を使うことが多いのですが、今日は特別に高級な福島県産の牛肉を使用しています。牛肉にはたんぱく質が多く含まれていて、体の血や肉、骨をつくる大切な働きをしています。そのたんぱく質をより吸収しやすくするのが、ビタミンを多く含む野菜です。これからもバランスよく食事をして、よりよい心と体をつくっていきたいものですね。

▼第６学年の学習の様子です。
図画工作科「くるくるクランク」
「動きの確認や飾りつけ、背景をつくること」をテーマに活動していました。子どもたちは、作品の仕上げに向けて、工夫を凝らして作業を進めていました。

　
■宿泊活動後の休養を目的として、本日は４校時限で下校です。宿泊活動の様子については「特集版」として後日掲載します。（現在、各引率者が撮影した写真データを収集・整理・画像処理しているところです。）

▼第２学年の学習の様子です。
図画工作科「ざいりょうからひらめき」
「材料をもとに発想を広げて、さらに作品づくりを進めること」をテーマに活動していました。子どもたちは、自分なりの考えを生かすとともに、友達の作品からヒントを得て作業を進めていました。

▼第１学年の学習の様子です。
生活科「いきものとなかよし（むしをさがそう なかよくなろう）」
「さらになかよくなるために、校庭で生き物を探すこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、生活科室で活動の説明を受けた後、その場で虫取りあみを受け取り校庭へ出かけました。

▼第３学年の学習の様子です。
音楽科「日本に古くから伝わる曲のふんいきを感じ取って歌う」
「教材曲：うさぎ から伝わるふんいきを感じ取って歌うこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、曲の感じや場面等を話し合って、どのように歌うかを考えていました。

▼第４学年の学習の様子です。
理科「月や星の見え方」
「単元のまとめをすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、夏の大三角（わし座のアルタイル・はくちょう座のデネブ・こと座のベガ）や天の川、さそり座（アンタレス）等についてまとめ、声に出してしっかり記憶していました。

▼第５学年の学習の様子です。
算数科「整数の見方」
「より簡単に公約数を見つける方法はないかを考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、１２の約数（１、２、３、４、６、１２）と１６の約数（１、２、４、８、１６）を、数直線にそれぞれ並べて考えていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「みそラーメン」「牛乳」「じゃこサラダ」「なし」でした。

　
今日のひとくちメモです。【かみかみ献立：じゃこ】
じゃこサラダの「じゃこ（ちりめんじゃこ）」は、震災後からずっと鹿児島県の大久保水産が定期的に届けてくださっているものです。「南相馬市の子どもたちに、おいしいじゃこを安心して食べてもらい、元気になってほしい」という願いから、今月も届けてくださいました。カルシウムたっぷりで骨の成長を助けたり歯を丈夫にしてくれたりしています。今日は調理員の皆さんが、素揚げしたさつま芋と一緒に甘辛く煮からめ、おいしく仕上げました。これからも感謝の気持ちを大切に、しっかりよくかんで食べ続けたいものですね。

お弁当日二日目。今日も子どもたちはうれしそうに笑みを浮かべながら、おいしいお弁当をいただきました。

保護者の皆様、二日続けてのお弁当日にご協力をいただき、誠にありがとうございました。

今日はＩＣＴ支援員さんの来校日。４年生は、Pepperくんに見守られながらプログラミングの学習です。

Pepperくんをしゃべらせたり、踊らせたり...。　思い通りにプログラミングできたかな。

外を見ると、１年生は１学期から大切に育ててきたアサガオに水やり。

種がたくさんできています。

また、５年生が育てて観察しているヘチマの実もずいぶん大きくなってきました。

猛暑の中でも、実りの秋がもうそこまで来ています。

６年生の宿泊活動は、二日間ともみな元気に活動し、先程無事に帰校しました。

疲れの中にも、充実した二日間になったことが伺えるいい表情をしていました。
お家に帰ったら、お土産ばなしをたくさんしてください。

６年生が、今日から２日間の日程で、いわき海浜自然の家での宿泊活動に出かけました。
今朝は２０人全員が元気に登校。重そうに荷物を抱えながらバスに乗り込んでいきました。

先程、野外炊飯までの活動を予定通り終え（１７時３０分時点）、けがや体調不良もなく、皆元気に夜の活動に入っています。

宿泊活動の様子については、改めて詳しくお知らせします。

４年生は社会科の学習で、クリーンセンターに出かけました。
始めに映像を見て、施設の概要についての説明を受けた後、実際に施設内を見学。ごみの処理の仕方や資源をリサイクルする工程について学びました。

また、今日は給食がないため、お弁当日です。
おうちの方が作ってくれた手作りのお弁当に、子どもたちはうれしそうな表情を浮かべていました。
うれしさをお友達にも伝えたくてたまりませんが、今はちょっと我慢。心の中で感謝しながら「いただきま～す。」

　
　保護者の皆様、ご協力ありがとうございました。明日も引き続きお弁当日となりますので、お忙しいとは思いますがどうぞよろしくお願いします。

▼福島スクール・サポート・スタッフ（ＳＳＳ）事業
　＜市町村立学校 新型コロナウイルス感染防止対策＞
〇 伏見 貴久子 ＳＳＳ ※ 令和元年度末まで本校職員として勤務されていました。
９月１日（火）より福島県教育委員会からスクール・サポート・スタッフを派遣いただき、「感染防止対策（消毒作業）」や「担任が授業を行うに当たっての支援・補助」を行っていただいており、既に各場面でお世話になっております。掲載した写真は、音楽室や体育館での活動後の消毒作業、文書・プリント等の印刷・配付準備、新規購入したアクリル板パーテーションの設置作業に関するものです。

▼幼少連携 学校司書による「大甕幼稚園３歳児読み聞かせ」
大甕小学校第２図書室内において読み聞かせを行いました。はじめは、図書名「ダレ ダレ ダレダ？」月の光で影になっている動物はだれかを見つけるお話でした。子どもたちは、聞き終わったり見終わったりした後に、学校司書の先生と一緒に答え合わせをしていました。

▼第１学年の学習の様子です。
図画工作科「いろいろなかたちのかみから」
「いろいろな形の紙から思いついたことを描くこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、準備してきた紙に自分なりに発想した絵などを表現していました。

▼第２学年の学習の様子です。
算数科「ロボットレース」
「ルールに従って算数ゲームをすること」をテーマに「定規を使って線を引く」学習をしていました。子どもたちは「パーで勝ったら５ｃｍ進む」「チョキで勝ったら３ｃｍ進む」「グーで勝ったら相手を３ｃｍ戻す」というルールのもと、遊び感覚の中で線を引く力を高めていました。

▼第３学年の学習の様子です。
社会科「はたらく人とわたしたちのくらし（農家の仕事）」
「ブロッコリー農家となし農家について知ること」をテーマに学習していました。子どもたちはまず、知りたいことや疑問に思ったことを全体で取り上げ、学習の見通しをもちました。

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「垂直、平行と四角形」
「横並びの何本かの直線（平行な関係の直線）に、１本の斜めの線をかき、どのように交わっているかを調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、一つ一つの角度を分度器で測定しながら関係を見つけ出していました。

▼第６学年の学習の様子です。
道徳科「主題名：弱い心をコントロール」「教材名：本当に大丈夫？」
「弱い心をコントロールするにはどうしたらよいかを考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、資料から考えたり、自分の生活経験と照らし合わせて考えたりして交流していました。

▼第５学年の学習の様子です。
体育科「陸上運動（走り幅跳び）」
「走り幅跳びの自分の力を知るために、記録測定すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、順番に記録測定に挑戦したり、自分の動きに参考にするために友達の動きを見たりしていました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「コッペパン」「牛乳」「りんごジャム」「パリパリサラダ（麦）」「かぼちゃのシチュー（麦・乳）」でした。

　
今日のひとくちメモです。【かぼちゃ】
「かぼちゃ」にはカロテンが多く含まれており、目にも肌にもよく、お腹の調子も整えてくれます。９月になってもまだまだ暑い日が続きそうです。季節の変わり目のこの時期は、夏の疲れが出て体調をくずしやすくなることもあります。「早寝・早起き・朝ごはん」で規則正しく生活することが大切です。

▼原町更生保護女性会の皆様より「手づくり雑巾５０枚」を寄贈いただきました。
昼の放送により全校児童へ知らせるとともに、各学年教室と保健室に配当しました。有効に使用させていただきます。大変ありがとうございました。

▼第４学年の学習の様子です。
図画工作科「大好きな物語（絵画）」
「好きな物語の場面の様子を想像して表すこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、紹介を受けた物語の中からお気に入りの物語を選び、登場人物の気持ちや場面の様子を思い浮かべながら下絵を描いていました。

▼第１学年の学習の様子です。
体育科「体つくり運動、ボール投げゲーム」
「ゲームに向けて、ボールの操作に慣れること」をテーマに活動していました。子どもたちは、２人組で向かい合って、ボールを投げたり受け取ったりする動きに挑戦していました。

▼第２年の学習の様子です。
音楽科「うたに合わせて鍵盤ハーモニカをふきましょう」
「鍵盤ハーモニカを演奏すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、教材曲「かえるのがっしょう」「ぷっかりくじら」の旋律（メロディ）などを演奏して、その楽しさを味わっていました。

▼第３学年の学習の様子です。
道徳科「主題名：親切とおせっかい」「教材名：わたしのしたこと」
「親切とおせっかいについて考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、資料の中の「親切とおせっかい」を確認した後に、自分の生活を振り返って、その行動について話し合っていました。

▼第５学年の学習の様子です。
外国語科「He can bake bread well.」
「HeやSheを使って友達を紹介すること」をテーマに学習していました。子どもたちは、「友達ができること」を紹介できるように、やり取りの文例を覚えていました。

▼第６学年の学習の様子です。
算数科「データの見方」
「どちらの学級が読書チャンピオンにふさわしいかを判断すること」をテーマに学習していました。子どもたちは、これまでに学習してきた「データの見方」をもとに、根拠を明らかにしながら判断していました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「さけのパセリソースやき（麦・乳）」「スタミナサラダ」「もずくのみそしる」でした。

　
今日のひとくちメモです。【鮭（さけ）】
「鮭」は赤みがかったピンク色をしていますが白身魚の仲間です。脂がのっていて旨味が強いことから、日本人に人気の高い魚の一つです。鮭のピンク色の色素成分は「アスタキサンチン」と言って、疲れをとってくれたり、シミやしわの予防をしてくれる働きがあります。また、たんぱく質も多く含まれ、筋肉や血をつくる大切な働きもしてくれます。これからも、体をつくったり守ったりしてくれる栄養素をしっかり補給していきたいものですね。

▼第２学年の学習の様子です。
図画工作科「ざいりょうから ひらめき」
「材料から発想を広げて絵に表すこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、準備された材料を見たりさわったりしながら、どのように使えるかを自分なりに考え、絵に表しはじめていました。

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「垂直、平行と四角形」
「垂直について知ること」をテーマに学習していました。子どもたちは「垂直」の定義や性質を理解するとともに、垂直かどうかを判別できるように練習していました。

▼第５学年の学習の様子です。
社会科「わたしたちの生活と食料生産」
「農家の人たちを誰がどのように支えているのか調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、ＪＡ（農業協同組合）の方々が、栽培計画の立案や技術指導、農機具や肥料の販売等も行っていることを見つけていました。

▼第６学年の学習の様子です。
算数科「データの見方」
「データのちらばりの様子をさらに見やすく表すこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、柱状グラフに表したり、平均値や最頻（さいひん）値、中央値等を確認したりしていました。

▼第３学年の学習の様子です。
音楽科「拍にのってリズムをかんじとろう」
「拍にのって鍵盤ハーモニカの演奏をすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、教材曲「ゆかいな木きん」の旋律（メロディ）を個人と全体に分けて演奏していました。

▼第１学年の学習の様子です。
生活科「いきものとなかよし（むしをさがそう、なかよくなろう）」
「生き物を見つけて、観察・記録すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、校庭で見つけてきた生き物をグループごとに観察し「みつけたよカード」に記録していました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「かきあげうどんじる」「牛乳」「かきあげ(麦・卵）」「かぶときゅうりのしょうがづけ」でした。

　
今日のひとくちメモです。【食育クイズ（きゅうり）】
大好物が「きゅうり」とされる日本の妖怪は、次のどれでしょうか？１番「座敷わらし」 ２番「猫また」 ３番「かっぱ」 正解は３番「かっぱ」です。河童（かっぱ）は水辺に住み、頭に皿のある姿をした妖怪です。河童（かっぱ）の好きな「きゅうり」は、夏の代表的な野菜で、水分を多く含み、さらにミネラルが豊富に含まれていて、水分補給やむくみ予防に役立ちます。食べ物から水分と塩分を上手に補給したいものです。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「１０より大きいかず」
「数の線を調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、数字が順番に並んでいる線の空欄に数字を入れ、２０までの数の読み方をしっかりと声に出して練習していました。

▼第３学年の学習の様子です。
図画工作科「読書感想画（絵画）」
「本の中から飛び出したお気に入り」と題して、読書感想画（下絵）を描く活動を行っていました。子どもたちは、図書の印象に残っている場面をもとに生き物等を絵に表していました。　

▼第４学年の学習の様子です。
算数科「がい数」
「単元のまとめをすること」をテーマに学習していました。子どもたちは「例）四捨五入して百の位までのがい数にする」という問題に取り組みながら、「がい数名人」を目指していました。

▼第５学年の学習の様子です。
理科「花から実へ」
「花粉の働きを調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、調べるための準備として、実験の条件や方法についてまとめていました。

▼第６学年の学習の様子です。
外国語「Summer Vacations in the World」
「夏休みの思い出を伝え合うこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、ＡＬＴの先生や友達と「あなたは何をしましたか？」「わたしは〇〇をしました。」という問答を行っていました。

▼第２学年の学習の様子です。
体育科「表現リズム遊び（フォークダンス）」
「フォークダンスをすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、画面を通して動きを確認した後に、輪になって踊りを楽しんでいました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「ヒートレスカレー」「ぶたももカツ（麦）」「えだまめとツナのサラダ」でした。

　
今日のひとくちメモです。【防災給食（９月１日：防災の日）】
災害が起こった時、火や水が使えなくなってしまうことが考えられます。そんな時はいつもと同じような食事をすることができません。今日は、災害等があった時を想定し、万が一のために備蓄している「ヒートレスカレー」を使った献立です。「ヒートレスカレー」は温める必要がなく、そのまま袋から出して食べることができる便利な備蓄品の一つです。毎日の食事に感謝の気持ちを抱くとともに、改めて「食べることができるありがたさ」を考える機会になりました。

▼ＰＴＡ奉仕作業
昨日（８月３０日）の早朝、ＰＴＡ奉仕作業が行われました。多くの皆様に参加いただき、花壇や校庭、土手、駐車場の草取り及び草刈りが終了しました。御協力いただきまして大変ありがとうございました。作業後の写真を紹介します。整備された敷地内で、本日は理科や生活科の学習を進めることができました。

▼第４学年の学習の様子です。
理科「学びをつなごう すずしくなると」
「すずしくなってくると生き物の様子はどうなるのかを調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、曇り空の今日の天気に合わせて、観察を行っていました。

▼第５学年の学習の様子です。
家庭科「おいしい 楽しい 調理の力」
「ゆで野菜サラダつくりの目的や手順を確認すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、明日の調理実習に備えて、作業手順を画像と説明により確かめていました。

▼第１学年の学習の様子です。
生活科「いきものとなかよし（むしをさがそう）」
「むしをさがすこと」をテーマに活動していました。途中で小雨が降り出したために短時間のむしさがしとなりましたが、子どもたちは、校庭を駆けめぐりながら、生き物を探していました。次回の活動も楽しみにしているようです。

▼第６学年の学習の様子です。
図画工作科「くるくるクランク」
「“クランクで動く仕組み”から思いついたものをつくること」をテーマに活動していました。子どもたちは、動きの仕組みを理解した後に、自分なりの発想を生かしてつくりはじめていました。

▼第２学年の学習の様子です。
国語科「読んで考えたことを話そう」
「教材文を読んで考えたことを話すこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、「どうぶつ園のじゅうい」の個人読みを深めるために、まず全体で読み方を確認していました。

▼第３学年の学習の様子です。
体育科「ゲーム（ベースボール型）」
「ベースボール型のゲームにつながる基本的な動きに慣れること」をテーマに活動していました。子どもたちは、ボールを渡す（パス）動きや受け取る（キャッチ）動きに挑戦していました。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「うめじそふりかけ（麦）」「とりにくのレモンしょうゆやき」「ひじきのいために」「キャベツのみそしる」でした。

　
今日のひとくちメモです。【食育クイズ（野菜の日）】
食育クイズ「厚生労働省が２０１５年に発表したランキングで、日本人が最もたくさん食べている野菜は次のどれでしょうか。」 １番「たまねぎ」 ２番「にんじん」 ３番「だいこん」 正解は３番「だいこん」です。第１位が「だいこん」、第２位が「たまねぎ」、第３位が「キャベツ」だそうです。どの野菜も私たちの食生活に欠かせないものばかりですね。今日は８月３１日「野菜の日」です。給食では、旬の野菜を使い、郷土料理や行事食など様々な料理が登場します。どうして今日はこの食材が使われているのか考えながら、楽しく給食を味わいたいものですね。

▼第１学年の身体計測の様子です。
入学してから２回目の身体計測になります。計測するための準備も、説明を聞く態度も大変立派になってきました。身長も体重も少しずつの成長が見られました。※ 身長：約２～３ｃｍ増、体重：約１～２ｋｇ増。

▼第２学年の学習の様子です。
算数科「水のかさ」
「かさの単位（デシリットルやリットル）を知り、その大きさを確認すること」をテーマに学習していました。子どもたちは、実際に容器と水を使用して、１リットルと１０デシリットルの大きさが同じことを理解しました。

　＜１ リットル＝１０ デシリットル＞

▼第５学年の学習の様子です。
音楽科「音の重なりを感じ取ろう」（教材曲：いつでもあの海は）
「重なり合うひびきを感じ取って歌うこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、旋律（メロディ）のリズムを手拍子で確認した後に、伴奏に合わせて声を出していました。

▼第４学年の学習の様子です。
社会科「自然災害からくらしを守る（地震からくらしを守る）」
「地震によってどのようなことが起きるのかを調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、資料から分かることをもとにして、全体でまとめていました。

▼第３学年の学習の様子です。
算数科「１００００より大きい数」
「数直線の目盛りが表す数を見つけること」をテーマに学習していました。子どもたちは「ひと目盛りが表す数の大きさ」「１０００や１００００が何個分」という見方をもとにして解決していました。

▼第６学年の学習の様子です。
家庭科「朝食から健康な一日の生活を」
「ニンジン・ピーマン・タマネギ・ハムを使って調理（いため）をすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、グループで協力しながら、準備・調理・後片付け・振り返りを行っていました。※配慮事項：手洗いと手指消毒、器具の洗浄と消毒、マスク着用、食材と食器の洗浄、無言の試食、換気、食材の量（少）、調理と試食の時間（短）、グループ人数（４） 等

　＜次回の調理は、宿泊活動の野外炊飯です。＞

▼今日の給食です。
今日の献立は「しょくぱん」「牛乳」「なしジャム」「オムレツのトマトソースかけ（卵）」「スープスパゲティ（麦）」「パインコンポート」でした。

　
今日のひとくちメモです。【食事マナー】
給食の準備が終わるまでの間、よい姿勢で待つことができているかどうか…。食べる前のよい姿勢は「さあ、食べよう！」という気持ちをつくることにつながります。また、姿勢よく食べると、胃の働きが活性化され消化吸収もよくなります。食べたものが体のために働いてくれるというわけです。これからも、よい姿勢でいただき、毎日を健康に過ごしたいものです。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「１０より大きいかず」
「大きい数を工夫して数えること」をテーマに学習していました。子どもたちは「１０のまとまり」「２とび」「５とび」の数え方を知り、問題に合わせてそれぞれの方法を試していました。

▼第２学年の学習の様子です。
書写「点や画の組み立て（「そり」のほうこう）」
「点や画の組み立てに気を付けて書くこと」をテーマに学習していました。子どもたちは「そり」の方向や形に注意して、ていねいに練習していました。

▼第３学年の学習の様子です。※ 身体計測を含む。
理科「こん虫を調べよう」
「こん虫などの動物は、どんなところをすみかにしているのかを調べること」をテーマに学習していました。子どもたちは、校庭でこん虫を探して、そのすみかを調べていました。

▼第４学年の学習の様子です。
国語科「いろいろな意味を持つ言葉」
「学習単元の中で新しく出てきた漢字を覚えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、漢字の読み方や意味、使われ方、書き順を確認してから、実際に書いて練習していました。

▼第５学年の学習の様子です。
社会科「米づくりのさかんな地域」
「農家の人々が米づくりをどのように進めているのかをまとめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、農家の作業カレンダーをもとに、特に大切にしていることにも目を向けて、互いの考えを交流していました。

▼第６学年の学習の様子です。
書写「漢字の組み立て」
「漢字の組み立てに気を付けて書くこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、３つの部分からなる「働」の漢字を例にして確認した後に、「湖」の組み立てを確認して練習していました。

▼今日の給食です。※ いちおし献立「免疫力を高める献立」
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「さばのゴマころもやき（卵）」「わふうポテトサラダ」「とうがんのみそしる」でした。

　
今日のひとくちメモです。【冬瓜（とうがん）】
「冬瓜」は、漢字で「冬（ふゆ）」に「瓜（うり）」と書き、冬のイメージがありますが、６月から９月に収穫される夏の野菜です。１か月から２か月ほど日持ちがするため、冬まで食べられることから「冬瓜」と名前が付けられたそうです。冬瓜の栄養は、ほとんどが水分で他にミネラルが含まれており、まさに夏の野菜としての代表的な特徴を持った野菜です。味にくせがなく大根のような感覚で食べることができ、夏バテ防止にも効果的です。

▼第５学年の学習の様子です。
図画工作科「消してかく」
「画用紙をコンテで塗りつぶし、画面を消しながら表現すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、自分の思いに合った色のコンテで画用紙を塗りつぶし、さらに、消しゴムで消すことで、描きたいものを表現していました。

▼第３学年の学習の様子です。
音楽科「リコーダーのひびきをかんじとろう」（教材曲：坂道、雨上がり）
「教材曲の階名を確かめて、演奏の練習をすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、教材曲の階名を書き込んだ後に、旋律（メロディ）を音に出して練習していました。

▼第６学年の学習の様子です。
算数科「データの見方」
「表に示されている数値を数直線の目盛り上に図（ドットプロット）として表すこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、数直線上での散らばりやまとまりをとらえて、全体の平均値を考える学習に備えていました。

▼第４学年の学習の様子です。
社会科「ごみのしょりと利用」
「ごみ処理施設での見学学習の計画を立てること」をテーマに学習していました。子どもたちは、施設内の仕事について、知りたいこと（工夫や努力している点）を質問できるように準備を進めていました。

▼第１学年の学習の様子です。
道徳科「主題名：あんぜんにきをつけて」「教材名：あおしんごう」
「交通安全に気を付けて行動することについて考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、自分の心をコントロールすることの大切さを理解しつつ、日常的に気を付けたいことを話し合っていました。

▼第２学年の学習の様子です。
図画工作科「おもいでをかたちに（立体）」
「思い出を振り返りながら、人物がいる場面を表現すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、粘土のかたまりからつまみ出したり、へらを使ったりしながら作品づくりに挑戦していました。

▼身体計測の様子です。※ 写真は第６学年男子児童です。
２６日（水）は高学年、２７日（木）は中学年、２８日（金）は低学年を対象に身体計測を行います。後日お知らせする結果に目を通していただき、成長の変化をご確認ください。

▼今日の給食です。
今日の献立は「しおラーメン」「ちゅうかサラダ（卵）」「ヨーグルト（乳）」でした。

　
今日のひとくちメモです。【生活のリズム】
元気に過ごすためには「よく寝て」「よく食べ」「よく運動する」ことが必要です。特に食生活の中では、１日の生活リズムのスイッチとなる朝ごはんの摂取が大切です。毎朝早起きをすることで、余裕をもってしっかりと朝ごはんを食べることができます。また、生活のリズムが整うと給食もしっかり食べることができます。

▼第２学年の学習の様子です。
算数科「筆算をつくろう」
「１～９までの数字を使って、筆算をつくること」をテーマに学習していました。子どもたちは「例）１２＋３５＝４７」のように数字を２回使わないようにして、筆算を考えていました。

▼第３学年の学習の様子です。
理科「こん虫を調べよう」
「こん虫を調べるための“問題”をつかむこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、身近に見られるこん虫の動きに着目して学習問題を解決するための流れをつかみました。

▼第５学年の学習の様子です。
算数科「整数の見方」
「提示された数字はどちらの組になるか分ける」ことをテーマに学習していました。子どもたちは「赤組 １・３・５・７・１７…（奇数）」「白組 ２・４・６・１６…（偶数）」をもとに「１４はどちらの組か」→（偶数組）としてまとめていました。

▼第４学年の学習の様子です。
総合的な学習の時間「コンピュータの使い方を学ぼう」
「調べたことやまとめたことを発表すること」をテーマに活動していました。子どもたちは「植物図鑑」「ペット図鑑」等と題して、名称や分類、体高、体重、原産地、性格等を一斉画面で順番に説明していました。

▼第１学年の学習の様子です。
体育科「体つくり運動（体ほぐし、多様な動き）」
「仲間と協力しながら、ボールを使ったリレー遊びをすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、もとになる運動遊びをした後に、取り入れたい動きについてグループで話し合い、その動きで楽しんでいました。

▼第６学年の学習の様子です。
外国語科「Summer Vacations in the World」
「どんな夏休みだったのかを表現すること」をテーマに学習していました。子どもたちはまず、世界と日本の夏休みについて知ったり、動作を表す言葉（動詞）の変化について理解を深めたりしていました。

▼今日の給食です。＜かみかみ献立＞
今日の献立は「ごはん」「ぶたにくのアップルソースかけ」「きりぼしだいこサラダ」「にらととうふのスープ」でした。

　今日のひとくちメモです。

【豚肉のアップルソースかけ（主菜）】
主菜の豚肉には疲れを取ると言われているビタミンＢ１が豊富に含まれています。体に吸収されやすい鉄分も多く、成長期の貧血予防にもぴったりです。豚肉の脂肪は、食の細い人にとっては効率のよいエネルギー源になります。アップルソースには、その名のとおりにリンゴを加え甘味もあっておいしくいただけます。また副菜の切り干し大根のサラダは歯応えたっぷりの料理です。しっかりよくかんで食べたいですね。

▼第２学期 始めの会
「開会のことば」に続き「校長先生の話」「校歌斉唱」を行い「閉会のことば」で終了しました。話の内容は、「“やればできるようになる”力が身に付くこと」「やるべきこと・できること・できそうなこと・できるようになりたいこと に積極的に挑戦することの大切さ」「身の回りでの実践例紹介」「２学期の成長（変容）」でした。※終了後は、６年生が率先して窓しめを行っていました。

▼ＰＴＡ奉仕作業（8/30）前の校庭整備
大甕サッカースポーツ少年団の代表及び保護者の皆様が校庭整備を行ってくださいました。「うわあ、きれいになってる！」「はやく遊びたい！」と子どもたちの声…。第２学期始めの会の中でも子どもたちに伝えましたが、改めて、ありがとうございました。

□各学年の学級活動の様子です。
「夏休みの課題集め（預かり）」「作品集め（預かり）」「プリントの配付」「８・９月の学習や活動についてのお知らせ」「２学期の目標設定」「係活動の見直し」等を行っていました。
▼第１学年

▼第２学年

▼第３学年

▼第４学年

▼第５学年

▼第６学年

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「なつやさいカレー（麦・乳）」「なつみかんサラダ」「プリン」でした。

　今日のひとくちメモです。【カレー】
カレーは、気温が４０度にもなるインドで、食欲が出て胃にもたれない料理を作りたいという工夫からできた料理です。暑くて食欲がない時でもおいしく食べられるのは「カレーのスパイス」の働きです。カレーには約１５種類のスパイスが使われ、昔から薬としても利用されています。さて、２学期も健康な体をつくるために、いろいろな食べ物を組み合わせた食事をしていきたいものですね。

▼第１学期終業式の様子です。
「校長先生の話」の中では次の話をしました。
〇１学期の取り組みのよさ　〇成長の様子　〇通知票の見方や読み方　〇“やればできる（ようになる力が身に付く）”“やればできる（ようになる自信がもてる）”　〇心に残るような夏休みに…　〇２学期始業日には、また元気な姿で…
「校歌斉唱」全校生で校歌を歌い、１学期の活動を締めくくりました。

▼「夏休みの生活について」（生徒指導部より）
夏休みを安全に楽しく過ごすために、生徒指導部の先生から次の話がありました。

　【 アイスコーヒー Ｓサイズ】 の話
ア…暑い日に注意。　イ…「いかのおすし」を守る。不審者に注意。　ス…水泳や水遊び、水の事故に注意。　コ…交通事故に注意。　ヒ…火の事故に注意。　Ｓ…ＳＮＳ（ソーシャル・ネットワーキング・サービス）の使い方に注意。

▼「夏休みのめあて」発表（第６・４・２学年から各５名ずつ）
１学期に頑張ったことや夏休みにしてみたいことの発表が行われました。

　この後は、教室に戻って学級活動です。

▼各学年の学級活動の様子です。
「１学期の振り返りと夏休みのめあて」発表、プリント類の配付、掲示物の処理、下校の準備 等を行っていました。※ 写真は「学年順」に「各４枚」を掲載しています。

▼昇降口付近における下校の様子です。

待ちに待った夏休みが、いよいよ明日からスタートです。

▼第２学年の学習の様子です。
音楽科「ドレミであそぼう」
「鍵盤ハーモニカで、“かっこう”（曲名）の演奏をすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、楽譜のドレミの音に合った鍵盤を正確に押さえることに気を付けながら、息を吹き込んでいました。

▼第５学年の学習の様子です。
理科「植物の発芽と成長」「花から実へ」
「顕微鏡を使って花粉の観察をすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、顕微鏡の使い方を確認した後に、ヘチマのおしべの花粉を観察していました。

▼第６学年の学習の様子です。※ 書写作品の掲示を含む。
算数科「分数のわり算」
「学習のまとめをすること」をテーマに学習していました。子どもたちは「分数のわり算」の単元テストを通して、自身の理解の程度を確認していました。

▼第４学年の学習の様子です。
国語科「本は友達」
「事実にもとづいて書かれた本を読むこと」をテーマに学習していました。子どもたちは「ランドセルは海をわたって」（題名）等に書かれた内容から、自身が感じ取った思いを交流し合っていました。

▼第３学年の活動の様子です。
「夏休み期間の図書の貸出」
子どもたちは、夏休み期間に読んでみたいと思う本２冊を選び、借りる手続きをしていました。本の中で繰り広げられる世界をじっくりと味わいたいものです。

▼第１学年の学習の様子です。
体育科「体つくり運動（多様な動きをつくる）」
「フラフープを使った動きに挑戦すること」をテーマに活動していました。子どもたちは「腰のあたりでフラフープを回す運動遊び」や「フラフープを短なわのようにして跳ぶ運動遊び」等を行い、心地よい汗を流していました。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「１学期のまとめ」
「１学期のまとめをすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、問題プリントへの解答、答え合わせや直しに取り組んでいました。

▼第２学年の学習の様子です。
算数科「たし算とひき算」
「３つの数の計算の簡単な計算の仕方について考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、１５＋６＋４の計算で、はじめに６＋４＝１０、次に１５＋１０＝２５の計算をすると簡単にできることをまとめていました。

▼第３学年の学習の様子です。
音楽科「リコーダーのひびきをかんじとろう」
「シラソドレの音をきれいな音色で表現すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、指の押さえや開き具合を確認するとともに、やさしい息使いで音を出そうとしていました。

▼第４学年の学習の様子です。※国語科学習の「新聞」を含む。
算数科「１学期のまとめ」
「１学期のまとめをすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、総まとめとして「たしかめよう」のワークテストに挑戦していました。

 ▼第６学年の学習の様子です。
音楽科「いろいろな音のひびきを味わおう」曲名「ラバース コンチェルト」
「パートの役割や楽器の音色の特徴を生かして合奏すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、使用する楽器や役割分担についてグループごとに話し合い、その後、合奏に向けた練習に取り組みました。

▼第５学年の学習の様子です。
体育科「器械運動（鉄棒運動）」
「逆上がりのできばえや達成具合（度合）を確かめること」をテーマに活動していました。子どもたちは、これまでに学んだ動きのポイントを思い起こしながら、逆上がりに挑戦していました。前の学習時間と比較すると、達成していない場合でも、ポイントをとらえた動きが多く見られました。

▼今日の給食です。（１学期給食の最終日、２学期給食の開始日は８月２４日）
今日の献立は「ジャジャめん」「牛乳」「きゅうりのラーゆづけ」「ゆでとうもろこし」でした。

　今日のひとくちメモです。【食育クイズ】
今日の「ジャジャめん」は、どの都道府県の料理でしょうか？ １番「福島県」 ２番「岩手県」 ３番「中国」 正解は２番「岩手県」です。「ジャジャめん」は「わんこそば」「冷麺」と並ぶ岩手県盛岡三大麺の一つです。平たいきしめんのような麺に、特性の肉みそや薬味を加えて食べるスタイルだそうです。今日は、うどんに、給食特製の肉みそ、レタスをよく混ぜてからいただきました。１学期の給食は本日が最終となります。調理員の皆さんに感謝です。ありがとうございました。次回の給食は、８月２４日（月）から始まります。引き続きよろしくお願いします。

▼第１学年の学習の様子です。※ 小学校体育専門アドバイザーによる授業支援
体育科「体つくり運動（多様な動きをつくる）」
「運動身体づくりプログラムの動きに挑戦すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、体育専門アドバイザーの先生の助言を受けながら、決められたゴールラインまで精一杯動き続けていました。

▼第３学年の学習の様子です。
理科「風とゴムでうごかそう」
「ひくゴムの長さを変えて、車の動き（進み方）がどうなるかをまとめること」をテーマに学習していました。子どもたちは、先生の演示により、進んだ長さの違いをまとめていました。

▼第４学年の学習の様子です。
音楽科「歌声のひびきを感じ取ろう」
「リコーダーと合わせて歌うこと」をテーマに活動していました。子どもたちはまず、「歌のにじ」という曲の中のリコーダーのパートを練習し、その響きを感じ取っていました。

▼第５学年の学習の様子です。
算数科「小数のわり算」
「学習のまとめをすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、学習単元のまとめとして、算数スキル（ドリル）を利用しながら一つ一つの問題にていねいに取り組んでいました。

▼第２学年の学習の様子です。※ 小学校体育専門アドバイザーによる授業支援
体育科「器械・器具を使った運動遊び（鉄棒）」
「逆上がりの動きにつながる“ぶら下がり”を行うこと」をテーマに活動していました。子どもたちはまず、前回の復習（動きの振り返り）をしてから、体育専門アドバイザーの先生の説明を聞いて、ぶら下がりの動きに挑戦していました。

▼第６学年の学習の様子です。※ 小学校体育専門アドバイザーによる授業支援
体育科「陸上運動（ハードル走）」
「跳び上がらずにハードルを越す動きを身に付けること」をテーマに活動していました。子どもたちは、ポイントを互いに話し合ったり、体育専門アドバイザーの先生の説明を聞いたりした後に、動きに挑戦していました。

　ポイント：腰の位置の高さを一定にする。

▼現職教育全体会（音楽科）※ 常時活動ワークショップ
「音楽科の授業に常時取り入れたい活動」について校内研修を行いました。（講師：第２学年担当 菅野杏子 教諭）①学習内容につながる活動 ②できる・楽しむ活動 ③友達との交流を深める活動 ④積み重ねることで、自然に音楽的能力・知識を身に付けさせる活動 について教師自身が実際に体験（雰囲気づくり、歌唱、器楽、音楽づくり）を通して学びを深めました。

▼今日の給食です。※「日本型食生活の日」の献立
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「さばのしょうがに」「からしあえ」「オクラとじゃがいものみそしる」でした。

　今日のひとくちメモです。【オクラ】
オクラは、夏が旬の野菜です。オクラに含まれるぬめりの成分はペクチンという食物繊維で、お腹の調子を整えて、悪玉コレステロールを体の中から出してくれる働きをします。また、カリウムがたくさん含まれているので、余分な塩分を体の中から出してくれる働きもします。さらに、カルシウムも含まれていて、骨を丈夫にして健康を維持したり、イライラを解消したりする効果もあります。夏を元気に過ごすための食材として、しっかり食べたいものですね。

▼南相馬市防災備蓄倉庫内の更新に伴う非常食品の配付について
南相馬市で備蓄している「水」「クラッカー」「アルファ米（五目ごはん）」「缶詰め（ひじき、ごもく豆）」が、危機管理課より届けられました。本日配付しましたので、災害時に何が必要かを家族で考えるきっかけにしてみてください。別紙プリント「家族で考えよう ～災害時にあわてないために～」もどうぞご参照ください。

▼第３学年の学習の様子です。
体育科「器械運動（鉄棒）」
「器械運動（鉄棒）の技に挑戦すること」をテーマに活動していました。子どもたちは、運動身体づくりプログラムの動きを行った後に、これまでに取り組んできた技や新しい技に挑戦していました。

▼第６学年の学習の様子です。
家庭科「朝食から健康うな１日の生活を」
「朝食の役割や栄養バランス、調理の仕方等を知り、次回の見通しをもつこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、映像を観たり、追加の説明を聞いたりして、学習の流れをつかんでいました。

▼第２学年の学習の様子です。
算数科「たし算とひき算」（３けたの数－２けたの数）
「３けたの数の１０の位の数が０のとき、筆算はどのようにすればよいかを考えること」をテーマに学習していました。子どもたちは、１０４－３７の計算問題をもとにしながら考え、方法をまとめていました。

▼第１学年の学習の様子です。
算数科「いったり きたり」
「すごろく遊びの要素を含んだ“算数ゲーム”を友達と楽しく行うこと」をテーマに学習していました。子どもたちは、１～１０までの数字のカードを使用して順に引き合い、ルールに合わせてゲームを楽しみました。例）前に出た数より大きければ赤方向へ、小さければ青方向へ。引いたカードの数によって、行ったり（進んだり）きたり（戻ったり）…。

▼第５学年の学習の様子です。
国語科「本は友達」
「自分が選んだ図書の紹介をすること」をテーマに学習していました。子どもたちは、選んだ本に興味をもってもらえるように、紹介する内容をまとめたり、相手を引きつけるキャッチコピーを考えたりしていました。

▼第４学年の学習の様子です。
理科「雨水のゆくへと地面の様子」
「水のしみこみ方が土や砂の粒の大きさによって異なるのかをまとめること」をテーマに学習していました。子どもたちは「校庭の土」と「砂場の砂」の比較を通して、粒の大小によってしみこみ方が異なることをまとめていました。

▼児童会委員会活動の掲示です。
各委員会活動の計画や内容、めあて（別紙）に加えて、写真と文章で活動の様子が紹介されています。

　【気づき、考え、実行する】

▼今日の給食です。
今日の献立は「ごはん」「牛乳」「チンジャオロースー」「ひやしトマト」「ごもくビーフンスープ（麦）」でした。

　今日のひとくちメモです。【トマト】
トマトは、県内各地で栽培されており福島県を代表する野菜です。南相馬市でも栽培されており馴染みの深い野菜です。トマトには、グルタミン酸が含まれ、火を通すと甘味や旨味もでて、とてもおいしく感じます。トマトの赤い色素は「リコピン」と言い、熟すにつれて増加していきます。このリコピンには、様々な生活習慣病の原因となる活性酸素を消してくれる働きがあります。「トマトが赤くなると医者が青くなる」ということわざがありますが「トマトを食べると病気知らず」ということから、そう言われています。旬のトマトを味わって食べたいものですね。

▼第６学年の学習の様子です。
家庭科「思いを形にして生活を豊かに」
「ミシンを使ってトートバッグづくりをすること」をテーマに活動していました。子どもたちは、ミシンの操作方法を互いに確認し合いながら、縫う作業を慎重に進めていました。

▼第５学年の学習の様子です。
国語科「本は友達（カレーライス）」
「いろいろな本の世界にふれること」をテーマに学習していました。子どもたちは、場面ごとにどのような内容が書き表されているかを確認しながら、読み物作品のよさを味わっていました。

▼第４学年の学習の様子です。
国語科「新聞を作ろう」（社会科との関連）
「前時に引き続き、新聞づくりを進めること」をテーマに学習していました。子どもたちは、作業の分担をして書き進めてきた新聞の内容を互いに確認し合う作業を行っていました。

▼第１学年の学習の様子です。
国語科「こんなことがあったよ」（生活科「たのしかったことをつたえよう」との関連）
「学校の出来事の中で、楽しかったことを書く（描く）こと」をテーマに学習していました。子どもたちは、体育の学習時間に楽しかった「かけっこ」等を取り上げて、文と絵で表現していました。完成したカードを手にする姿が印象的でした。

▼第２学年の学習の様子です。（小学校体育専門アドバイザーによる授業支援）
体育科「器械・器具を使った運動遊び（鉄棒）」
「鉄棒を使った運動遊びを楽しむこと」をテーマに活動していました。子どもたちは、体育専門アドバイザーの先生によるポイント説明の後に、様々な運動遊びを行いました。

▼第３学年の学習の様子です。（新規採用養護教諭研修：学級活動の授業参観）

学級活動「放射線の人体への影響」「放射線から身を守る」
「放射線の影響を知り、自分の身を守るためにできることは何かを考えること」をテーマに活動していました。子どもたちは、影響をできる限り少なくするために、自分ができることを考え、発表し合っていました。

　
▼学校図書館の整備
学校司書と南相馬市立中央図書館のサポートデスク（司書）により整備が進められています。本の修繕をはじめとした、新刊図書の購入、古くなった図書の廃棄、図書棚の環境づくり等です。

▼今日の給食です。
今日の献立は「ナン」「牛乳」「キーマカレー（麦・乳）」「さっぱりサラダ」でした。

　今日のひとくちメモです。【ナン、キーマカレー】
「ナン」はインドをはじめ、アフガニスタンやイラン等の中央アジアの国々で主食とされている平焼きのパンです。タンドールという焼き釜にはりつけて焼きます。もっちりとした食感が特徴のパンです。インドでは、ひき肉を使ったカレーのことを「キーマカレー」と呼びます。「ナン」と「キーマカレー」はインドの代表的な料理です。カレーをのせたり、つけたり…、食べ方を工夫できることも、この組み合わせの楽しみの一つですね。