２０２２年

６年生が朝の時間に学校の清掃をしてくれています。

学校のために働く６年生の姿。

原町第三小学校の伝統です！

朝の会では、昨夜の「皆既月食」がどのようなものだったのかを話題にして話していました。

担任（天文が大好きな先生）が自分で撮影した画像を子供たちに見せて、月食・天王星食がどのようだったのかを説明していました。

すると、昨日の皆既月食の様子を観察した観察日記をもってきた児童がいました。

すばらしいですね。

本校は理科研究指定校です。子供達の理科の見方・考え方が育ってきています。

ブロッコリー、じゃがいも、にんじん、玉ねぎなど、南相馬市の野菜の美味しさに改めて気付きました。

後片付けも、とってもがんばりました！

5年生は総合的な学習で、南相馬市の農業について学んでいます。今日は、南相馬市で生産された農作物を使って、野外炊飯を行いました。

１本の棒を使って、重い物を持ち上げています。

楽に持ち上げるにはどうすればよいか、協力して調べています！

調べたことを黒板に絵で分かりやすくまとめています！

本日、第２回目の「学校評議員会」が開催されました。

校長より子供たちに求められる資質・能力について説明があり、

その後、授業参観をしていただきました。

授業の様子を観ていただき、様々なことについて意見をいただきました。

①　子ども目線での席の配置・電子黒板の配置について

②　学力調査における一人一人の伸びについて

③　根拠を明確にした表現について　等

いろいろな角度からの意見をいただきました。

お忙しいところ、大変ありがとうございました。

４年生は、総合的な学習の時間・社会科の教科等横断的な視点での取り組み。

相馬野馬追（南相馬）、たいまつ明かし（須賀川）、各地区の御田植祭、わらじ踊り（福島市）、うねめ祭り（郡山）

じゃんがら念仏（いわき）　いろいろなものが出てきました。宝財踊についても出てきました。

現在、小学校では「宝財踊」は継承しているのか本校のみ。

大切に継承していきたいと思います。

子供たちの「あれ？」「どうして？」への探究する気持ちをさらにのばした活動をすすめていきたいと常々考えています。

ナップザックづくりをしています。

完成したら、何をいれますか？

　今日は、調理員さん初めてトウファ（台湾デザート）を作りました。うまくいくかドキドキのようでしたが、配分に気をつけ、均等になるようにきちんと計算し、つくりあげました。準備も計算も作り方もバッチリだったので、うまくデザートができあがりました。調理員さん達・・・おいしくたべる、みんなの笑顔を思い浮かべながら、毎日一生懸命給食を作っています。残さず食べてほしいですね！！

のぼり棒で頂上まで登る２年生。

立冬ですが、元気いっぱい体力づくりをすすめています。

音楽の時間。

短調と長調の違いについて子供たちが活動をすすめていました。

盛り上がりすぎて、短調？長調？　短調なのに・・・。

タブレットを使って、自分の動きをみたり、友だちにアドバイスをしたりしています！

小学校最後の持久走記録会！

最後まで走る姿　仲間を応援する姿　片付けを率先して行う姿

６年間の集大成として素晴らしい持久走記録会となりました。

保護者のみなさま、応援ありがとうございました。

持久走記録会のワンシーン。

ゴールまでもうすぐの子に対して、先にゴールした仲間が応援をしながらの伴走。

みんなでlet's do it!

It's a miracle to meet you.

勢い　加速して　ゴールしました。

持久走記録会の開会式が放送で行われました！

体育委員会が活躍してくれました！

５年生から持久走記録会が始まります！

最後まで走り抜けてほしいですね！

今日は持久走記録会。

７時判断ですが、今のところ予定どおり実施できそうです。

これからどんなことにつながっていくのでしょうか？楽しみですね。

市教育委員会、県教育庁相双教育事務所の指導主事の方々による指導をいただける学校訪問。

先生方は、子供たちに「あれ？」「どうして？」と知的好奇心をゆさぶるしかけをして、

授業を展開していました。

それぞれが頑張っている姿、とても素敵ですよ。

児童の送迎について.pdf

先日は、まなびっ子発表会をご覧いただきありがとうございました。

学校だよりを発行しました。

「学校だより」のページでは、ＰＤＦでご覧いただけます。

４年生の面積の勉強。

ヘクタール、アールについて学習をしていました。

現在の生活の中で、ヘクタールやアールの単位は、馴染みの少ない単位かもしれませんが、

子供たちは、頭を回転させて、課題解決をすすめていました。

２の１、２の３では、動くおもちゃ作りをしていました。

これから何かあるのでしょうか？

プレゼント？それとも・・・？

流れる水のはたらき。

ちょうど一ヶ月前に、社会科で「土砂災害」について学習をしていた５年生。

理科では、「水のはたらきによる体積・運搬・浸食など」の学習をすすめていました。

２つの点が一つにつながる一瞬ですね。

何やら校長室で２人が準備をしていました。

何の準備でしょうか？　楽しみ楽しみ。

学校の花壇に花の苗植えをしました。

春先まで、きれいな花壇となります。

ありがとうございます。

栄養素の働きについて学習をしている２年１組。

栄養教諭が話す質問に対して、反応し、とてもすばらしい考えを発表していました。

健康教育はとても大切なことです。子供たち自身が健康マネジメント力を身に付けるために、

本校では、それぞれの学級で年に数回取り組んでいます。

１年生の収穫の日。

大きなサツマイモがとれました。

一番大きなサツマイモを収穫したのは誰かな？

自画像。自分の絵を制作中です。

とても写実的ですよ。１２月の保護者への授業参観・個別面談等でみていただきたいと思います。

３年生の森林環境学習。

ペン立てを作成いたしました。

２・３時間目に作成しましたが、お気に入りだったのか、昼休みは鑢かけをする子達でした。

図書館の利用のしかたについて行われました。

１年「おむすびころりん」

２年「おまつり」

３年「体育エンターテイメントショー」

４年「おばけじぞう」

５年「もう少しだけ」

６年「本当のたからものは」

たくさんの保護者の声援をいただきました。ありがとうございました。

みんなが輝いた　「まなびっ子発表会」でした。

まなびっ子発表会と同時進行での「段ボール回収」

ご協力いただき、ありがとうございました。

いよいよ発表会当日です。

それぞれの学年の学習の成果の発表の準備が整いました。

明日はいよいよ「まなびっ子発表会」です。

校庭では、元気に遊ぶ子供たちがいます。

１１月４日（金）に、持久走記録会が予定されております。

記録会に向けて、今日から業間運動が開始です。

もうすぐハロウィンですね。

それぞれの学年の準備が進んでいます。

当日をお楽しみに

少人数の場合（１６名以下）の場合、２つの学年が同じ学級で学習する場合があります。

これを「複式学級」といいます。

ですが、２つの異なる学年が一緒に学習をするには、いろいろな弊害が出てきます。先生は一人です。

そこで生まれた指導法が「わたり」「ずらし」という指導法です。

「わたり」とはそれぞれの学年の指導に先生が移動して指導することです。

「ずらし」とは、一方の学年に先生が指導に入っている時、もう一方は自分たちで学習をすすめるようになる方法です。

２つの学年が異なる学習をすすめるために、先生が直接指導にかかわる時間と間接的にかかわり、自分たちで学習をすすめる時間を生み出すのです。

この指導を経験した先生・できる先生も少なくなってきました。

この指導法をみることができました。

（直接指導を受けている学年）

（先生が来るまで自分たちで学習をすすめています。児童がミニ先生になって学習することもあります。）

芸術の秋ですね。

原町区・小高区合同小中学校音楽祭が、ゆめはっとで開催されました。

５年生　ブラボー！！

心をひとつに

山口先生の指揮のもと

素晴らしい演奏を披露しました

５年生　ありがとう

２年目の先生の外国語活動の研究授業。

今日のお題は「ＯＮ」「ＩＮ」「ＵＮＤＥＲ」等の違いです。

ジェスチャー入りでペアで英語のシャワーをあびました。

自主学習、がんばっているクラスです。

図形のしきつめを利用してロケットづくり。

いろいろな形の違う図形ですので、非常に頭を使いますね。

それぞれの教室をまわると、子供たちのできるようになったことを観ることができます。

今日は素敵な「上手にできるようになったこと」を魅せてもらいました。

修学旅行が終わり、次はまなびっ子発表会に向けて動き出した６年生！

今年は劇に挑戦です！

どんな劇になるか楽しみですね！

今日はできるだけ大きく割れないシャボン玉作りをしました。砂糖や洗濯糊を入れて作りましたが風が強く、すぐに割れてしましました。みんな自分達で工夫しながら実験を進めました。頑張れ未来の科学者たち♪

本校の卒業生による５年生の稲刈りの指導。

子供たちは、安全に稲刈りをすすめていました。

たくさんの水生生物を観察し、たくさんの気付きを持ちました。

美味しいお弁当もいただきました。